◎李磊

一、將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)相結(jié)合的意義

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣

受制于傳統(tǒng)教學(xué)的方式，書(shū)本上深?yuàn)W和抽象的政治概念，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治的信心和興趣，學(xué)習(xí)時(shí)事政治可以接觸社會(huì)，使學(xué)生對(duì)于社會(huì)時(shí)政信息產(chǎn)生好奇心，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到事實(shí)政治的實(shí)用性。拓展促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)層面與發(fā)展。

（二）順應(yīng)目前高考變化的方向

教育改革的不斷發(fā)展，與時(shí)事政治相結(jié)合的高中政治相關(guān)命題有著明顯增加，通過(guò)當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)作為材料，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行分析，從而考查考生對(duì)于課本內(nèi)容與時(shí)事政治信息的分析能力和洞察力，在這樣背景下，更能凸顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容以外，關(guān)注時(shí)政信息的重要性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生剖析問(wèn)題的能力

信息化的不斷發(fā)展，各種信息途徑魚(yú)龍混雜，而學(xué)生還處于心智不成熟的階段，對(duì)于錯(cuò)綜復(fù)雜的信息缺少理智的判斷。時(shí)事政治教育可以作為學(xué)生走出學(xué)校，接觸社會(huì)的橋梁，將時(shí)政教育融入高中政治教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生將已經(jīng)學(xué)到的政治信息與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題和矛盾時(shí)有自己的分辨能力。

二、時(shí)事政治教育與高中政治教育相融合的方法

（一）高中政治教師應(yīng)不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)

在當(dāng)前的教育時(shí)代背景下，高中教師擔(dān)負(fù)著學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重任。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，加之各方面獲取的信息量日漸豐富，知識(shí)日漸更新，隨之對(duì)政治教師的要求也日漸提高。政治教師的任務(wù)是宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論，提高學(xué)生的思想政治能力以及培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這就決定了教師在教學(xué)中必須具有過(guò)硬的政治素質(zhì)。作為高中政治課教師需要不斷地學(xué)習(xí)教育理論，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加自身的文化修養(yǎng)，多關(guān)注時(shí)政信息和當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。在提高自己政治素養(yǎng)的前提下，同樣要提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，“學(xué)高為師，德高為范”，教師是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。作為教師，我們要在日常教學(xué)當(dāng)中，注意自己的言行舉止，發(fā)揮模范表率的作用。

（二）拓展高中政治教學(xué)的教學(xué)方式方法

1.課前引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)時(shí)政信息。在進(jìn)入新課程教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們針對(duì)新課程內(nèi)容搜集相關(guān)的時(shí)政要點(diǎn)，進(jìn)行切入教學(xué)，可以在課前引起學(xué)生對(duì)本課程的好奇心，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)于時(shí)政信息的關(guān)注，在搜集的信息當(dāng)中整理出課本的要點(diǎn)信息，激發(fā)同學(xué)們的求知欲。

2.課上學(xué)習(xí)，引入時(shí)政信息進(jìn)行思考。高中政治課程中有很多概念和原理都比較抽象和難理解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，枯燥無(wú)味是學(xué)習(xí)政治最常存在的問(wèn)題，因此，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以引入當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)和經(jīng)典案例進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容介紹，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)討論。分析所有國(guó)際社會(huì)組織所產(chǎn)生的原因以及存在的意義，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件產(chǎn)生思考，更能引起學(xué)生的興趣。

3.課后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)事政治。教材上所表述的內(nèi)容是一個(gè)總的概括，其所延伸出的內(nèi)容除了在課堂中教師所補(bǔ)充的案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)時(shí)事要點(diǎn)?，F(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，根據(jù)多種媒介我們可以了解到最新的國(guó)際政治和動(dòng)態(tài)，例如中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵儀式；美國(guó)總統(tǒng)大選等。“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”中學(xué)生通過(guò)了解身邊的政治生活，并且與課本內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是加深了自身對(duì)政治生活的印象。

4.組織時(shí)事政治分享會(huì)。在課余時(shí)間學(xué)生們可以將自己搜集到的時(shí)事政治信息進(jìn)行整理，并結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，在班級(jí)內(nèi)以演講的形式進(jìn)行分享，在此過(guò)程中加深了學(xué)生對(duì)于課本信息的印象，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析能力以及口才能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，時(shí)事政治教育與高中政治教育相結(jié)合是符合現(xiàn)在新教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，原有的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的政治生活不能僅僅停留在課本知識(shí)上，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，從時(shí)事新聞中了解國(guó)家大事，增強(qiáng)自己的民族自豪感。使學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，能夠正確分析社會(huì)中做遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高高中政治教育的水平和素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合性人才。