王 倩

（陜西銅川工業(yè)技師學(xué)院 陜西銅川 727000）

在2020年的春節(jié)來臨之際，一場不見硝煙，不聞炮響的戰(zhàn)爭不宣而戰(zhàn)。面對洶涌而來的疫情，我校積極響應(yīng)黨中央和各級政府關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神，迅速部署，第一時間成立了疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一手抓疫情防治，一手抓教育教學(xué)，精心組織線上工作。教師們積極響應(yīng)號召，紛紛進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。

班主任們也始終按照學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，改變以前傳統(tǒng)的班主任工作模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展各種思想政治教育工作，組織豐富多彩的學(xué)生活動，為“宅”家的學(xué)生們加油鼓勁，鼓舞大家眾志成城、同心抗“疫”，拓展班主任創(chuàng)新工作的空間，增強(qiáng)班級管理的時效性，師生之間雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)相隔，卻又守護(hù)相望，情滿屏幕。作為19秋單招一班的班主任，每天需堅持做好三件事：

傳遞信息，耐心指導(dǎo)。疫情期間，學(xué)生接受的班級信息絕大多數(shù)來自班主任。每天通過權(quán)威媒體等渠道了解疫情的最新動態(tài)，疫情防疫知識，向?qū)W生和家長傳遞有溫度和有效的信息，倡導(dǎo)學(xué)生不信遙、不造謠。及時將學(xué)校下發(fā)的各種關(guān)于防疫的文件轉(zhuǎn)發(fā)到班群，做好溫馨提示，耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀、自信、堅強(qiáng)的心態(tài)，正確面對疫情，不恐慌、不輕視。

健康檢測，按時上報。每天詢問學(xué)生的身體狀態(tài)，排查學(xué)生籍貫和住址，重點詢問有確診病例出現(xiàn)的區(qū)域?qū)W生的一切情況，完善學(xué)生基礎(chǔ)信息及每日健康匯總工作，提醒學(xué)生做到勤洗手、戴口罩、多通風(fēng)，做好居家自我防疫，做到全員了解，讓每一位家長和學(xué)生感到關(guān)愛和溫暖。

適時教育，認(rèn)真監(jiān)督。在這個特殊時期，懂得適時教育，乘勢而為，認(rèn)真召開主題班會，講好一方有難八方支援的大愛之舉，培養(yǎng)學(xué)生良好的時代使命感和社會責(zé)任感。正常網(wǎng)課期間，隨時進(jìn)入班級課堂查看，及時了解班級情況。根據(jù)學(xué)情及時改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)班級管理。

不過，疫情期間的班級管理工作也是充滿諸多挑戰(zhàn)的。通過一段時間的網(wǎng)絡(luò)直播管理工作后，我發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：

有些同學(xué)不能按時參加聽課和班會直播，在開班會時，都會有遲到、曠課、中途退場等現(xiàn)象，學(xué)生自覺性和自制力有待加強(qiáng)。

在開展班會和網(wǎng)課當(dāng)中有“掛機(jī)”現(xiàn)象，隨機(jī)點某個學(xué)生的名字時，不會得到他的任何回應(yīng)。

班會直播和在線學(xué)習(xí)討論不積極、不熱烈，開啟“隱客”模式，默默地看別人討論，發(fā)表意見，自己不愿意參與互動。

有些學(xué)生態(tài)度消極，作業(yè)不能按時完成，出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，班級活動不愿意參與，主動性、熱情度差，敷衍了事。

家長不知道該怎么管理孩子，不能按照老師的要求配合老師。班主任打電話溝通也是無濟(jì)于事，而且有些家長不能給孩子們提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

線上班級管理出現(xiàn)以上的問題是很普遍的現(xiàn)象，如何進(jìn)行有效的班級管理，助力學(xué)生的成長呢？經(jīng)過這段時間的摸索，我獲得了一些收獲，我認(rèn)為需要班主任腳踏實地的工作和堅持不懈的陪伴管理，并可以從以下幾個方面去嘗試：

加強(qiáng)管理，形成習(xí)慣。利用釘釘群和微信群，每天統(tǒng)計并通報學(xué)生們的上課時長，課堂筆記、課后作業(yè)等完成情況，并在每天下午四點開直播總結(jié)會，對學(xué)生當(dāng)天的聽課和作業(yè)情況進(jìn)行匯總和點評，明確獎懲措施，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，及時提出表揚(yáng)，在班級樹立榜樣，并在開學(xué)后評比優(yōu)秀課堂筆記、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)生。對表現(xiàn)不好的同學(xué)適當(dāng)批評，督促學(xué)生進(jìn)行自我管理。同時，在家長群里進(jìn)行公示和點評，讓家長了解自己孩子每天學(xué)習(xí)情況，做好監(jiān)督。總之，教師和家長雙管齊下，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。

心理疏導(dǎo)，激發(fā)斗志。疫情期間，結(jié)合學(xué)生心理應(yīng)激特點，為廣大學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招等文章和視頻，減輕學(xué)生們面對疫情時的恐慌情緒和心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動、緩解身心壓力。鼓勵學(xué)生培養(yǎng)并發(fā)展自己的業(yè)余愛好，比如：繪畫、書法、樂器、舞蹈等等，激發(fā)學(xué)生對生活的興趣，轉(zhuǎn)移注意力，使其心態(tài)平和樂觀。激勵19級單招一班所有學(xué)生堅持自己的理想，腳踏實地，積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因為這個寒假，將會沖出一群黑馬，也會隕落一片星辰，做一個自律的人，所有的逆襲，都是有備而來。

做好計劃，提高效率。鼓勵每個學(xué)生設(shè)計一張學(xué)習(xí)計劃表和一張作息時間表，把學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)具體化，督促其按時起床、按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)、適度擁有娛樂時間、晚上按時休息，確保一個不漏，一個不缺，勞逸結(jié)合，控制好學(xué)習(xí)和娛樂的臨界點。只有認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才可以開啟娛樂模式，但還要保證足夠的休息時間，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)和定位，每天按時完成自己的計劃，并進(jìn)行打卡監(jiān)督，把網(wǎng)課當(dāng)成真正的課堂，引導(dǎo)學(xué)生提高線上課程的學(xué)習(xí)效率，讓我班每一個學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)的過程中體驗到成就感、增強(qiáng)信心、發(fā)自內(nèi)心的主動學(xué)習(xí)。

開展班會，組織活動。每周的主題班會會圍繞國家、感恩、學(xué)習(xí)、責(zé)任等話題展開，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、感恩父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇?lián)姑?。尤其感恩是增進(jìn)家長與學(xué)生之間感情融洽的助長劑，學(xué)生懂得感恩，能化解心中的苦悶與煩惱，也可以緩和與家長的關(guān)系，使學(xué)生在感恩中理解和疼惜自己的父母。除此以外，讓學(xué)生講述和體會疫情中那些感人的故事、了不起的英雄和永不磨滅的中國精神，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生觀和價值觀。同時，組織好班級活動。19單招一班拍了一段感人至深的視頻。讓學(xué)生用自己的方式傳遞他們的的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們通過網(wǎng)絡(luò)視頻，發(fā)出心中的呼喊，表達(dá)為武漢加油，為中國加油的情懷。還通過攝影活動，捕捉生活的精彩瞬間，展現(xiàn)他們擁抱自然、熱愛生活、珍惜生命的美好心態(tài)。

利用班委，形成合力。利用班級原有的班級管理團(tuán)隊，包括班委和科代表，讓他們成立學(xué)習(xí)小組，并擔(dān)任每個小組的組長。負(fù)責(zé)小組成員學(xué)習(xí)的督促，作業(yè)的完成等。本版的語文、數(shù)學(xué)、英語課代表閻同學(xué)、張同學(xué)、田同學(xué)非常認(rèn)真，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)。同時，還要加強(qiáng)與班干部、科代表、問題學(xué)生的交流溝通，了解班級存在的問題，廣泛聽取學(xué)生意見建議，班里確實有學(xué)生提出了問題和看法，很有責(zé)任心。教師也及時督促問題學(xué)生的好轉(zhuǎn)情況，雖然人不能和學(xué)生在一起，但心和學(xué)生在一起，形成班級向上的合力。

以誠相待，家校溝通。加強(qiáng)與家長的溝通，每周五會把學(xué)生“一周的聽課+作業(yè)情況”做一個表格發(fā)到微信群，讓家長了解孩子一周的總體學(xué)習(xí)情況。并根據(jù)學(xué)生們的近期表現(xiàn)和家長反饋的信息，給家長發(fā)一些建議性和鼓勵性的話語，激勵他們正確引導(dǎo)、教育孩子，多傾聽孩子們的心聲，進(jìn)行心靈的交流。同時，教師也提出希望家長，多多陪伴孩子上網(wǎng)課，這樣孩子會更加自律。如果個別學(xué)生出現(xiàn)問題，會積極與相關(guān)家長溝通，及時解決問題。對待平時表現(xiàn)優(yōu)秀，偶爾出現(xiàn)問題的學(xué)生，會通過贊美的方式來消除家長的疑慮，增強(qiáng)家長的信心；對待不愛寫作業(yè)的學(xué)生，會告知家長實際情況，讓他們提醒并督促自己的孩子；對待厭惡學(xué)習(xí)的孩子，會耐心與家長交談，并了解學(xué)生內(nèi)心的想法，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使之調(diào)整情緒，轉(zhuǎn)變思想。

疫情期間，學(xué)生們有過放任自由的歡喜，有過網(wǎng)絡(luò)聽課的無聊，有過無所事事的煩躁，有過對老師同學(xué)的思念，更有過對開學(xué)的熱烈期盼?！奥冯m遠(yuǎn)，行則必至”，隨著時間的推移，一切都會變得井然有序。作為班主任，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間的橋梁，是聯(lián)系學(xué)生和家長的最密切的教育工作者，是保障學(xué)生健康成長的重要力量，當(dāng)疫情來臨，這個角色尤為重要。筆者不斷在摸索一些溫暖而恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，減少學(xué)生對疫情的恐慌，對學(xué)業(yè)的放縱，鼓勵學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，潛心學(xué)習(xí)，悄悄拔尖，驚艷所有人。

網(wǎng)絡(luò)班級管理是一門藝術(shù)，任重而道遠(yuǎn)，并且是未來必然的管理方式，更需要我們用愛和責(zé)任來經(jīng)營和探究。