張青虎

（江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學工處，江西 南昌 330099）

在高等院校中，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育工作有很大的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，雖然教育內(nèi)容具有一定差異，但是教育目標保持一致?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃視角下來開展思政教育工作具有重要意義，能夠引導(dǎo)學生塑造良好道德品質(zhì)，以及正確的人生觀、價值觀、政治觀，可以為職業(yè)規(guī)劃的制定指明方向，培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需求的綜合應(yīng)用型人才。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃下高校開展思想政治教育的重要性分析

（一）有助于引導(dǎo)大學生樹立正確的擇業(yè)觀

臨到畢業(yè)季，大學生在就業(yè)時面臨的選擇有很多，比如用人單位的薪資水平、工作地點、性質(zhì)等，容易讓大學生產(chǎn)生迷茫心理，但是需要大學生明白的是就業(yè)過程中不是所有選項都能讓人滿意。開展思想政治教育工作，可以引導(dǎo)大學生樹立正確擇業(yè)觀，明確知道自己重點考慮的方向是什么，要懂得合理取舍，才能順利找到心儀工作，比如對薪資有很大期待，那就選擇薪資水平高的企業(yè)，但需要面對的工作難度也相對較大一些，那么就應(yīng)該為此付出更多努力。

（二）有助于大學生加強對自我評價的重視

大學生群體會在最后一個學年中踏入社會，那時大學生的心態(tài)會發(fā)生明顯變化。很多學生對自己的特長與短板不夠清晰，所以在就業(yè)時找不準定位，導(dǎo)致就業(yè)失敗。通過實施思想政治教育工作，可以讓大學生對自我評價能力的培養(yǎng)加以重視，比如思想教育能夠有效培養(yǎng)大學生具備發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，所以大學生在就業(yè)過程中遇到困境時，可以冷靜思考造成這一現(xiàn)狀的原因是什么，然后做好心理準備進行應(yīng)對，合理運用特長彌補短板，從而能夠促進職業(yè)生涯規(guī)劃逐步實現(xiàn)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃下的高校思想政治教育工作路徑探索

指導(dǎo)大學生對自身能力有明確認知以及具備正確擇業(yè)觀都是可以通過實施思政教育來進行實現(xiàn)的，所以高等院校應(yīng)該繼續(xù)加強對職業(yè)生涯規(guī)劃下思政教育路徑進行研究的力度，確保思政教育能夠在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮最大效用。

（一）提高思想政治教育內(nèi)容融入的合理性與全面性

在高等院校中，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有一定規(guī)律可循，在不同學年中展開不同內(nèi)容的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對大學生今后順利就業(yè)具有很大幫助。比如，在第一學年中可以先培養(yǎng)大學生的職業(yè)意識，讓他們知道選擇適合自身職業(yè)道路的重要性，并嘗試引導(dǎo)大學生制定能夠促進順利就業(yè)的計劃，第二學年就要提高對學生進行成才意識和職業(yè)意識培養(yǎng)的力度，讓大學生在學習專業(yè)知識時能夠與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，第三學年中則是對大學生進行職業(yè)道德教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，有利于大學生今后迅速融入社會，第四學年是對大學生進行就業(yè)技巧指導(dǎo)以及相應(yīng)的崗前培訓(xùn)，這樣大學生順利就業(yè)的幾率會增大。在整個職業(yè)生涯規(guī)劃中，包含職業(yè)道德、品行道德、行為規(guī)范、價值觀等在內(nèi)的思政教育內(nèi)容都可以合理、充分的融入進去，并發(fā)揮出來積極的導(dǎo)向作用，對大學生今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生持久影響力。

（二）讓思政教育成為學生職業(yè)素養(yǎng)提高的內(nèi)在動力

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強的目的性，所以大學生會主動掌握很多就業(yè)動態(tài)消息，比如多個行業(yè)的招聘情況、崗位所需技能等，然后對自身能力做出評價，再進行后續(xù)規(guī)劃。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，學生的職業(yè)理想會更加清晰、職業(yè)意識也會有所增強，這為大學生的順利就業(yè)提供了幫助。但是大學生的職業(yè)素養(yǎng)還有待進一步提升，實施思政教育，可以讓學生對自我認識更加清晰，自我約束力也會有所增強，從而會充分挖掘自身潛能，學習和培養(yǎng)多項技能彌補自身不足，在此過程中，學生的專業(yè)技能以及就業(yè)競爭力會顯著提高，職業(yè)素養(yǎng)也會有所增強，從而能夠在合適的崗位上全面發(fā)揮自身價值。

（三）增強思政教育方式的多樣性

學生是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體，由于學生之間存在很大的差異性，所以職業(yè)生涯規(guī)劃教育要尊重學生個體差異，采取個性化教育手段，為不同學生制定不同的教育方案。據(jù)此，對于能夠職業(yè)生涯規(guī)劃教育產(chǎn)生重要影響的思政教育工作來說，也應(yīng)該注意教育方式的多樣性。一方面可以同時采取課堂教育和課下指導(dǎo)的教育方式，借助于先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠讓學生不受時間與空間限制，隨時向教師請教疑問，這樣便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)學生走向正確的職業(yè)生涯規(guī)劃道路。另一方面，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，將思政理論知識轉(zhuǎn)化為實踐教學，比如可以通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)講座，并把抽象的思政理論知識融入真實案例中，這樣學生在加深對思政知識理解深度的同時，還會更加堅定自己的理想職業(yè)信念。

三、結(jié)語

綜上所述，高校承擔著為社會輸送人才的重要職責，除了要采取有效措施來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量之外，還應(yīng)該加強對提升就業(yè)率的重視，避免人才就業(yè)市場的競爭壓力持續(xù)增大。實踐表明，基于職業(yè)生涯規(guī)劃視角下，思想政治教育工作的開展能夠有效引導(dǎo)大學生具備正確擇業(yè)觀，并對自身能力做出正確評價，進而能夠有效促進學生順利就業(yè)。所以，為進一步發(fā)揮思政教育在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的實用性，高?？梢酝ㄟ^實施提高思想政治教育內(nèi)容融入的合理性與全面性、讓思政教育成為學生職業(yè)素養(yǎng)提高的內(nèi)在動力、增強思政教育方式的多樣性等策略來實現(xiàn)這一目標。