數(shù)控教學實訓設備之我見

（涿州市技師學院，河北 涿州 072750）

一、中職數(shù)控技術教學實訓設備合理化配置策略

（一）數(shù)控機床配置

1.數(shù)控機床類型

從實際情況看，數(shù)控機床類型是非常多的，常見的有數(shù)控車床、數(shù)控鉆床、數(shù)控銑床、數(shù)控沖床、數(shù)控磨床、數(shù)控電火花線切割機、加工中心等。中職院校很難配置齊全，也不需要配置齊全。根據(jù)制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)情況，數(shù)控車床、數(shù)控鉆床、數(shù)控銑床、加工中心等類型設備的應用比例較高。中職院?？梢詫?shù)控車床、數(shù)控鉆床、數(shù)控銑床、加工中心等作為實訓設備配置的基本類型。此外，電火花加工應用也比較廣泛，也適量配置一定數(shù)量的數(shù)控電火花線切割機。對于其他類型的數(shù)控設備，可根據(jù)教學需要適量配置?？傊鶕?jù)課程設置配置數(shù)控設備，品種盡量全些，但不應盲目選購，以免造成浪費。

2.數(shù)控機床數(shù)量

傳統(tǒng)數(shù)控教學實訓設備配置以數(shù)控車床為主，輔以數(shù)控銑床，其中，數(shù)控車床數(shù)量一般10-20 臺，數(shù)控銑床數(shù)量2-3 臺。數(shù)控車床基本采用二軸聯(lián)動控制，程序簡單，只需要幾個或十幾個程序段即可。但是就目前而言，企業(yè)實際生產(chǎn)中面對的加工空間已經(jīng)超三維發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)控教學實訓設備配置數(shù)量已經(jīng)難以適應實際情況。為此，中職院校要立足于未來發(fā)展，多采用三軸聯(lián)動控制的數(shù)控機床。同時，考慮到模具加工生產(chǎn)需要，應適當增加數(shù)控銑床的數(shù)量，適應信息化生產(chǎn)。

（二）CAD/CAM 軟件配置

CAD/CAM 軟件是數(shù)控技術應用中的常見加工軟件，是數(shù)控操作不可缺少的工具。當前，CAD/CAM軟件多以一體化集成為主，數(shù)控加工的自動化、控制化程度較高。為適應制造業(yè)企業(yè)實際生產(chǎn)需要，中職院校數(shù)控技術教學實訓設備應當增加CAD/CAM 軟件配置。從實踐應用情況看，常見的CAD/CAM 軟件有Mastercam、UG、CAXA 制造工程師等[2]。同國外發(fā)達國家軟件相比，國內(nèi)CAD/CAM 軟件技術含量有所不足，但是它們之間的技術差距正在不斷縮短，而且，國內(nèi)CAD/CAM 軟件價格普遍低于國外軟件，性價比較高，所以建議中職院校配置國內(nèi)自主知識產(chǎn)權的CAD/CAM 軟件。配置CAD/CAM 軟件后，無須重新建設專用機房，只需要在計算機上安裝軟件即可，操作起來非常簡單。

（三）附件和刀具配置

為發(fā)揮數(shù)控機床價值及作用，增強數(shù)控機床的制作加工能力，需要配置與之相適應的附件與刀具。千萬不能花費了幾十萬元或上百萬元配置了數(shù)控機床，因為附件或刀具配置適應性不足而造成數(shù)控機床無法使用。在國外數(shù)控行業(yè)一直流傳這樣一句話，“一臺價值幾十萬美元的數(shù)控機床，其作用的發(fā)揮往往取決于一個價值幾十美元的刀具?！边@句話明顯提出了刀具、附件配置的適合性對數(shù)控機床性能發(fā)揮的直接影響。因此，中職院校在合理配置數(shù)控機床的基礎上還要配置與之相適應的、足夠的附件和刀具，滿足更多的實訓項目，以充分發(fā)揮數(shù)控機床的價值。

二、中職數(shù)控技術教學實訓設備合理化配置的注意事項

（一）注重設備種類

為適應數(shù)控技術教學需要，培養(yǎng)具有一流操作技能的優(yōu)秀人才，中職院校配置的數(shù)控設備種類一定要滿足生產(chǎn)的實際需求。出于辦學方面的考慮，很多實訓中心都擔負著生產(chǎn)創(chuàng)收的職能，既要適應課程教學，又能完成實際生產(chǎn)操作，為學校帶來一定的經(jīng)濟效益。為此，實訓設備配置時，一方面考慮設備的完整性、工藝的先進性，還要保證設備種類的齊全性，適應不同工種的合理配置，這樣才能滿足實訓教學需求，切實鍛煉學生各方面操作能力，增強學生的崗位適應力，便于未來更好地進入社會。

（二）兼顧系統(tǒng)多樣性

一般情況下，中職院校配置的數(shù)控系統(tǒng)以一種為主，這是為了方便教?W。但是，為開拓學生視野，豐富學生技能，增強學生的崗位適應能力，在以一種系統(tǒng)為主基礎上可以適當使用其他系統(tǒng)，讓學生接觸多種類型的數(shù)控系統(tǒng)，了解市場上各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、性能及相關參數(shù)等信息，幫助學生開拓視野，增長見識，滿足不同系統(tǒng)的工作需求。

（三）保管好資料

數(shù)控設備配置后，對配套的數(shù)控系統(tǒng)、各種設備的技術資料、說明書、使用手冊、維修手冊等資料進行嚴格核對，確保無誤后加以整理、歸檔，作為日后設備操作、附加功能開發(fā)、設備維護保養(yǎng)及檢修等的依據(jù)。此外，還要做好數(shù)控設備的技術后援、售后服務等工作，確保設備始終處于正常的工作狀態(tài)，使用正常，不影響實訓教學活動。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展及生產(chǎn)力水平的顯著提高，我國制造業(yè)有了長足發(fā)展，核心競爭力較之過去提升明顯，相應的人才需求量與日俱增。為滿足社會對數(shù)控技術應用人才的大量需求，中職院校應當合理配置數(shù)控技術教學實訓設備，確保實訓設備的完整性、先進性與教學與生產(chǎn)需求相適應，最大程度的發(fā)揮實訓設備價值，培養(yǎng)學生的數(shù)控技術應用能力。為做到這一點，需要中職院校必須認清合理配置數(shù)控技術實訓設備的重要作用，并按照相關策略進行配置，優(yōu)化實訓設備資源，確保數(shù)控機床及相關器配件與數(shù)控技術專業(yè)課程教學相符。

在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，本文綜合考量京津冀地區(qū)的“智能制造”技工教育資源、區(qū)域人才政策等多種因素，對雄安新區(qū)智能制造技能創(chuàng)新人才的引進具有指導作用。旨在促進京津冀經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，推動雄安新區(qū)高質(zhì)量建設。