淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展策略

（第一師二團(tuán)中學(xué),新疆 生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán) 843009）

在當(dāng)前新課改的環(huán)境下，需要教師打破原有的教學(xué)形式，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在數(shù)學(xué)課堂中采用生活化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力打造生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂，開拓學(xué)生的思維，從而把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用生活化教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)環(huán)境下，要求教師在教學(xué)中多創(chuàng)新教學(xué)情境，改變枯燥的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入了生活化教學(xué)的內(nèi)容。教師在教學(xué)中可以結(jié)合一些生活案例，一些小游戲環(huán)節(jié)、以及小組合作等方式來與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生課堂的參與度，讓數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起來變得更加輕松，同時(shí)可以在生活中有效應(yīng)用。比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)方向與位置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，教師都可以讓先找一名同學(xué)來做為參照物，問下這個(gè)同學(xué)的左右以及前后的都是誰，通過教師的演練，可以讓學(xué)生輕松的理解，前后左右的位置概念。也可以以學(xué)校為參照，讓學(xué)生說下圖書館在班級(jí)的哪個(gè)位置，家在學(xué)校的哪個(gè)位置。教師在學(xué)生熟練掌握簡單方向的概念后，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深入一些，說下具體位置，還是以學(xué)生為參照，家在學(xué)校北偏東20，向前走500 米的位置，給位置具體化，同時(shí)練習(xí)給位置以坐標(biāo)軸的形式畫在具體的平面位置。通過這個(gè)生活化的案例練習(xí)，可以讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方向和位置的意義，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的知識(shí)。在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以快速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容[1]。

二、教師自身也要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用生活化教學(xué)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)下，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重生活化教學(xué)。雖然好多學(xué)校和教師也都在使用，但是因?yàn)橐恢币詠淼慕虒W(xué)觀念根深蒂固，教師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法一下子更改過來，或者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)內(nèi)容涉及到很少，大多都是點(diǎn)到為止，這樣就導(dǎo)致生活化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)不出效果。針對(duì)這個(gè)問題就需要教師首先學(xué)會(huì)改變?cè)械膰?yán)厲的態(tài)度，學(xué)會(huì)先親近學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離感，允許學(xué)生在課堂上大膽提問，多溝通交流。再詳細(xì)研究數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好生活化教學(xué)因素，做好科學(xué)的導(dǎo)入，同時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。通過生活化教學(xué)的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生不但提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[2]。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了有效的應(yīng)用，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師也要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題。不僅僅在課堂中加以訓(xùn)練，同時(shí)在課后也要讓學(xué)生結(jié)合自身的生活環(huán)境，來練習(xí)應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)加減法學(xué)習(xí)中，教師都可以給學(xué)生舉例，媽媽帶著學(xué)生去商店買文具的例子，媽媽要給小明買尺子、鉛筆、文具盒，一把尺子是2 元、鉛筆是1 元一支，文具盒是12 元，這時(shí)候就需要小明算下，如果這三樣物品都買一個(gè)的話，需要付多少元呢？同學(xué)們都很快算出來是15 元，現(xiàn)在老師又給大家說，媽媽付給售貨員阿姨20 元，應(yīng)該找回多少零錢，這個(gè)問題都涉及到減法的計(jì)算。同理也可以舉例媽媽去菜市場買菜的例子，一斤土豆每斤2 元，黃瓜每斤3 元，如果是買2 斤土豆和一斤黃瓜，媽媽要付多少元呢，通過這些生活中的案例的舉例，學(xué)生可以很容易理解加減法的意義和計(jì)算方法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以給學(xué)生分組，通過小組競賽的形式來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，一個(gè)小組來設(shè)置題目，另一小組來計(jì)算，老師充當(dāng)裁判來記錄時(shí)間和正確率，通過幾輪比賽后，2 個(gè)小組交換角色來進(jìn)行。通過這個(gè)生活化的案例導(dǎo)入，可以讓學(xué)生勤于思考，學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)探究問題的能力，從而讓數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)起來更加的輕松[3]。

四、在教學(xué)教學(xué)中利用信息手段輔助生活化教學(xué)

現(xiàn)階段可以利用信息技術(shù)等多媒體手段，來輔助數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)視頻動(dòng)畫的興趣，提高學(xué)生上課的注意力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以利用微課堂這個(gè)信息化的平臺(tái)，微課堂上教師需要提前根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置好課前練習(xí)內(nèi)容以及課堂的鞏固知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置成一些練習(xí)動(dòng)畫的小視頻，讓學(xué)生可以通過觀看小視頻都可以了解知識(shí)點(diǎn)，這種與信息技術(shù)相互結(jié)合的應(yīng)用，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生上課注意力更加的集中。教師要根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活的設(shè)置學(xué)生微課學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能產(chǎn)生疲憊感，要多創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)內(nèi)容短小但是新穎的課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)校也要大力支持信息化手段的應(yīng)用，配備完善的學(xué)習(xí)設(shè)施，幫助教師更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量[4]。

結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前新課改環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作要求不僅僅是要教會(huì)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更多的是讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)到知識(shí)更好的應(yīng)用實(shí)際生活中。同時(shí)也要求教師隊(duì)伍在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)生活化教學(xué)，教學(xué)中要圍繞學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)開展教學(xué)工作，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，從而提高學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的能力。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也要不斷進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整生活化教學(xué)的方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)高效性。