鄭雅琴

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川遂寧 629000）

根據(jù)聯(lián)合國(guó)語言研究機(jī)構(gòu)民族語言機(jī)構(gòu)（Eth nologue:Languages of the World ）的統(tǒng)計(jì)，全世界有6000多種語言在被使用。但實(shí)際上充滿活力的語言并不多，根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì)，母語使用人數(shù)超過5000萬的語言只有23種,而且平均每?jī)芍芫蜁?huì)有一種語言從地球上消失，而我們的漢語是流傳時(shí)間最長(zhǎng)，使用人數(shù)最多的母語。

加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素的背景、意義和挑戰(zhàn)

面對(duì)百年未有之大變局，國(guó)際局勢(shì)的風(fēng)云變幻，世界局部地區(qū)關(guān)系緊張，在我們漢語母語教育中弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育精神顯得十分必要。

加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素的背景。黨的十八大以來，我國(guó)進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，教育顯得特別重要。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視強(qiáng)化漢語母語教育中愛國(guó)主義因素，于1994年8月，頒了《愛國(guó)主義教育實(shí)話綱要》，對(duì)新的歷史條件下加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，特別是加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素提供了重要依據(jù)和遵循，不斷推動(dòng)了母語教育和愛國(guó)主義教育的緊密結(jié)合。

加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素的意義。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，習(xí)近平總書記指出：“要把加強(qiáng)青少年的愛國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處。”強(qiáng)化愛國(guó)主義教育，需要緊密結(jié)合時(shí)代特征豐富教育內(nèi)容、拓展教育途徑，把愛國(guó)主義教育貫穿于青少年成長(zhǎng)全過程和各環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、線上線下同頻共振，讓愛國(guó)主義精神代代相傳。

加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素也面臨著各種挑戰(zhàn)，比如課程設(shè)置不夠科學(xué)、教師對(duì)愛國(guó)主義教育的理解偏差、受學(xué)校硬件限制、教育資源分配、家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就可以了，其他教育不重要（重智育輕愛國(guó)教育）等各種因素影響，導(dǎo)致在母語教育中愛國(guó)主義因素的加入顯得有難度。

加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素的主要框架

愛國(guó)主義因素以“舉旗幟、聚人心，育新人、興文化、展形象”為根本，在母語教育中加強(qiáng)愛國(guó)主義因素要緊緊圍繞政治引領(lǐng)、時(shí)代特征、價(jià)值導(dǎo)向相貫穿。

實(shí)現(xiàn)母語教育和愛國(guó)主義教育相結(jié)合。母語教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，教師在向?qū)W生傳授文化知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育工作的政治屬性，旗幟鮮明地宣傳社會(huì)主義制度優(yōu)越性，宣傳我們國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的巨大成就，宣傳社會(huì)新氣象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，以實(shí)際學(xué)習(xí)成果報(bào)效祖國(guó)。

實(shí)現(xiàn)母語教育和中國(guó)夢(mèng)教育相結(jié)合。母語教育和中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，特別是將母語教育融入中國(guó)夢(mèng)之中，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和緊迫感，讓學(xué)生更加珍惜我們生活來之不易，珍惜黨領(lǐng)導(dǎo)下開創(chuàng)的社會(huì)主義新事業(yè)，認(rèn)識(shí)到制度的好，黨的偉大，不斷增加學(xué)生的道理自信、理論自信、制度自信、文化自信。

實(shí)現(xiàn)母語教育和愛國(guó)主義教育形式多樣化。加強(qiáng)母語教育中的愛國(guó)主義因素，要廣泛開展多種形式的教育活動(dòng)，諸如：黨史教育、國(guó)史教育、改革開放史教育等，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下取得的巨大成就，深刻認(rèn)識(shí)到是歷史和人民的選擇，也是必然的選擇，不斷凝聚起學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)大力量。

加強(qiáng)母語教育中愛國(guó)主義因素的具體舉措

青少年學(xué)生是母語教育和愛國(guó)主義教育的重點(diǎn)人群，學(xué)校是母語教育和愛國(guó)主義教育的重要陣地。

充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。青少年學(xué)生是愛國(guó)主義教育的重中之重，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將愛國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校母語教育教學(xué)的全過程，推動(dòng)愛國(guó)主義因素進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。特別要抓好青少年思想政治理論課，圍繞青少年階段的“拔節(jié)孕穗期”，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用課堂進(jìn)行教育灌輸和潛移默化引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家意識(shí)、增進(jìn)愛國(guó)主義情感。

充分發(fā)揮課余教學(xué)的多種形式。針對(duì)青少年學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，運(yùn)用課余多種教學(xué)形式對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。一是建好用好愛國(guó)主義教育基礎(chǔ)和國(guó)防教育基地，強(qiáng)化愛國(guó)主義因素的紅色教育功能。二是注重運(yùn)用儀式，比如升旗、佩帶國(guó)微，學(xué)習(xí)國(guó)歌法等形式，增強(qiáng)母語教育中的愛國(guó)主義因素，特別是因家意識(shí)和集體觀念。三是組織紀(jì)念活動(dòng)，充分挖掘重大紀(jì)念日，重大歷史事件中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育資源，組織各種慶祝或紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行主題教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生在慶祝和紀(jì)念中領(lǐng)略中國(guó)文化，投身偉大社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)。

充分發(fā)揮典型引領(lǐng)的作用。加強(qiáng)母語教育中的愛國(guó)主義因素需要營(yíng)造良好的氛圍，比如用好電視報(bào)刊廣播等多種傳媒，創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品，把愛國(guó)主義因素作為常寫常新的主題，不斷推出精品力作，生動(dòng)鮮活地開展愛國(guó)主義教育，唱響愛國(guó)主義的主旋律，讓愛國(guó)主義充盈整個(gè)社會(huì)。

加強(qiáng)母語教育中的愛國(guó)主義因素，需要廣大教育工作者充分調(diào)動(dòng)愛國(guó)主義教育的積極性和主動(dòng)性，把愛國(guó)主義教育自覺融入到日常的母語教育中，體現(xiàn)新時(shí)代特點(diǎn)，把握母語教育規(guī)律，引導(dǎo)青少年學(xué)生自我宣傳、自我教育、自我提高。

青少年學(xué)生是思想品德教育和愛國(guó)主義教育的重點(diǎn)群體，特別是新形勢(shì)下，加強(qiáng)母語教育中的愛國(guó)主義因素，學(xué)校是至關(guān)重要的陣地。加強(qiáng)母語教育中的愛國(guó)主義因素，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人為核心，為主線，以提升青少年學(xué)生道德素質(zhì)和愛國(guó)主義情懷為落腳點(diǎn)，在母語教育中深耕厚植愛國(guó)主義教育因素，在母語教育教學(xué)的全過程中，循序漸進(jìn)。