院校教育
- 師承教育與院校教育共促中醫(yī)人才培養(yǎng)的思考
杰摘要：分析院校教育和師承教育在中醫(yī)人才培養(yǎng)中的優(yōu)缺點：院校教育對中醫(yī)人才培養(yǎng)規(guī)?；蜆俗祷鸬街匾饔?，能滿足社會對中醫(yī)藥人才的需求，但缺乏個性化培養(yǎng)，難以因材施教，存在缺乏臨床實踐、中醫(yī)藥人才文化教育等弊端。師承教育注重臨床實踐，能做到因材施教，保障中醫(yī)人才個性化，有助于提升中醫(yī)人才臨床思維和診療能力，有利于學術經驗傳承，但人才培養(yǎng)的規(guī)?；蜆俗祷嬖诓蛔?。院校教育與師承教育均有優(yōu)勢和不足之處，現(xiàn)今最優(yōu)的中醫(yī)人才培養(yǎng)方式是將兩者相結合，使兩者相互補充。
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 高職院校教育教學管理模式改革及實踐創(chuàng)新性研究
多，不少高職院校教育教學質量問題日益凸顯。辦學質量的好壞關系高職院校的生源，因此在高職院校改革進程中，要分析高職院校教育教學管理模式存在的一系列問題，探討高職院校教育教學管理實踐創(chuàng)新策略，促進高職院校教育教學取得更好的業(yè)績。一、高職院校教育教學管理現(xiàn)狀高職院校教育教學事業(yè)獲得了長足發(fā)展，在教育體系中占有不容忽視的地位，為了更好地適應社會經濟發(fā)展和高等職業(yè)教育改革的趨勢，高職院校教育教學管理要不斷更新理念，尋找教學管理的更好方式。因此，必須與時俱進，進行高職
山西青年 2022年20期2022-11-11
- 論高職院校教育質量評價的理念導向
是指在對高職院校教育質量進行評價時理念所發(fā)揮的導向和引領作用。因為評價理念會隨著高職教育發(fā)展所處的不同階段和不同階段所處的環(huán)境發(fā)生相應改變，其動態(tài)調整也會起到航向標的作用，指引高職人才培養(yǎng)的前進方向。歷史已經證明，過去高職院校教育質量的評價理念很難適應當今社會和經濟發(fā)展的要求，評價理念的轉向已成為新時代推進高職院校高質量發(fā)展的必然選擇。當前，評價理念引導的方向主要有四個：一是評價目標的轉向，從優(yōu)劣評判轉向診斷改進的目標設計；二是評價主體的轉向，從單一管理轉
職業(yè)教育研究 2022年9期2022-09-23
- 大漆工藝作坊式傳承與院校教育的區(qū)別與聯(lián)系
傳承;作坊;院校教育我國擁有悠久燦爛的漆藝文化，早在漢代便已進入漆器藝術發(fā)展的第一個高峰，更是在不斷的傳承與發(fā)展中誕生了豐富的大漆工藝類型。明代的《髹飾錄》將歷代漆藝人的結晶進行匯總，對我國乃至日本等東亞國家的漆藝發(fā)展都有著毋庸置疑的重要性。到了近現(xiàn)代，尤其是新中國成立后，大漆工藝的傳承與發(fā)展逐漸集中于作坊與院校兩處，兩者的時代背景、發(fā)展歷程以及人員構成，使得它們在產生巨大差異的同時，也存在著千絲萬縷的聯(lián)系。作坊與院校不同的傳承方式是漆藝文化在中國延續(xù)的重
東方收藏 2022年7期2022-05-30
- 軍民結合深度發(fā)展背景下高等教育資源共享問題思考
任。關鍵詞：院校教育；軍民融合；資源共享在我國，軍事教育體系與國民教育體系有著互通互融的基礎，由此開辟出一條軍地院校教育合作發(fā)展的道路。全國高等院校經過多年的探索發(fā)展，已經擁有雄厚的研究實力、細致的學科門類和前沿的科技成果。黨的十九大報告中明確指出：“形成軍民融合深度發(fā)展格局，構建一體化的國家戰(zhàn)略體系和能力”。國家“十四五”規(guī)劃中也提出：“深化軍民科技協(xié)同創(chuàng)新”“加強軍地人才聯(lián)合培養(yǎng)”。從目前情況看，軍地高等院校的教育資源建設各屬于不同的管理體系，嚴重影響
中國軍轉民 2022年4期2022-05-29
- 古籍修復技藝院校傳承與保護實踐教育探究
籍修復技藝;院校教育;傳承保護[基金項目] 2018年度江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目“非遺視野下的古籍修復技藝傳承與保護研究”（2018SJA0375）[中圖分類號] G459 [文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2022）13-0022-04 [收稿日期] 2022-01-09古籍修復2008年入選國家級非物質文化遺產名錄，發(fā)展至今已有30余所高校和職業(yè)院校開設古籍修復相關專業(yè)。目前，古籍保護的學科建設及院校教育人才培養(yǎng)已成為學界關
教育教學論壇 2022年13期2022-04-24
- 論高職院校教育質量評價的價值取向
]因此，高職院校教育質量評價價值關系是高職院校教育質量評價價值觀產生的基礎。在一定時期內，人們形成的高職教育質量評價價值取向，就是人們在一定高職教育價值觀指導下進行的高職教育價值判斷和高職教育質量標準選擇。高職教育質量價值觀正確與否，決定了人們能否采取合適的高職教育價值取向，影響到高職教育對國家、社會和個體發(fā)展作用的發(fā)揮。根據(jù)高職院校教育質量評價的理論基礎和客觀需求，高職院校教育質量評價價值取向應向以下五個方面轉變。一、評價理念合發(fā)展性所謂評價理念，是指在
湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報 2022年4期2022-04-07
- 校企合作背景下高職院校教育管理創(chuàng)新路徑研究
支撐，為高職院校教育管理信息化實踐指明方向。校企合作背景下凸顯高職院校教育管理不足問題，但也能以先進技術的優(yōu)勢，立足于校企合作層面，促進教育管理工作的革新，實現(xiàn)高職院校教育管理工作有效性實施的目的。因此，高職院校在教育發(fā)展進程中，應拓寬教育實踐的路徑，以校企合作為導向，打造產教融合的教育模式，關注教育管理工作的實踐，以新的教育思維數(shù)據(jù)觀念，促進教育管理工作體系的優(yōu)化，從而凸顯校企合作背景下的高職院校教育管理實施的價值性。1 校企合作背景下高職院校教育管理的
中國管理信息化 2021年19期2021-11-22
- 高職院校教育教學督導機制的改革與研究
只有確保高職院校教育教學督導機制的科學性和完善性，積極推動高職院校教育教學督導機制改革，才能切實提高高職院校教育教學督導實效性，讓教育教學督導更好地促進高職院校教育發(fā)展。高職院校教育教學督導機制的改革應抓住重點，確保高職院校教育教學督導機制發(fā)揮應有的作用。一、高職院校教育教學督導機制改革的意義當前，高職院校發(fā)展形勢發(fā)生重要變化，市場人才需求不斷加劇，行業(yè)競爭激烈，需要高職院校進一步強化內涵發(fā)展意識，加速高職院校教育教學全面改革。高職院校教育教學督導機制改革
灌籃 2021年35期2021-11-22
- 學前教育專業(yè)的全程式“園校合作”模式探究
?！娟P鍵詞】院校教育;學前教育;方法及對策人才是推動社會經濟發(fā)展的重要因素，在院校教育中，學校要以人才培養(yǎng)為目的，強化實踐能力，在實踐中培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使其成為社會發(fā)展所需的人才。本文將簡要闡述院校學前教育專業(yè)教學現(xiàn)狀，并探究“園校合作”模式在學前教育專業(yè)中的實踐策略。一、學前教育專業(yè)教學現(xiàn)狀在學前教育專業(yè)教學中，許多教師教學方式單一，直接灌輸知識，教學缺乏引導性。教學停留在表層，不利于專業(yè)性人才的培養(yǎng)。校企合作是學前教育專業(yè)實踐的主要形式，也是學生能
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 關于新時代背景下新教員如何上一堂課的思考
代背景下軍隊院校教育提出新的理念，因此新教員如何及時響應并上好一堂課至關重要。該文首先介紹了新時代軍事教育方針，并針對此給出教學策略及建議，然后深入分析了新教員課堂教學常見的問題，提出詳細的對策和解決方法，最后對新教員自身能力素質培養(yǎng)與提升的途徑和方法談了幾點體會。以期對高校新教員入職后在教育教學工作方面的快速成長有所助益。關鍵詞：新教員? 新時代? 課堂教學? 院校教育? ?一堂課Abstract：New teachers are an importan
科技資訊 2021年2期2021-03-28
- 談初級指揮官的英語能力在武警部隊軍事職業(yè)教育中的定位
人。本文根據(jù)院校教育中的觀察，結合武警部隊建設發(fā)展需要，探討武警警官英語能力在軍事職業(yè)教育中的定位。關鍵詞：軍事職業(yè)教育;英語學習;院校教育軍事職業(yè)教育應緊緊圍繞打什么仗、執(zhí)行什么任務，針對性設置學習科目，實現(xiàn)“缺什么補什么”，“需求什么學什么”的目的。1軍事職業(yè)教育是一種依據(jù)崗位職業(yè)技能需求而進行的教育，面向所有官兵，側重于能力，貼近實戰(zhàn)，謀求軍人長遠職業(yè)發(fā)展，且直接服務于軍隊建設。它不同于院校課堂教育和部隊訓練，更強調工作技能圍繞崗位需要而不斷調整與發(fā)
學習周報·教與學 2020年29期2020-10-20
- 對新時代院校教育創(chuàng)新發(fā)展的思考
詞】新時代;院校教育;創(chuàng)新發(fā)展隨著信息技術對人類生活影響的不斷加深，院校教育教學也必須緊跟新時代步伐，積極適應各種技術挑戰(zhàn)，深化教育教學研究，優(yōu)化管理機制，對院校教學管理系統(tǒng)、教學方法和手段進行全新改革，才能提高院校教教育學創(chuàng)新發(fā)展。1緊扣新時代特點，重構教學管理新體系（一）突出教育內容全面性，建立科學的教學系統(tǒng)。要提高院校教學質量就必須把握新時代特點，根據(jù)人才培養(yǎng)需要，重新構建新的教學系統(tǒng)，特別是信息技術的發(fā)展為院校教育提供了物質條件，新媒體、計算機和網
學生學習報 2020年3期2020-09-10
- 老生常談話備課
索。關鍵詞：院校教育;智庫建設;決策咨詢備課既是教員實施課堂教學的前提條件，也是有效提高教學質量的重要保證。備課既是教員授課前設計教學環(huán)節(jié)、促進完成教學任務的一個過程，又是反映教員綜合素質、體現(xiàn)教員價值的一種狀態(tài)。教員要想有效提高教學質量，首先要備好課。筆者根據(jù)自己的教學實踐，并參閱了一些學者的研究，對如何備好課有了一些感悟和認識。一、備課前要做到“四個吃透”有些學者認為，只要吃透大綱和教材，就能準確把握教學重點、難點和關鍵點。但筆者認為，作為一名軍校的教
青年時代 2020年10期2020-07-14
- 淺析如何提高學員的自主學習能力
用。關鍵詞：院校教育;人才培養(yǎng);自主學習能力實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是全體華夏兒女的集體意志和共同心聲。沒有強大的國防，這一切只能是紙上談兵，能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|專業(yè)化新型軍事人才是當務之急。在現(xiàn)代社會，知識更新的速度非?？?，對每一個人來說，單靠在學校幾年時間所學的知識對應對將來的各種挑戰(zhàn)是遠遠不夠的，必須隨時做好學習新知識、新技能的準備，這對一個人的自主學習能力提出了極高要求和挑戰(zhàn)。所以我們必須對培養(yǎng)學員自主學習能力的緊迫性、基本條件和需要
文存閱刊 2020年1期2020-04-30
- 加強課堂教學與戰(zhàn)場緊密銜接的思考
在教育。軍隊院校教育是我軍目前培養(yǎng)人才的主要渠道，具有基礎性、全局性和領導性的作用。新時代軍事教育方針和新修訂的《中國人民解放軍院校教育條例》明確指出，軍隊院校教育要突出為戰(zhàn)育人。習主席在二零二零年八一前夕視察空軍航空大學時強調院校要同部隊精準對接，課堂要同戰(zhàn)場緊密銜接。本文就如何加強課堂教學與戰(zhàn)場緊密銜接進行思考并提出建議。關鍵詞：院校教育;課堂教學;戰(zhàn)場一、加強課堂教學與戰(zhàn)場緊密銜接的重要意義強國興軍，關鍵靠人才，基礎在教育。進入新時代，軍隊院校教育和
看世界·學術下半月 2020年9期2020-01-07
- 提升高校學報服務院校教育教學能力的思考
的作用，推進院校教育教學的創(chuàng)新。[關鍵詞]學報服務;院校教育;教學改革[作者簡介]王 薇（1988—），女，江西南昌人，編輯，研究方向：編輯出版。[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-10-02一、引言學報具有記錄院校教育發(fā)展歷程，研究院校學術活動和教育教學的特點。學報依托學校的專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)表具有教育意義的論文，反映教育新思潮、新觀點以及新資料，努力發(fā)揮學術傳播、教育創(chuàng)新
教育教學論壇 2020年46期2020-01-07
- 《中醫(yī)藥法》背景下的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)途徑探討
才培養(yǎng)模式暨院校教育具有普遍性強、分科細、開放性強等優(yōu)勢，但同時也存在著理論教學與實踐教學分離、忽略中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化傳承、培養(yǎng)周期與培養(yǎng)質量不成正比、基層中醫(yī)藥傳承后繼無人的現(xiàn)實困境，為解決兩種中醫(yī)人才培養(yǎng)模式存在的問題，提出師承教育融合院校教育的創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)途徑，并從生源、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)環(huán)境、課程體系設計、師資隊伍五個角度進行深入剖析。[關鍵詞] 中醫(yī)藥；《中醫(yī)藥法》；人才培養(yǎng)；師承教育；院校教育[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編
中國醫(yī)藥導報 2019年13期2019-06-20
- 中醫(yī)師承教育與院校教育相融合的思考
育模式主要是院校教育。本文主要分析了師承教育、院校教育的優(yōu)劣，并就如何融合師承教育和院校教育提出了幾點建議，希望對中醫(yī)的發(fā)展有一定的借鑒意義。【關鍵詞】中醫(yī)師承教育 ?院校教育 ?相融合 ?思考【課題項目】2018年福建中醫(yī)藥大學校管科研課題：閩東地區(qū)多囊卵巢綜合征患者的中醫(yī)證素特征及相關因素的臨床研究（項目編號：XB2018120）。【中圖分類號】R2-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0256-01引言我國當前的中醫(yī)
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 軍隊院校教育與部隊訓練實踐合作育人探析
摘要：在軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業(yè)教育三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系中，軍隊院校教育是軍事人才培養(yǎng)的主渠道，要緊密結合部隊推進軍事訓練創(chuàng)新發(fā)展，加速與部隊全程合作、共育人才的步伐。通過將教學主體前移、教學主體復合、教學時間后延，與部隊實施聯(lián)教聯(lián)訓、聯(lián)管聯(lián)考，實現(xiàn)院校教育與部隊訓練的無縫鏈接和良性互動，實現(xiàn)院校教育的最大效益。關鍵詞：院校教育;部隊訓練;院校部隊合作中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324
教育教學論壇 2019年19期2019-06-17
- 俄羅斯國際軍事比賽及其對軍校教育的啟示
析，探索軍隊院校教育實戰(zhàn)化中存在的問題短板，研究提出軍隊院校教育實戰(zhàn)化改革的對策措施，增強院校教學訓練的實戰(zhàn)近似性。關鍵詞：國際軍事比賽；院校教育；啟示中圖分類號：E13 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）08-0097-03在“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系中，軍隊院校教育是培養(yǎng)高素質新型軍事人才、提高官兵素質的主渠道，和平時期軍隊院校教學訓練的育人理念、教學內容、模式方法等方面與能打仗打勝仗要求之間存在很大差距，亟需解決。2013
教育教學論壇 2019年8期2019-03-18
- 突出軍校教育特色 加強信息化人才培養(yǎng)
詞：信息化;院校教育;人才培養(yǎng)1 創(chuàng)建信息化人才教育訓練內容體系教育訓練內容體系是否科學，關系著能否培養(yǎng)出合格人才的問題。信息化指揮人才的培養(yǎng)，無論是院校教育還是在職培訓、個人自學，都要突出信息化理論、武器裝備訓練和信息作戰(zhàn)指揮訓練，從而培養(yǎng)理論基礎扎實、知識結構和能力結構合理、具有很強指揮能力的新型指揮人才。1.1 突出信息化理論學習，打牢信息化知識基礎理論是行動的先導。信息化指揮人才是未來戰(zhàn)場的靈魂，需要有統(tǒng)一的信息化指揮理論作指導，有復合型知識結構作
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 對加強部隊院校維修保障實戰(zhàn)化教學的思考
題。關鍵詞：院校教育 維修保障 實戰(zhàn)化教學 思考中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（b）-0199-02根據(jù)我院近幾年實戰(zhàn)化教學的實踐經驗，以及到相關部隊調研的情況，我們認為，當前院校開展維修保障實戰(zhàn)化教學要重點考慮課程信息的實時性、訓教內容的一致性、教學角色的交互性、教學環(huán)境的仿真性，具體包括以下五方面內容。1 緊貼部隊作戰(zhàn)訓練任務，科學確定教學科目貼近作戰(zhàn)任務和部隊實際，是開展部隊院校維修保障實戰(zhàn)化教學的
科技資訊 2018年17期2018-12-27
- 職教集團在院校教育與職業(yè)培訓銜接體系中的作用
集團中，職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓是職業(yè)院校和企業(yè)培養(yǎng)人才發(fā)展的共同途徑。本文闡述了職教集團在職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓銜接體系中的作用，以及職教集團內職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓的銜接途徑。關鍵詞：職教集團；院校教育；職業(yè)培訓職業(yè)教育是以就業(yè)為導向，貫穿于人的職業(yè)生涯發(fā)展過程的一種教育類型，既包含職業(yè)院校教育，也包含職業(yè)培訓。職業(yè)院校教育屬于學歷性職業(yè)教育，其人才培養(yǎng)是按照教育主管部門認可的教學計劃實施教學，學生畢業(yè)后將獲得由教育部門認定的畢業(yè)證書；職業(yè)培訓屬于訓練性
贏未來 2018年15期2018-12-21
- 臨床醫(yī)師院校教育階段勝任力研究
段組成，包括院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育[1]。院校教育在整個醫(yī)學教育中占有重要的地位，它為畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育奠定了堅實的基礎。本研究以臨床醫(yī)師為訪談對象，采用行為事件訪談法，開展在院校教育階段中，臨床醫(yī)學生應具備的勝任力要素研究。一、研究內容與方法(一)研究內容。1.臨床醫(yī)師院校教育階段的勝任力詞典編制。以美國某集團開發(fā)的通用勝任力詞典為藍本[2]，結合醫(yī)學生能力素質培養(yǎng)的相關要求，進一步進行專家咨詢，形成臨床醫(yī)學生院校教育階段的勝任力編碼詞典。2.
中國高等醫(yī)學教育 2018年7期2018-10-25
- 推動軍隊院校教育發(fā)展的“時之重器”
新媒體與軍隊院校教育的深度融合。關鍵詞：網絡新媒體；軍隊；院校教育一、勢如破竹創(chuàng)新局，“時之重器”淺剖析清華大學熊澄宇教授提出：新媒體是一個時間的概念，在一定的時間段內有代表這個時間段的新媒體形態(tài)；新媒體更是一個不斷發(fā)展變化的概念，它將不斷演化，不會停留在某個固定的媒介形態(tài)上。[3]信息時代反映其時代特征的媒介形態(tài)就是互聯(lián)網，網絡新媒體亦稱互聯(lián)網新媒體。作為新興的傳播媒介，網絡新媒體主要有以下幾點特征。第一，傳播主體的大眾化和個性化。有別于傳統(tǒng)媒體，網絡上
青年時代 2018年20期2018-10-15
- 加強和改進軍隊院校教育的幾點思考
摘 要：軍隊院校教育是培養(yǎng)軍事人才、提高官兵素質的主渠道，是軍隊建設發(fā)展的基石，在軍隊現(xiàn)代化建設和軍事斗爭準備中具有基礎性、全局性、先導性的重要作用。建軍必先建校，強軍必先強教。加強和改進軍隊院校教育，全面提升教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標具有決定性意義。關鍵詞：院校教育 教學內容 教學環(huán)節(jié)隨著軍隊院校體制編制調整改革的逐步完成，軍隊院校教育步入了健康、快速發(fā)展的軌道。以提升戰(zhàn)斗力為主要目標的教學模式基本建立，信息化條件下教
西部論叢 2018年8期2018-09-03
- 基于生源多元背景下高職院校教育管理探微
著力提升高職院校教育管理實效性，高職院校教育管理者必須要立足實際、著眼實效、另辟蹊徑。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身多年從事高職院校教育管理的工作實際，淺顯論述基于生源多元背景下的高職院校教育管理。一、基于生源多元背景，科學合理建章立制俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”沒有清晰明確的規(guī)矩，管理工作必定會毫無章法、缺乏實效。管理者唯有制定了清晰明確的規(guī)矩，即各種規(guī)章制度，才能為被管理者的行為規(guī)范指明方向?；蛘哒f，清晰明確的規(guī)章制度是被管理者的行
環(huán)球市場信息導報 2018年9期2018-05-22
- 院校結合師承教育的中醫(yī)藥人才成長模式探索
低。當前，以院校教育為主的高等中醫(yī)藥教育存在著人才培養(yǎng)模式過于單一、傳統(tǒng)中醫(yī)的特色優(yōu)勢逐漸衰減、學術爭鳴缺乏等不足。因此，該研究遵循中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，從當前人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與困境、教學創(chuàng)新方法等方面著手，對院校教育與師承教育相結合這一中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行探索。[關鍵詞] 中醫(yī)藥人才；院校教育；師承教育[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）04（b）-0139-02人才培養(yǎng)是高等院校的根本教育任務，而科學
中國衛(wèi)生產業(yè) 2018年11期2018-05-14
- 探尋中醫(yī)兒科的院校教育與師承教育相結合的教育模式
。在充分認識院校教育和師承教育的基礎上，發(fā)現(xiàn)它們之間存在的明顯區(qū)別的同時，也探索到了這兩組教育模式的優(yōu)勢所在，并且發(fā)現(xiàn)了將它們相結合來探索新型中醫(yī)兒科醫(yī)學教育的可能。為了滿足中醫(yī)兒科醫(yī)學在理論和時間方面的需要，通過在院校教育大背景下，強調師承教育中中醫(yī)文化的內容以及實踐臨床的內容，并且通過師承教育進行人才選拔培養(yǎng)等方式來實現(xiàn)適合中醫(yī)兒科的教學模式的創(chuàng)新。1 現(xiàn)狀與背景分析傳統(tǒng)的師承、家傳、私塾等方式，沒有統(tǒng)一的教學規(guī)定，師父自由帶徒，得以保持不同的理論和經
中國繼續(xù)醫(yī)學教育 2018年30期2018-02-09
- 裝備類任職教育學員的組織指揮能力培養(yǎng)研究
：文章剖析了院校教育階段培養(yǎng)裝備類任職教育學員的組織指揮能力存在的問題。通過以艦艇動力指揮專業(yè)學員為例，從優(yōu)化調整課程體系和教學內容、統(tǒng)籌整合實驗室實踐教學條件、積極推進艦艇訓練中心退役艦艇維護改造三個方面開展了培養(yǎng)條件建設，構建了課堂理論教學、實驗室綜合訓練、艦艇教練中心訓練、崗位實習訓練相結合的“四位一體”培養(yǎng)體系，嘗試開展多課程聯(lián)合實踐教學，積極采用情景化案例式教學方式，實行聯(lián)教聯(lián)訓聯(lián)考，效果顯著。關鍵詞：院校教育；裝備指揮；條件建設；實戰(zhàn)化教學；組
繼續(xù)教育 2018年2期2018-02-05
- 高職院校酒店管理專業(yè)學生實踐教學研究
；對策研究；院校教育；實踐教學經濟的發(fā)展帶動旅游業(yè)的發(fā)展，旅游業(yè)又推動了酒店業(yè)的發(fā)展，再加上互聯(lián)網縮小了世界的距離，酒店業(yè)已經越來越國際化。市場對于人才的需求越來越大，要求也越來越高。雖然高職院校對于學生的教育起到了至關重要的作用，但為了讓學生緊跟時代的步伐，我們的教育方法也要緊隨其后，進行變革，停留在原地只會被拋棄。我國酒店管理專業(yè)的現(xiàn)狀酒店管理專業(yè)學生畢業(yè)后主要去各飯店、酒店、賓館從事酒店基層管理及餐飲、客房服務工作[1]。全球經濟的快速發(fā)展讓酒店行業(yè)
南方企業(yè)家 2018年5期2018-01-19
- 淺議士官長的院校教育培訓
開展士官長的院校教育培訓，是士官長崗位任職的需要，是士官制度改革發(fā)展的需要，也是部隊發(fā)展的需要。關鍵詞：士官長；院校教育；能力模型中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）03-0006-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.002一、士官長院校教育培訓的必要性（一）士官長崗位任職的需要根據(jù)我軍士官長的定位，士官長主要承擔部隊的日常管理和組訓工作，這就要求士官長必須具備一定
學周刊 2018年3期2018-01-16
- 職教集團在院校教育與職業(yè)培訓銜接體系中的作用
集團中，職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓是職業(yè)院校和企業(yè)培養(yǎng)人才發(fā)展的共同途徑。本文闡述了職教集團在職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓銜接體系中的作用，以及職教集團內職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓的銜接途徑。關鍵詞：職教集團；院校教育；職業(yè)培訓職業(yè)教育是以就業(yè)為導向，貫穿于人的職業(yè)生涯發(fā)展過程的一種教育類型，既包含職業(yè)院校教育，也包含職業(yè)培訓。職業(yè)院校教育屬于學歷性職業(yè)教育，其人才培養(yǎng)是按照教育主管部門認可的教學計劃實施教學，學生畢業(yè)后將獲得由教育部門認定的畢業(yè)證書；職業(yè)培訓屬于訓練性
贏未來 2017年7期2017-12-13
- 初級任職教育院校課程改革的要素
級任職教育；院校教育；課程改革[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 09-0068-02著眼于新軍事變革的加速發(fā)展和軍隊建設崗位職業(yè)化專業(yè)化的發(fā)展趨勢，我軍院校體制已由學歷教育為主向以任職教育為主轉變。隨著任職教育主體地位的確立，軍隊院校教育轉型開始全面推進。初級任職教育院校作為任職教育院校的重要組成部分，大多是從軍事指揮和技術學歷教育院校轉型過來的，如何實現(xiàn)這類院校的成功轉型、適應新軍事變革和軍隊建設
教書育人·高教論壇 2017年9期2017-09-20
- 軍事院校教育應突出“教”與“學”的和諧統(tǒng)一
的到來，軍事院校教育將面臨著更加艱巨的任務。為培養(yǎng)和造就一大批高素質的人才，全面提高部隊戰(zhàn)斗力，軍事院校教育必須緊跟時代的步伐，努力進行改革創(chuàng)新，實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)軍事院校教與學的和諧統(tǒng)一，提高人才培養(yǎng)質量。【關鍵詞】院校教育 軍事人才 教學模式軍校學員是我軍現(xiàn)代化建設的一支重要力量，也是我軍未來的中流砥柱。培養(yǎng)和造就大批高素質人才是軍事院校教育的當務之急。為此軍事院校教育必須切實努力提高學員的思維能力、動手能力。將學習與實踐活動有機統(tǒng)一起來，在學習中指導
商情 2017年26期2017-07-28
- 關于士官學員科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
士官；學員；院校教育；科研能力士官隊伍是部隊作戰(zhàn)力量的主要組成部分，是武器裝備的主要操作使用者。當前，武器裝備更新?lián)Q代加快，其科技含量和技術水平不斷提高，士官隊伍的科研能力在促進武器裝備效能發(fā)揮上起到的作用日益突出。隨著中國特色軍事變革的不斷深入，培養(yǎng)學員的科研能力被列為軍事院校教育的一項重要內容。士官教育院校作為士官人才的培養(yǎng)機構，應結合士官隊伍的特點，根據(jù)任職教育發(fā)展的要求，為士官學員參與科研活動搭建平臺，著力提高士官學員的科研能力，增強學員的發(fā)展后勁
博覽群書·教育 2017年4期2017-06-30
- 師承教育與院校教育相融合的中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探究與實踐
醫(yī)師承教育與院校教育各自特點的比較，探究二者融合，從而使師承教育與院校教育都能發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補不足，尋求二者的最佳契合點，構建師承教育與院校教育相融合的中醫(yī)人才培養(yǎng)模式，促進中醫(yī)教育事業(yè)的發(fā)展。【關鍵詞】師承教育 院校教育 融合 中醫(yī)人才培養(yǎng)模式在中醫(yī)教育中，高等中醫(yī)藥院校教育已經形成了多層次的教育體系，具有完善的人才培養(yǎng)方案和課程體系，能夠完成中醫(yī)人才的規(guī)?；囵B(yǎng)，但早臨床、多臨床、反復臨床卻難以實現(xiàn)。師承教育強化學習中醫(yī)經典，注重早臨床、多臨床、反復臨
教育界·下旬 2016年11期2017-04-18
- 淺談師承教育與院校教育相結合在中醫(yī)藥高等教育中的重要性
談師承教育與院校教育相結合在中醫(yī)藥高等教育中的重要性董巧稚 王宗華 陳穎 趙翠芳 王紅梅 郝瞳 李巖隨著中醫(yī)藥事業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對中醫(yī)藥人才的需求越來越高。一方面，要求中醫(yī)藥人才必須具有較高的解決實際問題的素質和能力；另一方面，要求中醫(yī)藥人才必須具備不斷學習新知識、掌握新技能、形成新本領的能力。也就是說中醫(yī)藥學科人才應具有良好的中醫(yī)藥基礎理論、中醫(yī)診療思維、熟練的臨床操作能力和科研創(chuàng)新能力。院校教育的特點在于標準化的培養(yǎng)模式，重視理論知識的傳授，然而個性
中國繼續(xù)醫(yī)學教育 2017年4期2017-01-28
- 院校教育貼近實戰(zhàn)的幾點思考
汪俊祥摘要：院校教育，要以習主席軍事教育重大戰(zhàn)略思想為指導，堅持院校教育向部隊靠攏、向實戰(zhàn)靠攏，努力培養(yǎng)聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的合格人才。切實增強抓好實戰(zhàn)化訓練的使命感、緊迫感，進一步推進院校教育的實戰(zhàn)化水平。關鍵詞：院校教育；貼近實戰(zhàn)；思考中圖分類號：D631文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0137-012014年3月中央軍委印發(fā)了《關于提高軍事訓練實戰(zhàn)化水平的意見》?！兑庖姟分赋?，要堅持用習主席一系列重要指示統(tǒng)一思想，
人間 2016年24期2016-11-23
- 非均衡發(fā)展理念在軍隊院校課程教學中的應用
非均衡發(fā)展；院校教育；課程教學教學模式中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0197-02一、引言軍事戰(zhàn)爭是一個創(chuàng)造多于模仿、個性大于共性而又變幻無窮的領域，新型軍隊的建設需要集中統(tǒng)一和絕對服從，更需要開拓創(chuàng)新、凸顯個性。因此，軍隊院校培養(yǎng)軍事人才，一要滿足戰(zhàn)爭和軍隊建設的需要，二要滿足學員個性全面發(fā)展的需求。學員個性全面發(fā)展體現(xiàn)在不同學員身上，表現(xiàn)出發(fā)展狀態(tài)和水平的差異，呈現(xiàn)出個性的獨特性。但是縱觀當前軍
教育教學論壇 2016年37期2016-10-31
- 淺談云視頻網絡化應用在建筑裝飾專業(yè)教育研究
于“高等職業(yè)院校教育云視頻網絡化在線教學平臺”的發(fā)展。同時基于重慶高等職業(yè)院校教育云視頻網絡化在線教學技術和多層次復合型人才融合與發(fā)展，導致高等職業(yè)院校教育在各系中的建筑裝飾專業(yè)，云視頻網絡化數(shù)字建筑裝飾專業(yè)互聯(lián)網教育工作受到不同類型的擾動，其將深刻地優(yōu)化高等職業(yè)院校教育云視頻網絡化互聯(lián)網教育創(chuàng)新教學平臺。關鍵詞 高等職業(yè)院校教育虛擬仿真；建筑裝飾專業(yè)云視頻；網絡化數(shù)字建筑裝飾專業(yè)互聯(lián)網教育1 相關工作1.1 問題描述（1）、針對云視頻網絡化數(shù)字建筑裝飾專
建筑與裝飾 2016年5期2016-10-19
- 土耳其陸軍院校教育概況及其特點
：土耳其陸軍院校教育由陸軍訓練與條令司令部負責，分為任命前軍事教育和任命后軍事教育兩個階段。在整個教育過程中，土耳其陸軍十分強調思想政治教育，注重緊密結合實際開展訓練。此外，土耳其的軍事高中教育也獨具特色。關鍵詞：土耳其；陸軍；院校教育陸軍是土耳其的主要軍種，約占其武裝力量總兵力的80%。土耳其陸軍認為，為更好地履行職責，必須培養(yǎng)卓越的軍事領導者。因此，土耳其非常重視軍官的軍事教育，并建立了較為系統(tǒng)且行之有效的軍事教育體制。一、土耳其陸軍院校教育的領導機構
世界教育信息 2016年7期2016-05-14
- 現(xiàn)代新型中醫(yī)師承人才培養(yǎng)模式探討
才培養(yǎng)模式將院校教育與師承教育相結合，遵循中醫(yī)學科特點和發(fā)展規(guī)律，從傳統(tǒng)師承教育中汲取精髓融于院校教育。兩種教育模式揚長避短、相互融合，是中醫(yī)高等教育發(fā)展的必由之路。關鍵詞：中醫(yī)師承教育；院校教育；教學改革注：本文系重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校教改課題（2012XJ13）中醫(yī)藥學是我國獨特的傳統(tǒng)醫(yī)學，源遠流長，薪火相傳，在漫長的發(fā)展歷史中，師承教育是其主要的傳承方式。隨著西方科學文化和現(xiàn)代醫(yī)學傳入，院校教育逐漸成為中醫(yī)人才培養(yǎng)的主要方式。院校教育使中醫(yī)藥人才隊
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年5期2016-03-13
- 提升教育教學質量體系探索藏醫(yī)學研究生教育發(fā)展新途徑※
以師承教育與院校教育的融合為切入點，從提高教學質量、完善教學體制、開拓多種教育渠道和教育資源等方面進行教學改革的探索，在為教學創(chuàng)新改革提供條件保障的同時，為藏醫(yī)學研究生教育新模式提供借鑒。關鍵詞：藏醫(yī)學；研究生教育；院校教育；師承教育；新途徑Exploration for a New Way of Developing the Postgraduate Education on Tibetan Medicine in Improving the Syste
中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育 2016年1期2016-02-29
- 院校教育向部隊需求靠攏探析
要： 全軍院校教育計劃會強調：院校教育向實戰(zhàn)聚焦，向部隊靠攏。院校作為部隊人才培養(yǎng)的先驅者，擔負著向部隊輸送“能打仗、打勝仗”的信息化條件下高素質的新型軍事人才的重任，必須堅持實戰(zhàn)化原則，努力創(chuàng)造實戰(zhàn)化環(huán)境，實現(xiàn)教學與部隊實戰(zhàn)化需求的無縫對接。關鍵詞： 對接缺陷 院校教育 人才培養(yǎng) 部隊需求黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確指出：“深化軍隊院校改革，健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業(yè)教育三位一體的新型軍事人才
考試周刊 2015年81期2015-09-10
- 軍隊院校教育與部隊訓練融合發(fā)展對策芻議
程平摘 要：院校教育與部隊訓練融合發(fā)展，是軍隊院校實施任職教育的根本途徑，也是院校改革和創(chuàng)新發(fā)展的必然之路。軍隊院校教育與部隊訓練融合發(fā)展的對策包括：統(tǒng)一思想認識，強化融合發(fā)展意識；聚焦軍事斗爭準備，實現(xiàn)教學內容銜接；著眼部隊作戰(zhàn)訓練，促進教學模式兼容；開展聯(lián)合互動，加強人員雙向交流；著眼資源共享，搭建一體化育人平臺；注重創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)質量評估；延伸暢通育人渠道，健全靠攏運行機制。關鍵詞：院校教育；部隊訓練；融合發(fā)展；對策中圖分類號：G726 文獻標識碼：
繼續(xù)教育 2015年9期2015-05-30
- 高等職業(yè)教育管理中存在的一些問題及解決方法
必須注重高職院校教育管理工作的進行?，F(xiàn)階段，我國高等職業(yè)技術院校教育管理工作之中仍然存在很多問題，筆者擬針對這些問題進行系統(tǒng)分析，并在此基礎上得出相應的改革措施，推進我國高等職業(yè)教育管理工作的順利推進。職業(yè)教育；教育管理；問題分析；創(chuàng)新方式隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展與進步，我國對各種專業(yè)性人才的需求在逐步上升，越來越多的學生開始選擇高等職業(yè)技術院校，同時國家也對高等職業(yè)技術院校的教學工作予以了充分的重視，并推出了一系列的改革措施，希望可以通過這種方式推進我
佳木斯職業(yè)學院學報 2014年12期2014-04-17
- 中醫(yī)傳承教育與院校教育學生專業(yè)知識考試結果分析*
，師承教育和院校教育的發(fā)展充分說明各自在中醫(yī)藥教育方式上的重要地位。如何將2者更好的結合起來，發(fā)揮其最大的效能，是需要當今中醫(yī)高等教育界深入思考和專心研究的重要課題［1］。本文通過對中醫(yī)傳承教育組和院校教育組的專業(yè)知識考試結果進行對比分析，以了解學生對基本理論和知識掌握的情況，為探索師承教育和院校教育的模式提供客觀依據(jù)。1 一般資料選取河南中醫(yī)學院2009年在全校范圍醫(yī)類專業(yè)第1學年結束時自愿報名、經筆試公開選拔的39名學業(yè)優(yōu)秀學生進入實驗班(即中醫(yī)傳承教
中醫(yī)研究 2013年6期2013-09-26
- 我國注冊會計師培養(yǎng)體制探析
的基礎上，從院校教育、職業(yè)資格準入和后續(xù)教育三個階段來探討我國注冊會計師培養(yǎng)體系。關鍵詞：培養(yǎng)體制；院校教育；準入階段；后續(xù)教育中圖分類號：F23文獻標識碼：A文章編號：1672-3198(2009)24-0193-011院校教育階段美國注冊會計師協(xié)會(以下簡稱“AICPA”)是美國最有影響力的會計職業(yè)團體之一。AICPA的要求可以說在一定程度上就是美國會計行業(yè)對人才的需求，他們定期對會計教育狀況的研究報告對美國的會計教育起著決定性的作用。美國各大學作為培
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2009年24期2009-06-13