新時(shí)代醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)提升路徑研究

段曉宏

（天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院 天津 300270）

2020年11月，習(xí)近平在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上提出“普法工作要在針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，特別是要加強(qiáng)青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。”[1]黨的十九大以來，我國(guó)社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，對(duì)法治教育體系糊了更高的要求?，F(xiàn)階段，法律意識(shí)的提升對(duì)于高校學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生來說來十分重要。醫(yī)學(xué)生是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的后備軍，將來從事的是救死扶傷的事業(yè)。在新時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的提升，不僅是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是規(guī)范醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的提升一方面在于保護(hù)自己，另一方面在于將所學(xué)法律知識(shí)用于指導(dǎo)將來的執(zhí)業(yè)活動(dòng)，應(yīng)用到執(zhí)業(yè)實(shí)踐中

提升醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的必要性

法律意識(shí)提升是思想政治教育重要內(nèi)容。法律意識(shí)提升是思想政治教育的重要組成部分，提升醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)有助于做好思想政治教育工作，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必要途徑?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。加強(qiáng)民主法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念?！盵2]高校思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。提升醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)有助于約束其行為方式，可以使醫(yī)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中掌握更多法律知識(shí)，在對(duì)其行為起到一定約束作用的同時(shí)，提高其道德水平，并將法律內(nèi)化到日常的權(quán)利維護(hù)和義務(wù)履行當(dāng)中，努力做好一個(gè)學(xué)法、守法、尊法、用法的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生人才，從而達(dá)到思想政治教育的作用。

法律意識(shí)提升是醫(yī)生職業(yè)的內(nèi)在需求。醫(yī)學(xué)生將來從事的是治病救人的職業(yè)，是為人類健康與幸福服務(wù)的，因此法律意識(shí)對(duì)醫(yī)學(xué)生來說顯得有為重要，醫(yī)學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、鍛煉臨床技能，還要培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)以及法律意識(shí)。醫(yī)學(xué)生要明確醫(yī)生職業(yè)對(duì)于法律思維的要求，樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益，一方面要尊重病人應(yīng)享有的合法權(quán)益，培養(yǎng)法律底線思維，避免職務(wù)犯罪，樹立依法執(zhí)業(yè)觀念，規(guī)范醫(yī)療活動(dòng)；另一方面，增強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)，在未來實(shí)際醫(yī)務(wù)工作中能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)培育現(xiàn)狀及原因分析

對(duì)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)培育的重視程度不高。這與醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有很大關(guān)系，與其它普通本科高校相比，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)制普遍較長(zhǎng)，通常為5年制。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，專業(yè)課程繁多，考試壓力大，同時(shí)醫(yī)學(xué)知識(shí)更新相對(duì)較快，課程內(nèi)容不斷增加、更新，這無疑更加重了醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。除此之外，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要在實(shí)踐中不斷提高自身的臨床技巧，這也使得實(shí)習(xí)成為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

當(dāng)前，很多醫(yī)學(xué)院校將精力集中于醫(yī)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽視了醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的提升，在對(duì)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的過程中忽視了法律意識(shí)對(duì)于其未來從業(yè)的重要性，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)缺失。

醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)的獲取途徑較為單一。醫(yī)學(xué)院校的課程設(shè)置主要以專業(yè)課為主，醫(yī)學(xué)生獲取法律知識(shí)的途徑就比較局限，在學(xué)校開設(shè)的課程中，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》涉及到法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，但在內(nèi)容生多局限于了解法律概念、精神、理念現(xiàn)象等，對(duì)法律的學(xué)習(xí)停留在較淺的層面上。其他的思想政治教育課中也有法律知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，但部分內(nèi)容與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 的內(nèi)容有相似之處。同時(shí)，這些課程的授課老師往往是思政教研室老師，他們基本無臨床經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，在授課中很難很好的結(jié)合醫(yī)療實(shí)際。與醫(yī)學(xué)生專業(yè)相關(guān)的法律課程只有 《衛(wèi)生法學(xué)》，但課程內(nèi)容過于抽象，也很難使學(xué)生很好的掌握。醫(yī)學(xué)生缺少參與法律程序?qū)嵺`的機(jī)會(huì)，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)多為枯燥的灌輸，很難和實(shí)踐有效的結(jié)合起來。[3]

醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)淡薄。由于課堂教學(xué)的局限以及醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)的繁重，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，未真正認(rèn)識(shí)到法律意識(shí)對(duì)于自身的重要作用，甚至覺得法律可能和自身的關(guān)系并不是很大，法律意識(shí)多停留在初級(jí)、基礎(chǔ)層次上。在日常生活中，，醫(yī)學(xué)生經(jīng)常會(huì)游走于法律的邊緣，違法行為時(shí)有發(fā)生，大部分醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)淡薄，生活和工作中缺乏自我保護(hù)意識(shí)，他們不知道自己未來的職業(yè)與法律的聯(lián)系十分緊密，工作中面臨的很多種情況需要法律的支撐。

醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)提升路徑

加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)培育的重視程度。醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)和素質(zhì)就是醫(yī)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、工作以及生活中形成的掌握和運(yùn)用法律的素養(yǎng)和能力，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的重視程度對(duì)于提升醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)至關(guān)重要。作為醫(yī)學(xué)院校，要樹立全面發(fā)展的理念，將法律意識(shí)培養(yǎng)作為醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)之一，將法律意識(shí)作為醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生提升法律意識(shí)意在通過掌握必備的法律知識(shí)，樹立正確的法律觀念，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、工作和生活中做到知法、懂法、信法、用法，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)病患以及自身的合法權(quán)益。因此，醫(yī)學(xué)生在掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)，更注重提升自身的人文素養(yǎng)，提升自身的法律意識(shí)，在實(shí)際工作中，有事后者可能比前者更為重要。[4]

拓寬醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)獲取渠道。通過拓寬醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)獲取渠道，營(yíng)造濃厚的法律知識(shí)學(xué)習(xí)分位。首先，在課程設(shè)置上，要注重提高現(xiàn)有法律相關(guān)課程的有效性，比如多講一些醫(yī)學(xué)案例，將醫(yī)學(xué)涉及的法律融入到現(xiàn)有的基礎(chǔ)性法律課程中去，使法律知識(shí)的學(xué)習(xí)更具感染力。其次，要多渠道開拓醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)的獲取渠道，單純依靠課堂來獲取法律知識(shí)顯然存在短板，要給學(xué)生提供在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)的機(jī)會(huì)，開展豐富多彩的普法活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中有效提升法律意識(shí)。

提高醫(yī)學(xué)生對(duì)法律意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。人的行為是由人的意識(shí)決定的，因此提高醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅要為其營(yíng)造良好的外部環(huán)境，根本在于醫(yī)學(xué)生自身提高對(duì)于法律意識(shí)的重視。學(xué)校要通過各種活動(dòng)營(yíng)造積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)的氛圍，讓每一名醫(yī)學(xué)生明白，提高法律知識(shí)，是幫助其盡快熟知社會(huì)，鍛煉一定的自我保護(hù)能力和處事能力的需要，同時(shí)也是未來其職業(yè)的需要，醫(yī)學(xué)學(xué)科的社會(huì)性比較強(qiáng)，在實(shí)際的工作中，會(huì)面臨醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療糾紛等十分復(fù)雜的情況，這使得醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)比其他專業(yè)的學(xué)習(xí)與法律有著更密切的聯(lián)系，需要醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及鍛煉實(shí)踐操作能力的同時(shí)，提高自身的法律意識(shí)，以保證其在未來的工作崗位上應(yīng)對(duì)自如，更好的處理實(shí)際工作中面臨的各種法律問題。[5]