詹曉雪

（黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025）

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)度還不夠，很容易被不好的信息引誘，所以需要學(xué)校通過(guò)思想政治理論課幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，因此，改善思想政治理論課教學(xué)模式，完善教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性勢(shì)在必行，這樣才能夠與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮出思想政治理論課的作用，因而，如何在新時(shí)代的背景下幫助民辦高校辦好思想政治理論課就成為了值得研究的課題。

當(dāng)前民辦高校進(jìn)行思想政治理論課過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)

思想政治理論課在民辦高校中沒(méi)有受到足夠的重視。民辦高校的資金來(lái)源主要是學(xué)生的學(xué)費(fèi)，如果生源不足，那么民辦高校的運(yùn)行也會(huì)受到一定程度的影響，我國(guó)的民辦高校其辦學(xué)目的主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的就業(yè)率，因此，民辦高校在設(shè)置課程的時(shí)候，會(huì)非常重視專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)于公共課比較輕視，這樣的情況下，學(xué)生也不會(huì)重視思想政治理論課的學(xué)習(xí)，這樣的現(xiàn)象對(duì)于思想政治理論課程在民辦高校的進(jìn)行造成了很大程度的阻礙作用。

民辦高校所吸納的學(xué)生綜合素質(zhì)和普通高校學(xué)生相比略差。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以主動(dòng)學(xué)習(xí)能力比較差;社會(huì)上的人們廣泛認(rèn)為民辦高校學(xué)生分?jǐn)?shù)低能力弱，所以民辦高校內(nèi)的學(xué)生比較缺乏自信，認(rèn)為自己的前途和未來(lái)相對(duì)比較暗淡，學(xué)生這樣的情緒和想法也給思想政治理論課在民辦高校的順利進(jìn)行造成了很大程度的阻礙。

民辦高校缺乏思想政治理論課方面的師資力量。在民辦高校中，輔導(dǎo)員是對(duì)進(jìn)行思想政治教育的主要力量，民辦高校內(nèi)的思想政治理論課教師大都是剛剛走出校園的研究生或者博士，而這部分人有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，就會(huì)跳槽到更好的單位，同時(shí)民辦高校的教師福利待遇相比于公辦學(xué)校還差許多也是其留不住人才的原因之一。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合當(dāng)今的大學(xué)生。思想政治理論課由于其自身的獨(dú)特性，與國(guó)家的時(shí)事和政策等都有著極其密切的聯(lián)系，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，會(huì)很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)思想政治理論課程的興趣和積極性，學(xué)生來(lái)聽(tīng)課就是為了能夠應(yīng)付期末考試，在這樣的授課環(huán)境下，學(xué)校根本無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生將思想政治理論課程的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中解決學(xué)生的問(wèn)題。

如何在新時(shí)代背景下加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課程的教學(xué)

明確學(xué)校開(kāi)展思想政治理論課程的方向和目標(biāo)。民辦高校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，這些學(xué)生不僅要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更要有正確的思想觀(guān)念和職業(yè)素養(yǎng)才能夠在社會(huì)上立足，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以學(xué)校在進(jìn)行思想政治理論課程的時(shí)候要特別注意以下三點(diǎn)：第一，加大對(duì)于思想政治理論課的重視，讓學(xué)生明白這一課程的重要性;第二，思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際生活和專(zhuān)業(yè)相貼近;第三，以以人為本為原則進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗枷胝卫碚撜n不只是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，更是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。

改善教學(xué)內(nèi)容。民辦高校所培養(yǎng)出的主要是應(yīng)用型的人才，所以民辦高校的思想政治理論課程應(yīng)該與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的熱情?？梢圆扇∫韵麓胧旱谝?，民辦高校的思想政治理論要多反映當(dāng)前時(shí)代的世情、國(guó)情和學(xué)校情況等變化和重難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠有思考的機(jī)會(huì)，而不是單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí);第二，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，無(wú)需面面俱到的去學(xué)習(xí)基本知識(shí)，只需對(duì)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行深入的討論和講解，這樣才會(huì)有的放矢，激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生重視思想政治理論課;第三，教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)際意義。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課，是為了能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題，所以民辦高校的思想政治理論課程必須要加強(qiáng)實(shí)際性。

創(chuàng)新教學(xué)方法。為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)思想政治理論課，創(chuàng)新教學(xué)方式勢(shì)在必行，學(xué)?？梢耘e辦一些與思想政治理論課程相關(guān)的比賽，比如演講比賽、微視頻大賽等，這樣會(huì)提高學(xué)生在思想政治理論學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和積極性，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，同時(shí)在準(zhǔn)備這些比賽的過(guò)程中，學(xué)生需要與教師進(jìn)行溝通，需要教師的指導(dǎo)，這對(duì)于拉近師生關(guān)系也起到了一定的促進(jìn)作用，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠很好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性也是很有幫助的，是一種值得推廣的有效的教學(xué)方法。

思想政治理論課是我國(guó)高校課程中的重要組成部分之一，對(duì)于學(xué)生穩(wěn)定和健康的身心成長(zhǎng)發(fā)展有很大的正面影響。民辦高校的學(xué)生本就基礎(chǔ)薄弱，相比于公辦學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)要稍差一些，通過(guò)思想政治理論課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是一條非常具有可行性的道路，這樣才能夠讓民辦高校培養(yǎng)出的學(xué)生兼具技術(shù)與藝術(shù)，讓社會(huì)更加能夠接受，從而提高民辦高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)其健康發(fā)展。