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      高??蒲泄芾頇C制建設(shè)路徑探析

      2020-12-07 21:23:54郭魏琳羅雄輝
      學生學習報 2020年17期
      關(guān)鍵詞:機制建設(shè)科研管理高校

      郭魏琳 羅雄輝

      【摘要】作為科技創(chuàng)新的主力軍,高校應(yīng)當抓住國家深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的機遇,進一步加強科研管理機制建設(shè),釋放科技創(chuàng)新活力,充分發(fā)揮其在國家科技創(chuàng)新體系中的作用。本文探討了高校加強科研管理機制建設(shè)的路徑,以期促進科研工作的可持續(xù)發(fā)展,提升高校自身科研水平。

      【關(guān)鍵詞】高校;科研管理;機制建設(shè)

      當今世界,科技創(chuàng)新已經(jīng)成為提高綜合國力的關(guān)鍵支撐,關(guān)系到國家的繁榮與發(fā)展。近年來,在國家深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的背景下,作為國家科技創(chuàng)新體系重要組成部分的高校,應(yīng)當順應(yīng)時代要求,抓住發(fā)展機遇,進一步加強科研管理機制建設(shè),以適應(yīng)新時期高校發(fā)展的要求,促進科研工作的可持續(xù)發(fā)展,提升自身科研水平,充分發(fā)揮高校在國家科技創(chuàng)新體系中的作用。本文就高校如何加強科研管理機制建設(shè)提出以下建議:

      一、完善科研管理制度,提高科研管理水平

      制度建設(shè)是科學、規(guī)范管理的重要保障,主要涉及兩個方面:一是制度完善和制度規(guī)范,這是制度建設(shè)的根本要求;二是制度創(chuàng)新,重點在于制度是否能夠發(fā)揮激勵作用。高校應(yīng)當根據(jù)上級部門的要求,結(jié)合科研發(fā)展的新形勢,立足于本校科研工作的實際情況,及時調(diào)整科研政策,修訂和實施相關(guān)管理辦法和措施,完善激勵和約束機制,進一步規(guī)范科研管理工作。

      高校各職能部門應(yīng)當不斷提高為科研服務(wù)的意識,努力提高服務(wù)水平,為科研人員創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。建設(shè)科研管理服務(wù)平臺,打造高素質(zhì)的科研管理團隊;構(gòu)建共享、可管理、可持續(xù)的科研渠道,推進高校科研服務(wù)管理一體化進程;加強信息管理服務(wù)平臺建設(shè),促進管理科學化和服務(wù)高效化。

      二、優(yōu)化科研激勵機制,加強科研績效評價

      高校應(yīng)積極完善科研激勵機制,加大激勵力度,具體措施包括職稱評聘、職級晉升、薪資提升、物質(zhì)獎勵等;建立健全分類評價標準體系,充分了解并分析不同群體教師的需求,針對不同的評價對象實施不同的激勵措施;強化評價的質(zhì)量意識,堅持數(shù)量激勵與質(zhì)量激勵相結(jié)合。通過激勵措施提高教師的科研水平和能力,促進教師提高科研效率,產(chǎn)出高水平、高質(zhì)量的科研成果。

      與此同時,還要注重績效考核,在投入環(huán)節(jié)要注重對科研能力的評價,在過程管理環(huán)節(jié)要加強對科研效率的評價,在驗收環(huán)節(jié)要突出對已取得科研成果的評價。堅持定量評價與定性評價相結(jié)合的評價方法,逐步引入第三方評價,確保公平、科學、合理的評估,真實反映科學研究的質(zhì)量、效果、特點和對社會的貢獻。

      三、加大人才培養(yǎng)力度,加強科研團隊建設(shè)

      高校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢,努力打造科研團隊,為學科建設(shè)提供有力支撐。積極選派骨干教師到境內(nèi)外參加培訓、進行交流和訪學,推動師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力、科研能力強的骨干教師,提升師資隊伍整體水平,帶動科研工作的長期穩(wěn)定發(fā)展。

      此外,高校還應(yīng)注重培養(yǎng)科研的后繼力,實現(xiàn)科學研究工作的可持續(xù)發(fā)展。青年教師作為高校師資隊伍的新生力量,是高校未來科研事業(yè)發(fā)展的生力軍。高校應(yīng)充分重視對青年教師科研能力的培養(yǎng),加大對青年教師開展研究工作的扶持力度,為青年教師的科研活動提供較完備的平臺;發(fā)揮經(jīng)驗豐富的科研人員的指導、協(xié)助、引領(lǐng)作用,引導中青年教師明確科研方向,提高自身科研能力和水平。

      四、整合科研資源,提升科研核心競爭力

      科研資源整合主要涉及兩個方面:一是整合人力資源,高校應(yīng)當注重個人發(fā)展與團隊發(fā)展的有效結(jié)合,改變工作分散、研究方向分散的科研格局,引導科研人員組建跨學科團隊,形成聯(lián)合科研力量;以各研究基地和技術(shù)創(chuàng)新平臺為依托,以重大科研項目為支撐,不斷加大建設(shè)力度,發(fā)揮科研團隊在前沿技術(shù)研究中的核心作用。二是整合物質(zhì)資源,高校應(yīng)當采取有效措施推動科研條件共享,優(yōu)化科研設(shè)備和資源的合理配置,保證設(shè)備利用率的最大化,以促進研究效益的最大化。

      五、營造濃厚學術(shù)氛圍,激發(fā)科研活力

      科研的發(fā)展不僅需要制度保障、激勵措施和資金投入,更需要良好的學術(shù)氛圍,這是高校文化建設(shè)的核心。營造濃厚的學術(shù)氛圍,是在追求真理的前提下,提倡學術(shù)自由,鼓勵學術(shù)辯論,讓不同的學術(shù)觀點走向成熟。高校應(yīng)大力推動開展崇尚科學精神、立足學術(shù)創(chuàng)新的學術(shù)活動,如舉辦科技活動周、專家講座等,激發(fā)教師的科研意識;對科研成果突出的教師給予鼓勵和獎勵,鼓勵教師多參與科學研究活動,促使全體教師都成為求真、嚴謹、自律的學者,成為高校良好學術(shù)氛圍的守護者。

      六、加大宣傳力度,擴大科研影響力

      高校應(yīng)大力宣傳本校的科研工作和科研成果,擴大科研影響力。高校教師應(yīng)積極加強與國內(nèi)外知名大學、研究機構(gòu)、專家學者的日常交流與合作,擴大學術(shù)交流規(guī)模,提高學術(shù)交流質(zhì)量,把握最新研究動向,緊跟科學發(fā)展前沿,也可以達到對外宣傳和自我論證的目的和效果。

      總之,高校需要立足于自身實際情況,通過完善科研管理制度、優(yōu)化科研激勵機制、加大人才培養(yǎng)力度、整合科研資源、營造濃厚學術(shù)氛圍、加大宣傳力度等路徑進一步加強科研管理機制建設(shè),促進科研工作的可持續(xù)發(fā)展,提升整體科研水平,推動高校的高質(zhì)量發(fā)展,為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。

      [參考文獻]

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      作者簡介:郭魏琳(1990-),女,福建漳州人,碩士研究生,研究方向:科研管理。

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