試析中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性

（貴州省遵義市習(xí)水縣習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)，貴州 遵義 564622）

趣味性教學(xué)，通俗地講，就是要讓英語(yǔ)課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，把抽象的語(yǔ)法知識(shí)，枯燥的短語(yǔ)、句型，寓于直觀化、形象化、生動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)中，既起到向?qū)W生傳授知識(shí)的目的，又能讓學(xué)生在充滿情趣的課堂中學(xué)到知識(shí)。因此，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段組織教學(xué)，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面，以本校教學(xué)的實(shí)際為參照，淺談如何提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。

一、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保障

盧梭說(shuō)的好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。也只有這樣才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道?！?/p>

當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營(yíng)造一種具有感染性的催人向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生才能保持住學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正主人。

二、游戲化的總結(jié)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力

學(xué)生對(duì)語(yǔ)法往往感到頭痛，為了讓學(xué)生能輕松、牢固的記住這些枯燥乏味的語(yǔ)法知識(shí)，我們可以適當(dāng)使用一些速記方法。如講名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則時(shí)，有些以 f/ fe 結(jié)尾的詞要變 f/ fe 為v 再加 es，有些又不變。這時(shí)我就叫學(xué)生記住要變的這些詞：thief，wife，knife，1eaf，wolf，half，life，shelf。但學(xué)生怎么也記不好，于是我就叫學(xué)生這樣記：“小偷的妻子用刀子和葉子把狼砍成兩半，結(jié)束了它的生命，把它放在架子上”，結(jié)果學(xué)生很快就記住了。

三、多樣化的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

（一）情景、交際教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生置身于情景之中，在自覺(jué)與不自覺(jué)狀態(tài)中去看、說(shuō)、感覺(jué)，達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

比如，在講過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可事先安排一個(gè)學(xué)生在上課后敲門，教師就此提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答：What were you doing when he（she）knocked at the door？要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞回答，盡量不要重復(fù)。開(kāi)始的回答無(wú)非是I was reading.I was listening.后答的學(xué)生絞盡腦汁地回答：I was singing.I was sleeping.類似的答案盡管會(huì)引得哄堂大笑，但還要給予肯定，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握I was doing 這類句型。當(dāng)學(xué)生的回答被認(rèn)可，他們會(huì)覺(jué)得很滿足，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二）課堂游戲教學(xué)。游戲是活躍課堂教學(xué)的重要手段，因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可采用一些符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)的游戲形式，來(lái)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。如在教學(xué)26 個(gè)字母時(shí)，可用“guess”一詞，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，藏起一個(gè)字母卡片，大家來(lái)猜是哪一個(gè)。猜的時(shí)候把學(xué)生分成男、女兩隊(duì)，猜對(duì)一個(gè)加一分，最后評(píng)出結(jié)果。猜單詞，猜句子，鞏固新知識(shí)，句型練習(xí)時(shí)，都可以設(shè)計(jì)此游戲。

（三）語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐是英語(yǔ)教學(xué)的精髓，適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生在一定程度上有所收獲。中學(xué)生好說(shuō)好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師要充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，大膽讓學(xué)生實(shí)踐。如每堂課抽出三至五分鐘，讓學(xué)生做“Free Talk”，題目不外乎家人、朋友、天氣、新聞、學(xué)習(xí)，多則十句，少則七、八句。由于事先讓學(xué)生做好了準(zhǔn)備，絕大多數(shù)學(xué)生都可以較流利地說(shuō)上一段。教師還可以讓學(xué)生把課文編成對(duì)話，一問(wèn)一答，既掌握了課文內(nèi)容，又鍛煉了口頭表達(dá)能力，也提高了說(shuō)英語(yǔ)的興趣。一旦嘗到了語(yǔ)言實(shí)踐的甜頭，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)英語(yǔ)的興趣也會(huì)隨之提高。

（四）直觀教具教學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，如果利用錄像、投影、圖片等直觀教具，既創(chuàng)設(shè)了情景，形象直觀，又能使教學(xué)達(dá)到較好的效果。如教“過(guò)生日”這課時(shí)，擺上生日蛋糕，插上生日蠟燭，播放“生日快樂(lè)”英語(yǔ)歌曲，氣氛頓時(shí)就濃了，學(xué)生也好奇了，問(wèn)“老師，這是什么？”從而引起懸念。再如教Apple 時(shí)，就拿出一個(gè)蘋果，教Orange 時(shí)就拿出一個(gè)橘子。這樣，學(xué)生會(huì)因熟悉、親切而急于了解，從而激發(fā)、培養(yǎng)了興趣。

四、趣味化的課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的跳板

豐富多彩的課外活動(dòng)，是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑，教師可根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展課外活動(dòng)。如：英語(yǔ)電影欣賞，課外英語(yǔ)會(huì)話，英語(yǔ)手抄報(bào)，英語(yǔ)角，英語(yǔ)周末晚會(huì)等活動(dòng)。這不僅不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)，相反，由于學(xué)生在活動(dòng)中非智力因素得到活動(dòng)和開(kāi)發(fā)，能力得到了鍛煉，英語(yǔ)成績(jī)會(huì)明顯提高，愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成他自己的愿望和需要，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，愛(ài)上英語(yǔ)。因此，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。