探究新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響

耿瑋彤

（沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響

（一）積極影響

新生代的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和動(dòng)能，于漢語(yǔ)言文學(xué)來(lái)說(shuō)，也需要與時(shí)俱進(jìn)地注入新元素。恰恰這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)剛好具備漢語(yǔ)言文學(xué)所需求的諸多屬性，讓語(yǔ)言的表達(dá)方式更加俏皮、生動(dòng)化。甚至可以利用字母的形式代替一些語(yǔ)法的表達(dá)，在尊重漢語(yǔ)言原意的基礎(chǔ)上，使表達(dá)的思想感情更加鮮活。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言賦予了漢語(yǔ)言文學(xué)更多的趣味性和幽默性，更能營(yíng)造出一種輕松愉悅的交流氛圍。例如一些很難懂的生僻字，并不常見(jiàn)，但基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)，讓一些生僻字重新出現(xiàn)在大眾的視野里。例如在網(wǎng)絡(luò)上流行的“囧”字，在電影“人在囧途”中也應(yīng)用到了這個(gè)字，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一渠道，慢慢地更多人了解到了“囧”的內(nèi)涵。另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，大多數(shù)源自于社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)了社會(huì)高度關(guān)注，起到了一定的宣傳效果，在一定程度上也彌補(bǔ)了漢語(yǔ)言文學(xué)的短板。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的日益提升，漢語(yǔ)言不僅在我國(guó)，在國(guó)際化的舞臺(tái)上也有著凸出的地位和作用，大力發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下的一大主流趨勢(shì)，由于一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言潛移默化的影響，也讓一些優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化在某些程度上得到了傳承。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言于漢語(yǔ)言文學(xué)來(lái)說(shuō)，更像是一個(gè)助推器，推動(dòng)著漢語(yǔ)言文學(xué)始終與時(shí)代發(fā)展保持在一個(gè)頻道上。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也為漢語(yǔ)言文學(xué)帶來(lái)了一些消極影響，主要表現(xiàn)在以下方面:

(二)消極影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在一定程度上沖擊了漢語(yǔ)言文學(xué)，在新媒體日益受到重視的當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展是迅速延伸的過(guò)程。傳播速度快、輻射面積廣、受眾程度高、接受效果好等優(yōu)勢(shì)讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展如沐春風(fēng)，吸引了各大平臺(tái)的高度關(guān)注。但相較于漢語(yǔ)言文學(xué)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性來(lái)說(shuō)，明顯偏弱，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)意義都不是很強(qiáng)，在實(shí)際傳播過(guò)程中，也會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文化造成一定威脅。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在用法上沒(méi)有明確的規(guī)范，不少詞句詞義都被曲解，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中還存在著大量的錯(cuò)別字，青少年時(shí)期正是接收新事物的重要階段，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范的表達(dá)會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)作能力、閱讀能力以及鑒賞能力等多維度的能力。例如用“杯具”表達(dá)悲劇的意思，用“掛了”來(lái)形容結(jié)束，這等等一系列詞匯的運(yùn)用會(huì)降低學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力，也為漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播造成了一定的障礙。

在新媒體的環(huán)境下，電腦技術(shù)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，電子印刷技術(shù)應(yīng)用的越來(lái)越多，甚至是泛濫。千篇一律統(tǒng)一形式的電子印刷術(shù)讓人們很難再繼續(xù)通過(guò)手寫(xiě)文字去了解漢語(yǔ)言文學(xué)的底蘊(yùn)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)真正內(nèi)涵的傳播產(chǎn)生深刻的影響。

二、探究新時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)快速發(fā)展的方向

(一)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與漢語(yǔ)言文學(xué)充分融合

漢語(yǔ)言文學(xué)需要融入實(shí)踐才能真正發(fā)揮教育的意義和價(jià)值。畢竟?jié)h語(yǔ)言文學(xué)光依賴(lài)?yán)碚摬荒苌妫⑶沂艿秸n堂以及書(shū)本教學(xué)的局限。新媒體的契機(jī)之下，就要打破保守、循規(guī)蹈矩的教學(xué)思路，讓青少年群體真正活躍起來(lái)。對(duì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行篩選和匯總，在保障漢語(yǔ)言文學(xué)的順利開(kāi)展的同時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的精髓，結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)并且用辯證性思維看待漢語(yǔ)言文學(xué)。新媒體雖然對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)，但帶來(lái)更多的是機(jī)遇。利用新媒體的特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建漢語(yǔ)言文學(xué)的電視節(jié)目，影視作品，小品，也可以通過(guò)故事線的形式加以詮釋?zhuān)瑫r(shí)可以關(guān)聯(lián)各大漢語(yǔ)言文學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在視覺(jué)沖擊和體驗(yàn)的同時(shí)，滲透進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的了解和興趣，以新媒體融合為導(dǎo)向，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合。將漢語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為有聲作品，不以大篇幅的文字做深入研討，而是通過(guò)聲情并茂等多種形式達(dá)到吸引讀者的效果。例如在解析《雷雨》時(shí)，可以讓學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)心關(guān)于雷雨的感受，讓不同的學(xué)生演繹不同的角色，透過(guò)揣摩人物心理，將漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)涵展現(xiàn)，巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)，傳承漢語(yǔ)言文學(xué)作品，真正達(dá)到宣傳的效果和目的。

(二)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化的形成

不論是政府還是高校，都應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化，讓思想文化平臺(tái)更加健康，富有正能量。不斷擴(kuò)大漢語(yǔ)言文學(xué)的社會(huì)影響力，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化朝著漢語(yǔ)言文學(xué)的方向靠攏。有效防止網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)度使用對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，需要采取辯證性的思維認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。尤其是對(duì)于認(rèn)知能力較差，輕易受到網(wǎng)絡(luò)影響的學(xué)生群體而言，更應(yīng)該加大引導(dǎo)和投入的監(jiān)管力度。

三、結(jié)論

新媒體環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展路徑越來(lái)越多元化，在漢語(yǔ)言文學(xué)的傳承過(guò)程中，需要不斷注入新的元素和動(dòng)力。當(dāng)下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展緊迫的任務(wù)在于:靈活運(yùn)用新媒體，牢牢把握住漢語(yǔ)言文學(xué)的主體發(fā)展脈絡(luò)，推動(dòng)漢語(yǔ)言文化朝著新的高度不斷邁進(jìn)。正確地認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將其與漢語(yǔ)言文學(xué)充分融合起來(lái)，建設(shè)健全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成正確的網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)，在新時(shí)代的大環(huán)境下，鼓勵(lì)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)者樹(shù)立正確的互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中提煉出最有價(jià)值的漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。