（山東省東營(yíng)市河口區(qū)義和鎮(zhèn)中心學(xué)校，山東 東營(yíng) 257200）

智慧課堂和智慧校園概念的提出，是在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)在教學(xué)中高度發(fā)展基礎(chǔ)上提出來(lái)的。智慧課堂和校園的打造和建設(shè)，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，將教學(xué)活動(dòng)、校園管理、學(xué)生生活等集于一體，可以極大地豐富教學(xué)形式，更好地把控教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高度共享。從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度來(lái)看，這對(duì)于改善中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)困境具有極大的好處?；谶@一點(diǎn)，筆者在本文中將立足于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，探討如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)打造智慧課堂，建設(shè)智慧校園。

一、智慧課堂、智慧校園的內(nèi)涵

智慧課堂，是基于互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，在教學(xué)中逐漸構(gòu)建起的用以促進(jìn)智慧教育實(shí)施，提高學(xué)生智慧能力的適宜的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的教學(xué)課堂上，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)得到了充分的運(yùn)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主學(xué)習(xí)能力、思維性、探究性、創(chuàng)造性都能得到更好的鍛煉，這樣一來(lái)學(xué)生的智慧能力就能得到更好的提升。智慧校園，就是在打造智慧課堂的基礎(chǔ)上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生和校園進(jìn)行更為高效、便捷智慧的管理，這樣的校園更加的現(xiàn)代化，科技化，智慧化。

二、充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有利于提高教師的教學(xué)水平

在打造智慧課堂的過(guò)程中，教師往往會(huì)受到很多條件的限制，教學(xué)任務(wù)重，需要搜集的資料多，備課時(shí)間不夠……忙起來(lái)的時(shí)候，恨不得將自己一個(gè)人變成兩個(gè)人來(lái)用，這樣過(guò)于忙碌的工作狀態(tài)十分影響教師的教學(xué)水平。

筆者在教學(xué)中，為了提高自身的教學(xué)水平，會(huì)大量的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行工作，比如利用互聯(lián)網(wǎng)搜集備課資料，尋找課件模板等等，可以節(jié)省下很多的備課時(shí)間，而且備課的質(zhì)量也更高。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)筆者還可以和許多教師進(jìn)行線上交流，彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此來(lái)提升自己的教學(xué)水平。這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，打造智慧課堂是非常有益的。

三、結(jié)合多媒體開展教學(xué)，利于豐富教學(xué)形式

多媒體是互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)結(jié)合的典型代表，目前在教學(xué)中的運(yùn)用非常的普遍，可以說(shuō)它在教學(xué)中的運(yùn)用，已經(jīng)到了教師上課離不開它的程度。但是從多媒體在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用情況來(lái)看，尤其是從打造智慧課堂的過(guò)程來(lái)看，多媒體的價(jià)值并沒有被很好的發(fā)揮出來(lái)。首先是許多教師在運(yùn)用多媒體的時(shí)候，操作技術(shù)還不是很熟練，很到位，導(dǎo)致多媒體教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，拉低了教學(xué)的效率。其次是多媒體技術(shù)在教學(xué)中沒有得到充分的開發(fā)，教師習(xí)慣于用大量的PPT 演示文稿進(jìn)行講課，非常的枯燥，導(dǎo)致教學(xué)的效果不理想。

筆者認(rèn)為在教學(xué)中，教師必須要高度結(jié)合多媒體進(jìn)行智慧課堂的打造。教師必須要想辦法提高自身操作多媒體講課的能力，要綜合視頻、音頻、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)形式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂能夠變得更生動(dòng)有趣。這樣可以更好地將學(xué)生的注意力集中到課堂上，加快打造智慧課堂的速度。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特色打造智慧課堂，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

個(gè)人認(rèn)為，智慧課堂的打造一定是緊緊和每個(gè)學(xué)科的教學(xué)結(jié)合在一起的，因此抓住學(xué)科的特色進(jìn)行教學(xué)是很重要的。比如中學(xué)數(shù)學(xué)具有的學(xué)科特色就是：教學(xué)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，側(cè)重于對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。這些是教師在打造智慧課堂的過(guò)程中需要仔細(xì)琢磨，高度把握的東西。因?yàn)閷W(xué)生在初步接觸數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是沒有完整概念的。教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，抓住學(xué)科特色進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識(shí)是有趣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是輕松自在的。這樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能夠使學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)，利于激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，智慧課堂的打造過(guò)程也會(huì)更順利。

五、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識(shí)拓展，利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

中學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及到的知識(shí)內(nèi)容，總體的知識(shí)量并不是很大，因此教學(xué)難度也不會(huì)很高。但是真正想要做到高質(zhì)量教學(xué)，讓學(xué)生具備較高的數(shù)學(xué)能力，尤其是想要學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，還是存在一定困難的。因?yàn)榻滩闹锌晒├玫慕虒W(xué)素材是很有限的，教師想要通過(guò)書籍等途徑獲得教學(xué)素材，速度慢，效率很低，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。而在打造智慧課堂的過(guò)程中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)能夠使得這個(gè)問(wèn)題得到很好的解決。在互聯(lián)網(wǎng)上，擁有各種各樣的專業(yè)網(wǎng)站，論壇等，教師可以從中快速地獲取到自己需要的教學(xué)素材和知識(shí)信息，省時(shí)省力，可以很好的幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)拓展。如此一來(lái)，學(xué)生在教學(xué)中能夠接觸到的知識(shí)量和教學(xué)素材得到了極大的豐富，學(xué)生可以通過(guò)豐富的教學(xué)素材，從更多的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對(duì)于開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)是非常有利的。

六、開展探究性學(xué)習(xí)，利于提高學(xué)習(xí)效率

筆者認(rèn)為，教師在打造智慧課堂的過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面入手組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。第一個(gè)方面就是：充分利用數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生自己進(jìn)行摸索，建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。第二個(gè)方面：教師可以設(shè)計(jì)一些開放性比較強(qiáng)，探究性比較突出的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入的探究，高度把握數(shù)學(xué)知識(shí)。第三個(gè)方面：教師可以指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去分析重難點(diǎn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生的思維得到充分的拓展。通過(guò)讓學(xué)生不斷地參加此類探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力得到有效的提升，可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以很好的反作用于智慧課堂的打造。

通過(guò)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的分析，我們可以看出打造智慧課堂是一件難度很高的事情，智慧校園的建設(shè)，更是不能操之過(guò)急，要在做好智慧課堂工作的同時(shí)，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打的前進(jìn)。這需要教師高度把握互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)和教學(xué)之間的關(guān)系，講求高質(zhì)量的教學(xué)方法和措施，針對(duì)實(shí)際情況采取高效解決辦法，這樣才可以有效的解決問(wèn)題，推動(dòng)智慧課堂的打造。