探析“微管理”在中職教育管理中的創(chuàng)新路徑

閆趙靜

（河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，河南 南陽 473000）

引言：我國中等職業(yè)教育在現(xiàn)代教育發(fā)展體系中占有很大比重，中職學(xué)生的年齡普遍來說還小，很大一部分學(xué)生還是屬于未成年人，這階段的學(xué)生價值觀念還處于塑造的重要階段。在“微管理”的背景下，中職教育管理模式需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，加強(qiáng)中職教育管理質(zhì)量的提高，合理使用教學(xué)模式不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中需要大量的專業(yè)型和應(yīng)用型人才，加強(qiáng)中等職業(yè)教育管理，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展輸送專業(yè)人才。

一、“微管理”在中職教育管理中的重要作用

目前，“微管理”在我國很多中職院校中的管理工作中已經(jīng)在不斷滲透，在教育管理中合理運(yùn)用“微管理”進(jìn)行管理工作，有助于調(diào)控中等職業(yè)院校管理工作中出現(xiàn)的問題，能夠改善中等職業(yè)院校教育管理，使教育管理措施能夠?qū)嵤┑轿?，管理工作能力得到完善和提高[1]。因此，“微管理”在中等職業(yè)院校教育管理中能夠起到重要作用，具體有哪些重要作用，下文主要針對重要作用做出了一系列分析。

（一）對目前的學(xué)校教育管理工作各方面做出細(xì)化和調(diào)控，不斷提高中等職業(yè)院校管理工作能力

在當(dāng)代的教育發(fā)展體系中，中等職業(yè)院校中的00后一代學(xué)生占有現(xiàn)有的中等職業(yè)院校全體學(xué)生中很大的比重，在傳統(tǒng)的教育管理思想下，我國很多中等職業(yè)院校教育管理工作中沒有重視學(xué)生的身心特征發(fā)展，也就導(dǎo)致在開展教學(xué)管理工作時會有一定程度的困難。合理使用“微管理”工作模式能夠注意到在教育管理工作中所遇到的困難，并對這些困難進(jìn)行細(xì)化，分析導(dǎo)致遇到困難的原因，在管理過程中能夠幫助教師對學(xué)生有個全面的了解。

（二）中等職業(yè)教育管理過程中引入微媒介形態(tài)

利用微博、微信朋友圈和QQ等軟件，能夠掌握學(xué)生校內(nèi)校外的相關(guān)信息。還可以利用這些軟件構(gòu)建學(xué)生與中職院校之間的溝通橋梁，通過這些微媒介平臺的運(yùn)用，中職院校能夠掌握和采集學(xué)生的信息，對突發(fā)性或是規(guī)模性的學(xué)生事件發(fā)生時進(jìn)行控制，進(jìn)而保障學(xué)生的身心安全。中等職業(yè)院校的教師在日常運(yùn)用微信、QQ等軟件加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，例如建立微信群和QQ群，有助于完善班級管理工作。

（三）合理運(yùn)用微媒介平臺

建構(gòu)完善的中等職業(yè)院校學(xué)生信息管理應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)，開通院校官方微博、微信信息，運(yùn)用這些信息發(fā)布平臺開展日常校園管理工作，完善和優(yōu)化中等職業(yè)院校的信息管理渠道，學(xué)生可以通過登錄校園官方微信、微博了解到學(xué)習(xí)方面的資料和學(xué)校事件等各種信息，有助于幫助提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力[2]。中等職業(yè)院校的教師要利用微信群和QQ群等實踐方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，對每位學(xué)生都能做到全方面的理解，在學(xué)生遇到困難的時候能夠做到及時引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐水平。

二、“微管理”在中職教育管理中的創(chuàng)新路徑

（一）完善“微管理”信息渠道

在中等職業(yè)院校教育管理工作中引入“微管理”工作實踐模式，不僅能夠幫助學(xué)生掌握各方面的知識和了解到學(xué)校發(fā)生的事情，還能保障學(xué)生的安全?！拔⒐芾怼惫ぷ髂Ｊ皆诟餍懈鳂I(yè)得到廣泛的應(yīng)用，中等職業(yè)院校需要對“微管理”工作模式加以合理的使用，根據(jù)院校自身的條件構(gòu)建完善的信息管理渠道，將建立以班級為單位的管理體系的工作落實到位，教師要確定微信群和QQ群有著每位學(xué)生的信息，運(yùn)用溝通軟件，有助于開展中等職業(yè)院校教育的管理工作。

（二）加強(qiáng)校內(nèi)信息平臺的管理

中等職業(yè)院校的學(xué)生群體年齡較小，對自身的控制力不足，容易受到外界新鮮事物和電子產(chǎn)品的誘惑，在院校引入“微管理”工作管理模式的運(yùn)用，也會有一些弊端，比如會使學(xué)生沉迷于電子產(chǎn)品，喪失對學(xué)習(xí)的興趣[3]。因此，中等職業(yè)院校在進(jìn)行教育管理工作時，要加強(qiáng)信息平臺的管理和控制，保障信息系統(tǒng)的安全。同時，“微管理”教育管理工作模式的合理運(yùn)用，能夠幫助提升加強(qiáng)師生之間，學(xué)生和校園信息之間的溝通，還能夠方便學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資料，降低了做中職教育管理工作成本，有助于順利開展教學(xué)實踐性活動，并提高了中等職業(yè)院校的教學(xué)水平。

（三）利用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭聯(lián)系

中等職業(yè)院校教育管理工作的順利開展是離不開學(xué)生家長的配合，因此，需要充分發(fā)揮班級、微媒介的重要作用。教育管理者以班級為單位，建立有效的溝通平臺，使教育管理工作者能夠有效的與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，這樣可以將學(xué)校教育與家庭教育有效的融合，進(jìn)而促進(jìn)中職教育管理工作者更加高效的開展教育管理工作。

結(jié)語：

信息技術(shù)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中得到廣泛應(yīng)用，催生了“微管理”工作模式，在各行各業(yè)中具有很大的使用意義，通過“微管理”工作實踐模式對中等職業(yè)院校教育管理工作過程中的各方面影響因素進(jìn)行細(xì)化和調(diào)控，從而提升中等職業(yè)院校的教育管理水平，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實踐能力，為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。