中職音樂教育中情感教育的實踐分析

朱佳妮

（河南省經(jīng)濟管理學校，河南 南陽 473000）

引言：中等職業(yè)教育又稱為職業(yè)技術教育，一直以來是我國現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，中等職業(yè)教育能夠培養(yǎng)大量優(yōu)秀的應用型專業(yè)型人才。通過有學之士的努力下，藝術教育也逐漸被人們所重視，而音樂教育是占有藝術教育中的重要部分，越來越多的學生都開始學習音樂這門藝術課，音樂這門課程也得到很多學生的喜愛。中職院校要重視到學生的藝術教育，音樂也是需要完備的知識與實踐的課程，院校要不斷創(chuàng)新音樂教學方式。

一、情感教育在中職音樂教育中的重要作用

（一）有利于學生音樂素養(yǎng)的提升

不管是什么人，在日常生活學習中都會有著自己的情感，在人生成長過程中需要保持積極向上的情感。在藝術教育發(fā)展中，音樂被視為是一門專業(yè)技能，音樂教育不僅能夠給學生帶來歌聲旋律的享受，還能教會學生如何創(chuàng)造和理解音樂，引導著學生了解什么是民族精神內(nèi)涵。在音樂教育過程中引入情感教育，不僅僅是能夠幫助學生更好的理解音樂的含義，還能促進學生音樂素養(yǎng)的提升。

（二）有利于學生對音樂的理解

音樂與情感的關系息息相關，學生借助音樂來抒發(fā)自身的情感，情感能夠影響到音樂風格等因素，在音樂教育中通過情感教育的方式，有利于幫助學生理解到音樂的風格、所要抒發(fā)的情感[1]。中等職業(yè)院校在日常音樂教學過程中，教師在教導學生進行音樂創(chuàng)作時要學會融入情感，通過音樂的形式來表達自身的想法，美妙的歌聲和動聽的旋律，往往能夠震撼人的心靈，帶來美好的享受，提升學生的藝術素養(yǎng)。

二、情感教育在中職音樂教育中的運用

（一）提供良好的音樂教育環(huán)境

不管是什么教學課程上，有一個良好的教學環(huán)境始終會吸引學生的注意力。中等職業(yè)院校要加大對音樂教育的投入，給學生提供一個專業(yè)的教學環(huán)境，提供一批質量良好的樂器，招聘優(yōu)秀的音樂教師。專業(yè)的音樂樂器是最基礎的設備，不同的樂器所展示的效果也是大相徑庭的，所表現(xiàn)出來的音樂情感也是不同的。完善的音樂教學環(huán)境，才能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生自己愛好學習音樂，才能達到音樂教育的教學目的[2]。影響音樂教育得到良好效果的重要因素是缺乏優(yōu)秀的音樂教師。作為好的音樂老師，需要不斷充實自己的音樂知識，具備專業(yè)的知識儲備，熟練辨音樂風格的差異，才能夠更好的教導學生，讓學生能夠體現(xiàn)出自己所學音樂的民族精神內(nèi)涵。

（二）改革音樂教學方式

在固有的印象里，傳統(tǒng)的音樂教學模式通常是教師在課堂上講解書本上的知識，很多時候音樂課程一周也僅僅只有一節(jié)課，課量相對來說比較少，很多中等職業(yè)院校連專業(yè)樂器都比較少見，學生缺乏實踐的機會，課堂教學方式對學生缺乏吸引力，也就導致了教師與學生之間無法產(chǎn)生共鳴。因此，教師要學會創(chuàng)新教學方式，比如說利用多媒體技術，在課堂上播放視頻，結合在旁講解，讓學生了解音樂背景和所要表達的情感，通過這種教學方式，可以讓學生做到身臨其境。改革傳統(tǒng)的音樂教學方式，不斷創(chuàng)新，不僅僅有利于營造和諧的教學環(huán)境，還能夠使學生易于融入情感，驅動學生的學習積極性。

（三）培養(yǎng)學生的音樂認知

中等職業(yè)音樂教學中要更好運用情感教育的話，首先要培養(yǎng)學生的音樂忍者，音樂是門藝術，也是需要不斷進行創(chuàng)作的，想要創(chuàng)造出動聽的音樂，還需要加強學生對美的認知，要求學生美感的鍛煉，只有這樣才能夠對優(yōu)秀的音樂作品做出準確鑒定，深刻理解到音樂作品所要表達的情感，與音樂作品產(chǎn)生情感上的共鳴[3]。這能夠幫助學生提高對音樂作品的鑒定能力和欣賞能力，才能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音樂作品。

（四）情感教育需要循序漸進

學習音樂是一個漫長的過程，不能急于求成，需要一步一個腳印來，因此對情感的共鳴也不是瞬間就能夠激發(fā)出來的，做到音樂與情感的共鳴，是需要不斷努力的，一開始學習音樂的時候是不會那么快融入到情感中的。學習音樂的過程是一個需要循序漸進的過程，首先就是需要有一定的感知，了解到什么是音樂，音樂存在的意義等，然后就是不斷感受音樂，通過心理活動或是外界刺激對優(yōu)秀的音樂作品加以理解，最后一步就是學會感動，加強音樂與情感的共鳴，滲透到音樂的精神內(nèi)涵，領悟音樂作品所要表達的中心思想。中等職業(yè)院校的學生年齡普遍較小，對于藝術理解還不夠全面，在情感教育中，音樂教師需要依據(jù)學生的身心特征來制定教學方式。

結語

在中等職業(yè)院校音樂教育中融入情感教育，對音樂教學有著重大意義，不僅僅是有利于幫助學生在學習音樂時融入情感，與音樂產(chǎn)生共鳴，還有利于鍛煉學生的美感。在音樂教育中，教師要不斷培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力，提升學生的音樂素養(yǎng)，在課堂教學上通過情感教育的方式，不斷充實自己的音樂知識儲備，教導學生學會欣賞鑒定優(yōu)秀音樂作品，提高音樂教育的水平，達到教育的預期目標。