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      淺議如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

      2020-12-08 11:08:19
      魅力中國(guó) 2020年12期
      關(guān)鍵詞:思維能力情境思想

      (新疆阿拉爾市第一師阿拉爾中學(xué),新疆 阿拉爾 843300)

      本文根據(jù)筆者自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。

      思維能力對(duì)于素質(zhì)教育普及的今天,在初中教育體系中占據(jù)著不可替代的地位。目前,很多數(shù)學(xué)教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,這大大地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的激發(fā)和培養(yǎng),也不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。培養(yǎng)學(xué)生思維能力首先要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為課堂教學(xué)內(nèi)容的主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。因此,教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)模式,運(yùn)用獨(dú)特新穎的教學(xué)手段,展示出教學(xué)的豐富多樣化,吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索,才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。筆者根據(jù)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出了幾點(diǎn)建議和改革措施,希望促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升。本文根據(jù)筆者自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。

      一、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性

      數(shù)學(xué)思維不僅是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展,更是為了學(xué)生以后工作和學(xué)習(xí)的需要,數(shù)學(xué)思維是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維,并且需要從多種角度來(lái)全面規(guī)劃和考慮,這種思維對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展極為重要。事實(shí)證明,具備良好的思維能力,會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,所以,教師要有正確的教育理念和價(jià)值觀,有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),組織學(xué)生運(yùn)用正確的思維和方式學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

      二、初中生思維能力培養(yǎng)策略

      培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維需要從教學(xué)的基礎(chǔ)改進(jìn),首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思想教育、有目的性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引進(jìn)生活化教學(xué)等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)、并熱情高漲地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

      (一)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想教育

      數(shù)學(xué)思想即是數(shù)學(xué)的靈魂,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑和能力,只有先讓學(xué)生領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想,才能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確地分析和理解,并更高效地掌握相關(guān)知識(shí)。數(shù)學(xué)思想是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的必由之徑,因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透和強(qiáng)化。例如,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同類(lèi)題目進(jìn)行分析和轉(zhuǎn)化,在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容后,讓學(xué)生對(duì)不會(huì)的題目分組進(jìn)行探討,并歸納整理、總結(jié),充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自主思考,教師再根據(jù)學(xué)生需要加以正確引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

      (二)有目的性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

      在教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)和探索當(dāng)中,增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣。合適的情境能激發(fā)學(xué)生活躍的思維,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要手段,教師要以數(shù)學(xué)問(wèn)題為突破口,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的。這就需要教師對(duì)教材進(jìn)行鉆研,深入了解,再根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),使創(chuàng)設(shè)的情境符合實(shí)際,在學(xué)生的思想范疇之內(nèi),并且形式多樣,具有開(kāi)放性,這樣的教學(xué)情境才能有效激發(fā)學(xué)生興趣。其次,教師再引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并且教師要與學(xué)生多進(jìn)行交流互動(dòng),多鼓勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考和解決問(wèn)題,有效地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

      (三)加強(qiáng)自身數(shù)學(xué)素質(zhì)建設(shè)

      由于學(xué)生來(lái)自不同區(qū)域、不同環(huán)境,性格和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也就有所差異,一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生善于總結(jié)、歸納和聯(lián)系,并能找出問(wèn)題根源快速解決,而基礎(chǔ)較差學(xué)生卻很難做到,這就需要教師不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,善于運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的邏輯思想,判斷數(shù)學(xué)公式和定理是否合理,要突出數(shù)學(xué)思維的靈活和嚴(yán)謹(jǐn)性,在潛移默化的過(guò)程中影響學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反向思考、換位思考,讓學(xué)生在解答數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)盡量做到思路清晰、邏輯正確、闡述完整,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的。

      三、結(jié)論

      總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師首先要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,有創(chuàng)新思維意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,做好對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的教育,運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生積極主動(dòng)、帶著熱情與興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。其次,教師要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平及素養(yǎng),用數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問(wèn)題,從而突出學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

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