麥麥提阿卜杜拉·如則麥麥提

（新疆和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校，新疆 和田 848000）

中職學校數字媒體技術應用專業(yè)的建立宗旨是培養(yǎng)出更多的兼?zhèn)浼夹g與藝術的綜合制作人才，以便學生適應當代的數字媒體工作，但是現階段許多的中職學校都存在起步較晚、專業(yè)性知識不強以及教學定位不準等等的問題。所以中職學校的教育工作者應該及時改變傳統的教學理念，提高對學生專業(yè)知識以及實踐操作能力的重視程度，積極尋求教育模式的突破和創(chuàng)新，注重數字媒體技術應用專業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、現階段中職學校數字媒體技術應用專業(yè)的現狀

目前，國內的很多中職學校在數字媒體應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)上普遍存在很多問題和不足，大致可以分為以下幾個方面；指導思想缺乏專業(yè)性，落后的課上教學設備，教師的專業(yè)能力不強。首先，專業(yè)人才的培養(yǎng)工作應該確定“以學生為本”的指導思想，從而保證培養(yǎng)出的專業(yè)人才可以得到快速并且健康的發(fā)展。但是目前實際的教學過程中，往往把關注點放在了學生實踐技能的提升上，而忽視了培養(yǎng)學生的藝術性和創(chuàng)造性。其次，許多的中職學校的配套教學設施并不能滿足現代化的教學內容，也使得教學難度增加，也不利于提高學生步入社會進行工作時的實踐能力，不能學以致用。最后，教師是專業(yè)人才培養(yǎng)成功與否的關鍵因素，但是就目前的許多中職學校來說，很多的教師都存在著專業(yè)能力不強的問題，所以對于教師教學專業(yè)性能力的提升就顯得尤為關鍵。

二、中職數字媒體技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要內容

（一）改變傳統的教學方式

近年來，隨著越來越多的數字媒體技術應用的專業(yè)性比賽的舉辦，對于參賽者的藝術素養(yǎng)和電腦操作能力的要求也越來越高，這就也意味著實際工作時的要求也越來越高。因此，這也表明了中職學校要重點放在培養(yǎng)學生的專業(yè)性和藝術性。所以，各個中職學校應該改變傳統的教學方式，加強藝術創(chuàng)造和數字媒體技術相結合的教學工作。所以在進行實際教學時，應該由美術教師和計算機教師共同完成教學，相互配合，使得學生在專業(yè)技能和藝術創(chuàng)造性一起得到提升。這樣不僅僅避免了計算機教師技術能力強但是創(chuàng)造性偏低的問題，也使得學生的藝術創(chuàng)造有著一定的提升。

例如，在完成一個動漫的項目時，首先，由教師與學生一起研究動漫作品的歷史背景，確定整體作品的設計風格，然后由美術教師進行作品的藝術指導，隨后進行人物形象的設計工作以及人物的造型、服裝風格和服裝顏色的反復修改工作。以上工作完成后，就要進行下一步的建模工作，這階段的教學工作就要由美術、計算機兩位教師共同完成，計算機教師主要負責建模軟件的操作和使用教學，美術教師主要負責動漫人物的設計和整體動漫背景建立上的指導工作，通過師生間的共同努力來完成整個動漫項目。并且，在進行課上教學時，教師要注重加強指導和修正工作，時刻關注學生出現的錯誤，并教授學生修改錯誤的方法。在進行課上教學時，教師要充分尊重學生的創(chuàng)意，同時教師在學生進行作品設計時，不應該過多的修改學生的設計思路，只需做到輔導和適時的點播工作即可，使得學生獲得更大的滿足感，從而提升了學習的效率。

（二）依據市場的需求進行課堂創(chuàng)新教學

以往的傳統教學中，學生接受教學多數以理論知識和基礎操作為主，課上學習的內容較為獨立，也往往容易忽視與實際的聯系，知識點的掌握也沒有建立起合理的結構，通常都是較為凌亂的。針對以上的問題，各個中職學校試著將市場的需要帶入到課上的教學中，并根據不同的實際需求設計出不同的教學內容。例如，教師給學生布置一個茶具公司的廣告視頻的課上任務，然后由學生獨立完成，教師予以輔導。學生需要對項目進行整體內容的設計、配樂的制作或者選擇、后期的剪輯工作以及內容特效等等的工作。這完成項目的過程中，學生可以根據自身的喜好和創(chuàng)意，自由完成整個視頻的工作，使得學生各個方面的能力都得到了鍛煉。同時，在進行課上教學時，豐富教學的內容，讓更多的學生參與進來，充分調動學生的學習積極性。

結束語

綜上所述，中職數字媒體技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)的模式也應該隨著經濟技術的發(fā)展及時的做出改變，做到與時俱進，并使得中職學校培養(yǎng)出的專業(yè)人才更好的跟上市場經濟的大潮流。本文通過對中職數字媒體技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的簡要探究，提供給各大中職學校找到符合各自學校特色的培養(yǎng)方面和方法的一些思路，更加高效且合理的制定出人才培養(yǎng)的計劃，有著一定的借鑒意義，也是推動中職學校數字媒體專業(yè)建立的主要力量，加強專業(yè)人才的培養(yǎng)工作不但強化了教學的質量，也可以培養(yǎng)出越來越多的綜合能力極強的數字媒體技術應用的專業(yè)人才。