（石家莊市第十五中學(xué)，河北 石家莊 050000）

隨著我省新高考方案的實施，如何選擇適合自己的課程成為高中體育特長生學(xué)習(xí)所面臨的主要困惑。長期以來我國體育選拔工作往往側(cè)重于學(xué)生的體育技能，而忽視文化知識的重要程度，導(dǎo)致體育特長生普遍存在厭學(xué)情緒，厭學(xué)不僅影響學(xué)生的成績，而且還影響優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此及時消除高中體育特長生厭學(xué)問題具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高中體育特長生厭學(xué)概述

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)失去興趣、保持冷漠甚至厭倦的態(tài)度，從而引發(fā)的行為上的惰性表現(xiàn)。高中體育特長生厭學(xué)主要是對學(xué)校的文化課甚至體育課產(chǎn)生了抵觸情緒，他們不愿參加課堂學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查體育特長生厭學(xué)的表現(xiàn)為多種多樣，從心理角度分析其主要表現(xiàn)為：一是認(rèn)知表現(xiàn)。我省新高考方案已實施，高考競爭日益激烈，部分高中體育特長生之所以選擇體育專業(yè)的主要因素就是逃避文化課學(xué)習(xí)，選擇高考捷徑。因此他們對于文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣；二是情緒表現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查厭學(xué)的學(xué)生對文化課教師普遍存在不滿情緒，部分體育特長生認(rèn)為教師講的知識自己聽不懂，又不考慮自己的學(xué)情，久而久之就會出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)的情緒；三是行為表現(xiàn)。厭學(xué)在行為上表現(xiàn)為上課遲到、課堂不積極參加互動、注意力不集中，甚至在課堂上睡覺、走神等。而在課下則主要從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，對于考試則采取應(yīng)付式，不注重考試成績。

二、高中體育特長生厭學(xué)成因

綜合分析造成高中體育特長生厭學(xué)的因素比較多，具體表現(xiàn)為三個方面：一是學(xué)生自身缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不足。學(xué)習(xí)目標(biāo)是驅(qū)動學(xué)習(xí)的重要因素，由于高中體育特長生主要是走體育特招路線，因此在學(xué)習(xí)的過程中存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問題，尤其是學(xué)生不知道學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)。當(dāng)然這與體育鍛煉強(qiáng)度也有關(guān)，例如學(xué)生要參加體育賽事不得不缺席理論文化課，而教師事后又沒有專門對其進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸被遏制；二是家庭教育方式不合理，家校合作力度不夠。在實踐中家長對孩子的期待值較高，家長為了讓孩子在文化考試中獲得理想成績往往采取強(qiáng)制性的教育方式，例如采取報輔導(dǎo)班等方式對學(xué)生進(jìn)行惡補(bǔ)，這樣無疑會增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的反感程度。另外家長與學(xué)校的溝通也不及時，導(dǎo)致學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的各種表現(xiàn)不能及時反饋，不能及時解決學(xué)生所存在的問題；三是學(xué)校教育模式單一，缺乏人性化關(guān)懷。根據(jù)調(diào)查學(xué)生之所以厭學(xué)與學(xué)生聽不懂有關(guān)，而學(xué)生聽不懂的重要因素就是教師在教學(xué)的過程中忽視體育特長生的實際學(xué)情。另外學(xué)校忽視人文素養(yǎng)教育也是造成學(xué)生厭學(xué)的重要因素，高中生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期，他們的自我判斷能力還不強(qiáng)，容易受外界不良環(huán)境的影響，因此如果學(xué)生周圍出現(xiàn)逃課等群體，必然會加劇學(xué)生的厭學(xué)情緒。

三、解決高中體育特長生厭學(xué)問題的對策

基于高中體育特長生厭學(xué)問題的成因，立足于體育核心素質(zhì)教育理念，解決學(xué)生厭學(xué)問題需要從以下方面入手：

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力

基于新時代對高中生的要求，體育特長生必須要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅定學(xué)習(xí)意志，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力：一是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?；谌找娓偁幖ち业母呖辑h(huán)境，體育特長生要認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其要明白努力學(xué)習(xí)是回報父母、回報社會的唯一途徑。因此在學(xué)習(xí)的過程中要改變消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)體育鍛煉的積極性。要有意識培養(yǎng)自己的意志，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好課前預(yù)習(xí)、課后鞏固復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)與教師的溝通，及時向教師反饋學(xué)習(xí)的問題，以此消除疑惑，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力。

（二）優(yōu)化家庭教育模式，構(gòu)建家校合作機(jī)制

家長是高中體育特長生教育的重要主體，隨著高考的日近，家長對孩子的期待越高，相應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響也突出。為此家長必須要認(rèn)識到過度教育的危害：一方面要選擇正確的教育方式，尊重學(xué)生個性，及時引導(dǎo)孩子，針對孩子的厭學(xué)問題要深刻分析原因，采取針對性的教育方式。同時家長要為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于自律性差的可以實施陪護(hù)式教育模式，通過有效的引導(dǎo)監(jiān)督讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；另一方面家長要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，通過合作及時消除厭學(xué)問題。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)觀念，豐富教學(xué)模式

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是規(guī)避學(xué)生厭學(xué)的重要舉措，針對高中體育特長生對教師的不滿情緒，學(xué)校一方面要轉(zhuǎn)變教育理念，樹立以學(xué)生為本的理念。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，因此在具體的教學(xué)中需要教師根據(jù)學(xué)生的特點選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在教學(xué)過程中要結(jié)合體育特長生的學(xué)習(xí)情況有目的的開展教學(xué)。另一方面學(xué)校要豐富教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的單一的授課方式。如教師可采用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

總之，解決高中體育特長生厭學(xué)問題離不開學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身的努力，因此在體育核心素養(yǎng)教育環(huán)境下，作為體育教師必須要遵循以學(xué)生為本的理念，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，增強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。