試論高校青年教師爭做“四有”好老師的途徑與意義
2020-12-07 20:04:40陳祥
時代人物 2020年36期
陳 祥
（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北省宜昌市 433000）
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
教育者先受教育
作為教育工作者，青年教師必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治站位，加強(qiáng)對馬克思主義的學(xué)習(xí)，特別是對馬克思主義中國化最新理論成果的學(xué)習(xí)，明確高校教師的職責(zé)與使命，做到有理想信念，有道德情操，做到教育者先受教育。
青年教師思想活躍，與大學(xué)生在年齡上的差距不大，自己的行為舉止對學(xué)生的影響更直接。青年教師的理想信念應(yīng)該在自身的教與學(xué)中不斷堅定篤行，通過言傳與身教，使當(dāng)代大學(xué)生樹立個人理想信念，學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，積極參與實踐，投身全面建成小康和社會主義現(xiàn)代建設(shè)中，面向世界，面向未來。
創(chuàng)新教育方法
做有理想信念的教師，這一目標(biāo)內(nèi)在的就要求老師能夠幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)階段的學(xué)生特別是零零后的大學(xué)生，思維很活躍，我們作為教師應(yīng)該主動創(chuàng)新思想教育方法，在教與學(xué)中，互相促進(jìn)。
有理想信念不僅是教師個人道德修養(yǎng)的要求，而是在整個教學(xué)工程中，必須始終閃爍這理想的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。能讓理想信念的燈塔一直閃爍并給我們提供強(qiáng)大思想動力，其重要的方面就是，加強(qiáng)教育方式方法的創(chuàng)新，貼近學(xué)生的生活實際，貼近同學(xué)們的邏輯思維，循循善誘，用創(chuàng)新的方式，新的舉措來幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，投身新時代的偉大實踐，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中放飛個人青春夢想。
多學(xué)科知識的學(xué)習(xí)
高校青年教師一般都是從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作，也基本與自己所學(xué)的專業(yè)對應(yīng)，但是新的形勢下，要想做到有理想信念，也應(yīng)該是注重多學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，拓展知識的廣度，來豐富自己的教育教學(xué)，使教育方式不斷與時俱進(jìn)，比如信息化手段，幕課，翻轉(zhuǎn)課堂等等，只有不斷豐富專業(yè)學(xué)科知識及交叉學(xué)科知識，青年教師才能擁有扎實學(xué)識，才能使自己的教育教學(xué)能力與水平不斷提升。
密切師生交流
師者，傳道授業(yè)解惑也，這是古人對教師這一名詞高度凝練的表達(dá)，教書育人是一個實踐活動，師生關(guān)系、師生互動極為重要，教學(xué)的組織，知識的傳授，思想的引導(dǎo)，只有在師生交流中才能潤物無聲，沁人心脾，潛移默化，做到教書育人。
交流使人從相識到相知，同樣作為老師，交流使老師與學(xué)生的聯(lián)系也更加緊密，有效的溝通交流是教書育人的催化劑。學(xué)校教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生，高等學(xué)校的一切都是學(xué)生的成長而設(shè)立存在的，學(xué)校最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系，其他關(guān)系都是為師生關(guān)系而存在的，認(rèn)識好處理好師生關(guān)系是高校教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育活動的基本前提條件[2]。
掌握交流的技巧
作為青年教師應(yīng)該也必須掌握，有效溝通交流的方式方法。學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)是一個很重要的途徑，理解運用基本的心理學(xué)知識，使我們的交流更能符合青年學(xué)子的思維邏輯，同時也應(yīng)看到，現(xiàn)在的學(xué)生基本都是互聯(lián)網(wǎng)的原著民，善于使用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行溝通交流也十分重要，這樣的新方式也是學(xué)生們喜歡的，應(yīng)該不斷創(chuàng)新使用。
線上線下的多維度互動
課堂教學(xué)過程中，不僅是知識的傳播，更是有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心“四有”理念的直接的體現(xiàn)，教與學(xué)，學(xué)與思，是教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)，理解掌握的綜合過程，教師如何教，如何引導(dǎo)學(xué)生，這與青年教師自身綜合素質(zhì)十分密切，不僅是與教師自身所具備的專業(yè)知識相關(guān)，更重要的是教學(xué)能力問題，只有做到“四有”標(biāo)準(zhǔn)才能是合格的教師，才能稱得上是好老師[4]。
學(xué)生日常事務(wù)管理方面，比如輔導(dǎo)貓，讓學(xué)生查寢、定點簽到、請假銷假、信息收集，使老師與學(xué)生在線上就可以完成很多工作，方便了青年教師，也符合大學(xué)生們對信息化的要求，更加的便捷，交流也更加高效。
重視家?；?/h2>
作為高職院校的青年教師，管么樣管理好服務(wù)好班級的學(xué)生，是一個極其重要的問題，這也是做“四有”好老師的必然要求。家校之間的及時有效互動，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生問題的解決，也是幫助新生盡快的適應(yīng)學(xué)校生活的很有效的方法。
建立的家校微信群，是教師家長互動交流的良好平臺，通過微信短消息可以快速的進(jìn)行信息溝通，同時在微信群里面也可以進(jìn)行各種討論，轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息，進(jìn)行公開討論，家長們各抒己見，對學(xué)生們身邊的熱點問題征求家長的意見，凝聚家長的共識，同時一些問題也可以通過家長來處理，使學(xué)生工作更加高效[5]。
“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)是指引青年教師站好講臺，做好老師的根本指針，是我們青年教師成長的燈塔，作為高職教師，應(yīng)該在日常的教學(xué)活動中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，密切與學(xué)生的交流，重視家校之間的互動。
在教學(xué)中，既注重知識的傳授，更重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的社會實踐，在教書過程中注重鍛煉自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，將“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心，為化于心，做好學(xué)生的引路人，立德樹人，使自己能扎實成長，更好的為黨和國家、社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中放飛自己的青春夢想，在新時代實現(xiàn)新的作為，做黨和人民滿意的“四有”好老師。
注釋
[1]2014年第30個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時發(fā)表重要講話，勉勵廣大師生做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
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