基于互聯(lián)網(wǎng)高職室內設計教學路徑分析

互聯(lián)網(wǎng)技術在室內設計領域有著廣泛的應用，室內設計從業(yè)人員運用專業(yè)的CAD（是計算機輔助設計的英文縮寫）繪圖軟件呈現(xiàn)最終的設計模型，為客戶更好地講解設計理念，運用大數(shù)據(jù)技術合理計算設計成本和費用，提升室內設計環(huán)節(jié)的工作效率。筆者認為高職室內設計專業(yè)教師要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”教育思維，提升學生室內設計和繪圖能力；積極開展線上線下混合教學模式，引導學生運用互聯(lián)網(wǎng)開展學習，了解更多當下流行的室內設計理念和材料；構建校企共同參與的網(wǎng)絡教學平臺，邀請室內設計公司設計師開展線上教學和指導，為學生講解設計理念，對學生提交的設計作品進行點評，全面提升高職室內設計專業(yè)教學質量。

一、優(yōu)化繪圖教學，提升學生繪圖和設計能力

繪圖是每一個室內設計從業(yè)人員的基本功，高職室內設計專業(yè)開設了專門的建筑繪圖課程，教師要不斷優(yōu)化建筑和繪圖軟件教學，詳細講解每一個繪圖工具，開發(fā)互聯(lián)繪圖教學資源，提升學生室內繪圖和設計素養(yǎng)。

二、線上線下混合教學，開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)教學資源

筆者認為高職室內設計專業(yè)教師要積極開展線上線下混合教學，深度挖掘互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質教學資源，進一步豐富室內設計專業(yè)教學內容。教師可以借助藍墨云班課開展線上教學，教師提前錄制預習微課，學生自主觀看微課，了解本節(jié)線上課程教學內容。教師可以利用藍墨云班課設計頭腦風暴游戲，把建筑繪圖、稱重計算等轉化為小游戲，提升線上教學趣味性。教師可以把搜集的室內設計視頻、設計案例都導入藍墨云班課平臺，學生自主下載教學課件，方便學生課下自主學習，此外，教師還可以設計在線測試，例如室內設計圖紙設計、設計模型構建等，檢測學生線上學習成果。教師可以導出線上教學視頻、測試題目等課件，針對學生存在的問題制定線下教學方案，讓線下教學更加智能化。

三、校企開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，優(yōu)化實訓教學

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念的提出，互聯(lián)網(wǎng)技術在教育領域的運用越來越頻繁。高職室內設計專業(yè)要把校企合作延伸到信息化教學中，借助企業(yè)設計案例、室內設計師等資源開展實訓教學，提升室內設計專業(yè)實訓質量。例如教師可以邀請室內設計師參與線上實訓教學，設計企業(yè)提供真實的設計案例，例如室內設計師和客戶溝通視頻、室內設計施工現(xiàn)場視頻、設計模型等素材，豐富實訓教學內容。室內設計師可以開展線上答疑解惑，為學生講解和客戶溝通技巧、不同風格設計和施工流程，學生可以進行在線提問，為學生講解室內設計師工作職責，進一步提升學生崗位勝任能力。此外，教師可以針對企業(yè)提供的設計和施工案例開展教學，打造全新的室內設計專業(yè)校本課程，凸顯就業(yè)導向，把當下流行的室內設計理念和技術融入教學中，培養(yǎng)具有“工匠精神”的室內設計人才。

四、結語

總之，高職室內設計專業(yè)教師要貫徹“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，融入就業(yè)導向，優(yōu)化建筑和設計繪圖軟件教學，積極開展線上線下混合教學模式，運用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)化校企合作模式，進一步豐富室內設計專業(yè)教學內容和形式，培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型室內設計人才。