大數(shù)據(jù)在學(xué)校疫情防控中的應(yīng)用

陳寧寧

（湖北省旅游學(xué)校 湖北武漢 430070）

大數(shù)據(jù)加快了信息和產(chǎn)業(yè)跨界融合，對(duì)工作生活方式帶來全新變革和積極影響。2020年初一場猝不及防的新冠疫情，給全世界帶來了不可估量的沖擊和影響，直到現(xiàn)在還沒有消除。在全國人民的齊心協(xié)力下，我們戰(zhàn)勝了疫情，很快從疫情中走了出來，恢復(fù)了正常的生產(chǎn)生活。學(xué)校作為疫后防范的重要部門，是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為做好校園疫情防控工作，通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)來指導(dǎo)疫情防控，能起到事半功倍的效果。

大數(shù)據(jù)的作用

信息化高速發(fā)展產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用推動(dòng)了數(shù)據(jù)高速產(chǎn)生，云計(jì)算技術(shù)為這些數(shù)據(jù)提供了存儲(chǔ)和處理的方法，這為我們進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)造了條件。大數(shù)據(jù)將大大促進(jìn)我們的工作效率和社會(huì)管理能力，進(jìn)而改變?nèi)藗兊纳罘绞胶退伎剂?xí)慣。

生產(chǎn)信息提供需求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，每個(gè)人都在制造和產(chǎn)生大量的信息，每次上網(wǎng)點(diǎn)擊網(wǎng)頁、搜索資料、網(wǎng)上購物；每次外出旅行、每次消費(fèi)、每次工作等產(chǎn)生了大量的信息。反過來，每次我們?cè)谏罟ぷ髦幸残枰罅康男畔?。在網(wǎng)上查找各種資料、咨詢各項(xiàng)業(yè)務(wù)，在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)詳細(xì)比較性能、比較價(jià)格、比較優(yōu)惠、比較評(píng)價(jià)，在開展業(yè)務(wù)工作時(shí)，在內(nèi)部網(wǎng)上查找各種數(shù)據(jù)等都是明確的需求。同時(shí)，每次解決信息需求的過程和結(jié)果，也成為了新的信息。

整合和處理信息。產(chǎn)生的信息都是雜亂無章的，只有對(duì)其整合和處理才能得到應(yīng)用，云計(jì)算就為信息的整合和處理提供了一種方法。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的整合與處理是處于后方，“消失于云端”，看不見的，實(shí)際上我們也不需要看見，只管提需求和得到答案就行了。

分析信息和預(yù)測結(jié)果。得到結(jié)果和進(jìn)行預(yù)測是我們進(jìn)行信息整合和處理的最終目的。實(shí)際上，把信息積累比作巨大的礦藏，得到分析結(jié)果或發(fā)揮預(yù)測作用就是挖到金礦。發(fā)揮了預(yù)測作為才能真正進(jìn)入信息時(shí)代。

校園疫情防控的工作需求

校園作為人口密集場所，且關(guān)系到千家萬戶，疫情防控稍不注意就會(huì)形成規(guī)模性的爆發(fā)點(diǎn)，帶來不可估量的危險(xiǎn)，因此，加強(qiáng)校園的疫情防控工作顯得尤其重要。疫后的校園管理有以下需求：

校園封閉管理尺度精準(zhǔn)把握。校園封閉管理既不能一刀切，一封了之，還要保證正常的教學(xué)和生活秩序；也不能和疫前一樣粗放式管理，否則，就會(huì)給病毒的傳播造成可乘之機(jī)，造成嚴(yán)重后果。這就需要把握校園封閉管理的尺度，該管的要管起來，該嚴(yán)控的要嚴(yán)控，也要讓能進(jìn)來的進(jìn)來，能出的出去，保證人員、物資的正常流轉(zhuǎn)。

進(jìn)出校園的人員、車輛需要精準(zhǔn)掌握行蹤。校園封閉管理，但是保證生活、教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的人員必須進(jìn)出學(xué)校，學(xué)生適當(dāng)?shù)纳缃弧①徫?、就醫(yī)、交流也要保證。進(jìn)出的人員不可避免地與外界接觸，就存在攜帶病毒的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管控，需要對(duì)進(jìn)出人員的行蹤掌握、備案，一旦出現(xiàn)零發(fā)性的疫情，就可以實(shí)時(shí)追蹤、倒查。

進(jìn)入校園的物流要嚴(yán)格把控、溯源。保證學(xué)校生活的各類物資、快遞等物品，每天都要進(jìn)入學(xué)校，有時(shí)還有一些冰凍冷鏈?zhǔn)称贰ｋS著氣溫的降低，病毒存活的時(shí)間越長，病毒帶入校園的風(fēng)險(xiǎn)越高。需要加強(qiáng)進(jìn)入校園物流的管理，必要時(shí)可以追蹤、溯源。

需要精準(zhǔn)掌握學(xué)生情況，適時(shí)制定相應(yīng)的管理策略。學(xué)校學(xué)生來源不同的省市，每名學(xué)生來自不同的家庭情況，疫情對(duì)每名學(xué)生及家庭都不可避免地產(chǎn)生了影響。這些影響到底產(chǎn)生了多大負(fù)面作用、會(huì)引起多大的矛盾、應(yīng)采取何種應(yīng)對(duì)措施，不得而知。綜合疫情的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)、工作計(jì)劃如何合理安排，也需要綜合考慮。這些都需要精準(zhǔn)掌握情況，為決策提供依據(jù)。

大數(shù)據(jù)在校園疫情防控中的應(yīng)用

利用大數(shù)據(jù)開展登記、溯源查詢。疫情防控期間，健康碼起到了重要的作用。健康碼本質(zhì)上是一種數(shù)據(jù)的登記、統(tǒng)計(jì)的小程序，各卡口的健康碼數(shù)據(jù)成為大數(shù)據(jù)的組成部分。利用大數(shù)據(jù)開展實(shí)時(shí)登記，已是經(jīng)過驗(yàn)證的重要管理手段。此外，利用每個(gè)卡口的數(shù)據(jù)開展溯源查詢，能清晰掌握每名人員經(jīng)過的地方、每件物品流通的環(huán)節(jié)，有助于全程掌控流動(dòng)信息。

利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生、教職工狀態(tài)，化解矛盾。疫情對(duì)學(xué)生、教職工本人及家庭一定程度上產(chǎn)生了消極影響。有的面臨著一定的困難，有的存在一定的負(fù)面情緒，這些清極影響表面上不會(huì)暴露出來，不易察覺，任其發(fā)展，有的還會(huì)出現(xiàn)悲觀厭世走向個(gè)人極端的情況。這就需要及早發(fā)現(xiàn)，早日干預(yù)化解。

利用大數(shù)據(jù)研判預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)、及時(shí)防范。大數(shù)據(jù)能夠匯聚各方面的數(shù)據(jù)，提前預(yù)知、預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)采取措施應(yīng)對(duì)。如一些地方出現(xiàn)零散疫情，防控措施升級(jí)，就可以從學(xué)生、教職員工的籍貫、來源地、出行地等數(shù)據(jù)分析比對(duì)，找出可能存在了風(fēng)險(xiǎn)。

利用大數(shù)據(jù)為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策。校園封控管理過程中，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要針對(duì)問題采取不同的決策策略。通過大數(shù)據(jù)研究，對(duì)出現(xiàn)的苗頭性問題，能精準(zhǔn)分析出背后隱藏的原因和規(guī)律，因而采取有針對(duì)性的措施，提高決策水平。

隨著各級(jí)管理層治理能力和治理水平的不斷提高，大數(shù)據(jù)將在不同的場合得到越來越重要的應(yīng)用。應(yīng)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)地開展校園封控管理，能夠預(yù)知各類風(fēng)險(xiǎn)，有效地化解各類矛盾，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。