陳 藝

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院 福建福州 350007）

近年來，高校立德樹人工作一直都是一項(xiàng)重要的教育工作，若想其教育內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生起到影響，不僅需要各高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，開展形式多樣的課程思政，還需要全校全體師生以身作則，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，以生活中的一言一行去影響學(xué)生，貫徹落實(shí)立德樹人工作。

開展立德樹人工作的意義

培育和樹立學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，青年學(xué)生開始沉迷于數(shù)字生活和網(wǎng)絡(luò)世界，部分學(xué)生在電子娛樂的影響下，理想感與信念感不斷降低，生活狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)愈發(fā)懶散，丟失個(gè)人價(jià)值追求。有效的開展大學(xué)生德育工作，幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，顯得迫在眉睫。

因此，為了讓學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校須有序開展立德樹人工作，發(fā)揮文化育人功能，為青年學(xué)子的成長(zhǎng)提供豐厚的文化滋養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。在此過程中，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成積極向上的心態(tài)，自覺提高專業(yè)技能與道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠充滿信念與理想的參與學(xué)習(xí)生活，自覺的將個(gè)人理想與社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。

引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華傳統(tǒng)文化價(jià)值取向與中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化精神文明相結(jié)合的產(chǎn)物，是現(xiàn)代中國(guó)價(jià)值觀的最大公約數(shù)。立德樹人，就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育實(shí)踐中去，在進(jìn)行大學(xué)生德育教育的過程中，以理想信念樹立為主，弘揚(yáng)愛國(guó)主義民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代要義，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

高校立德樹人工作存在的問題

學(xué)生思政意識(shí)不強(qiáng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，物質(zhì)水平不斷提升，人們?cè)絹碓街匾暰裆系男枨蟆?shù)字時(shí)代的來臨，雖然便利了人的生活，卻也拉大了人與人間交流的距離，以自我為中心，享受生活享受當(dāng)下的思想浪潮在學(xué)生中屢見不鮮。部分學(xué)生對(duì)思政教育的觀念仍停留在初、高中老師照本宣科、死記硬背的教育模式，認(rèn)為思政課刻板生硬、可有可無，甚至在心里抵觸思政教育，覺得此種課程就是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生上課不認(rèn)真，對(duì)于課程內(nèi)容也沒有認(rèn)同感，致使思政育人工作不能有效開展，德育工作失去重要平臺(tái)。

教學(xué)模式落后。在高校立德樹人工作中，思政課程作為核心內(nèi)容，一直得不到充分利用，其主要原因是教師的教學(xué)模式落后，用著幾年前的課程教案對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程講解，與學(xué)生思想觀念存在代溝，進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)于思政課程教學(xué)內(nèi)容認(rèn)同感不強(qiáng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師對(duì)于課程講解的方式過于死板，學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容沒有參與感。在講課過程中，一味地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，灌輸式的教學(xué)方法無法讓學(xué)生產(chǎn)生思考，不能認(rèn)識(shí)到自身思想價(jià)值觀念中出現(xiàn)問題的地方。因此，導(dǎo)致思政課程不能良好地推動(dòng)高校立德樹人工作。

教育團(tuán)隊(duì)能力不夠。在高校立德樹人工作中，教育隊(duì)伍不夠壯大，其中的成員的思想意識(shí)也過于老舊，無法跟隨時(shí)代發(fā)展進(jìn)行提升，也不能理解學(xué)生思想，導(dǎo)致在立德樹人工作開展過程中，老師無法對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤三觀進(jìn)行及時(shí)有效的糾正。

有效開展高校立德樹人工作的途徑

深化改革教學(xué)育人模式。在進(jìn)行思政課程教學(xué)時(shí)，老師可以結(jié)合當(dāng)下社會(huì)中出現(xiàn)的事情進(jìn)行探討研究，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行探討辯論，一改傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，讓學(xué)生成為課堂主體，活躍課堂氣氛。并使其在課堂上能夠產(chǎn)生思考，讓學(xué)生與學(xué)生之間的新時(shí)代思想發(fā)生碰撞，然后老師再結(jié)合最后學(xué)生得出的結(jié)果進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好的明辨是非對(duì)錯(cuò)。

教師要對(duì)課件進(jìn)行更新，以視頻、音頻、圖片等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，豐富授課方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以增添更多的趣味性，營(yíng)造更為良好的課堂氛圍。在教學(xué)課程中，亦可以加入實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生都能積極參與到課程中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生思想更為活絡(luò)，方便老師對(duì)其思想價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。為了進(jìn)一步推動(dòng)高校立德樹人工作，高校需要對(duì)學(xué)校中的思政教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提升，嚴(yán)格按照中央文件配備足量的思政教師，讓團(tuán)隊(duì)老師接受專業(yè)培訓(xùn)，不僅讓其學(xué)習(xí)更多專業(yè)技能，還要使其能夠?qū)W習(xí)掌握新型的教學(xué)方法，嚴(yán)肅考核淘汰制度，及時(shí)更新思政教師隊(duì)伍，保證教師隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量，以此更好地開展立德樹人工作。

營(yíng)造良好氛圍。高校本身就是校園文化的主要載體，在推動(dòng)校園文化建設(shè)，打造文化育人品牌上有著不可替代的作用。高校教育除了傳授知識(shí)外，更重要的是立德樹人，注重對(duì)學(xué)生精神層面和品格塑造方面的打造。通過校園人文景點(diǎn)建設(shè)、校內(nèi)宣傳平臺(tái)打造、校園文化氛圍塑造等手段，共同營(yíng)造一個(gè)處處有文化、時(shí)時(shí)能感染的良好氛圍，讓學(xué)生在浸潤(rùn)式的校園文化氛圍中，感受德育教育的熏陶。