成亞利

（桐梓縣中等職業(yè)學(xué)校，貴州 遵義 563200）

如今，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行業(yè)中。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，促進了教育的現(xiàn)代化發(fā)展。信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠使教學(xué)方式更加靈活，使教學(xué)資源更加豐富，學(xué)生獲得知識的途徑不再只是通過課堂。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，計算機的教學(xué)是一門重要的課程，微課的使用能夠使中職計算機課程教學(xué)更加有效的進行。

一、微課的介紹

微課是信息技術(shù)促進教育現(xiàn)代化發(fā)展下產(chǎn)生的。微課程就是短視頻化的教學(xué)課程，微課與課堂教學(xué)活動一起進行，能夠提高教學(xué)效率，節(jié)省課堂時間，讓學(xué)生有充分的思考學(xué)習(xí)時間，對新知識的學(xué)習(xí)能夠更好的掌握。微課的內(nèi)容不只是課堂教學(xué)視頻，還有素材課件、知識練習(xí)、反饋信息等，既可以為教師的教學(xué)服務(wù)，也可以對學(xué)生起到學(xué)習(xí)幫助的用處，微課與課堂的有機結(jié)合，能夠使課堂教學(xué)效果更佳。

二、微課的作用

（一）體現(xiàn)課堂教學(xué)主題

微課的教學(xué)內(nèi)容相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說內(nèi)容是非常少的。通常是對某個知識點進行教學(xué)，具有針對性。將課堂教學(xué)的一個知識點通過短視頻進行教學(xué)，能夠突出課堂教學(xué)的主題，明確教學(xué)目標，將微課應(yīng)用到中職計算機教學(xué)課堂上，短視頻形式的教學(xué)能夠讓學(xué)生很快的了解到課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)會抓住重點進行學(xué)習(xí)。教師通過短視頻的教學(xué)結(jié)合，能夠在課堂上節(jié)省出很多時間，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重點能夠更有時間進行操作練習(xí)，對所學(xué)的知識可以更快的掌握。

（二）能夠有效節(jié)省教學(xué)時間

微課的教學(xué)視頻時間都比較短，而且內(nèi)容較少，最主要是突出教學(xué)的一個知識點進行教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)在短時間里完成教學(xué)目標。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，微課程的教學(xué)內(nèi)容短小精煉，主題突出，能夠使課堂教學(xué)效率得到有效的提升，節(jié)省課堂教學(xué)時間，在中職計算機課堂上使用，能夠讓學(xué)生有更多的時間對所學(xué)的知識點進行回顧練習(xí)，加強了學(xué)生的計算機實踐操作能力。

三、微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

課前預(yù)習(xí)對于課堂的教學(xué)效果有很明顯的影響，無論是什么課程的學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)這一點都是非常重要的。尤其計算機課程對學(xué)生的操作實踐要求較高，學(xué)生對于課堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行提前預(yù)習(xí)，能夠在課堂上更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前預(yù)習(xí)的效果要想達到理想，計算機教師就要通過有效的方式引導(dǎo)學(xué)生，微課的應(yīng)用能夠達到這一點。中職學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主意識不是很強，因此，利用微課來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可以針對學(xué)生的實際情況，合理的制定教學(xué)方案，使用微課讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，微課的教學(xué)內(nèi)容少，視頻時間短，預(yù)習(xí)過程不會花費太多時間，而且能夠突出重點要學(xué)的知識，學(xué)生通過微課進行課前預(yù)習(xí)，能夠在課堂上更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)效果也有很大的影響。例如，word文檔文字處理教學(xué)進行時，教師可以將對文檔的文字以及段落進行操作的演示制作成短視頻，在課堂講解前讓學(xué)生通過短視頻進行預(yù)習(xí)，這樣在課堂上教師再進行演示時，學(xué)生腦子里就會有更深刻的印象，便于學(xué)生理解和掌握。通過微課預(yù)習(xí)讓學(xué)生體會到使用微課的好處，提高了學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)效果最大化的得到體現(xiàn)。

（二）引導(dǎo)課堂教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，以便為社會培養(yǎng)專業(yè)型的人才。計算機課程是中職學(xué)校中一門比較重要的課程，既有必修的基礎(chǔ)課程，也有專業(yè)課程，對學(xué)生的實踐操作能力要求很高，因此，實踐訓(xùn)練對學(xué)生來說非常重要，這就要求教師要通過合理有效的教學(xué)方法來進行。微課的使用能夠提高課堂教學(xué)效率，以短視頻的形式進行教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上微課的使用能夠使學(xué)生更快的掌握所學(xué)的知識，微課不僅能夠在課堂進行教學(xué)，因其資源占用量小，它可以被保存到信息設(shè)備終端，例如電腦、手機等，隨時隨地可以學(xué)習(xí)。這就擴大了課堂教學(xué)的范圍，學(xué)生通過微課，可以對課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行練習(xí)強化，對學(xué)習(xí)效果可以反饋給教師，教師再通過微課給與學(xué)生正確合理的評價與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更有針對性的學(xué)習(xí)。例如，教師可以將計算機課程中的若干難點以及重點進行視頻錄制，讓學(xué)生下載存儲到自己的信息設(shè)備中，除了課堂教學(xué)外，學(xué)生還可以通過微課進行回顧學(xué)習(xí)，針對自身薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固加深，學(xué)習(xí)效果能夠及時反饋給教師，讓教師的教學(xué)也更有針對性。通過微課，能夠加強學(xué)生與教師之間的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。另外，教師也可以通過微課進行教學(xué)反思，不斷總結(jié)改進教學(xué)方式，使學(xué)生的計算機水平能夠得到有效的提升，從而使課堂效率也得到提高。

總之，將微課應(yīng)用到中職計算機教學(xué)中，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生積極主動的參與到計算機的學(xué)習(xí)中，能夠提高學(xué)生的計算機實踐操作水平。所以，中職計算機教師要不斷探索新的教學(xué)方式，使微課在課堂上以及課堂外發(fā)揮最大的作用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。