徐斌

（河北省灤平縣第一中學(xué)，河北 承德 068250）

我國(guó)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施閱讀技能教學(xué)建議中提出了主要教學(xué)活動(dòng)，即讀前活動(dòng)、閱讀活動(dòng)和讀后活動(dòng)。讀前活動(dòng)包括明確目的，熟悉話題，預(yù)測(cè)內(nèi)容，激發(fā)興趣和欲望，布置任務(wù)。閱讀活動(dòng)包括略讀，找讀，根據(jù)所讀內(nèi)容畫(huà)圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息，為課文選擇或添加標(biāo)題，根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表，邊讀邊操作，判斷真?zhèn)?。讀后活動(dòng)包括轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容，根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，討論，改寫(xiě)，結(jié)尾，寫(xiě)摘要。應(yīng)該說(shuō)，這些活動(dòng)為我們閱讀教學(xué)指明了方向，但是由于沒(méi)有指出具體教學(xué)步驟，所以不能合理安排各種教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)筆者所觀察到的高中英語(yǔ)觀摩課、公開(kāi)課、競(jìng)賽課等各種形式的閱讀課來(lái)看，大多數(shù)高中英語(yǔ)教師大體上是先給出幾分鐘時(shí)間閱讀，然后以對(duì)答案的形式完成。這一“互動(dòng)”是師生手拿教科書(shū)，完全依賴教科書(shū)來(lái)進(jìn)行的，基本不用黑板及多媒體，使得閱讀課顯得非常單調(diào)，不能突出教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)要點(diǎn)不明確，很難幫助學(xué)生有效建立新的知識(shí)體系。因此，我們很有必要分析閱讀教學(xué)建議中的主要教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，確定必要的教學(xué)步驟，以提高教學(xué)效率。

一、高中閱讀教學(xué)的必要步驟

閱讀教學(xué)一般可以分為閱讀前、閱讀中和閱讀后三個(gè)階段。在閱讀前階段，應(yīng)具體包括闡明教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置情境及導(dǎo)入與本閱讀內(nèi)容相關(guān)的新舊知識(shí)與技能三個(gè)步驟。清晰的教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)指明方向，為學(xué)生指出學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使教學(xué)順利推進(jìn)，提供評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因此，這個(gè)步驟是不可缺少的。闡明目標(biāo)時(shí)，一般還要補(bǔ)充說(shuō)明這個(gè)目標(biāo)與我們的生活如何聯(lián)系在一起的。設(shè)置情境，即讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)有明顯的影響，因此，這一步驟也是非常重要的。導(dǎo)入新舊知識(shí)就是幫助學(xué)生利用先前所學(xué)知識(shí)及介紹相關(guān)新知識(shí)來(lái)為學(xué)生完成本次閱讀任務(wù)而做準(zhǔn)備。其實(shí)，閱讀是依靠詞匯、語(yǔ)法及閱讀技能來(lái)完成的，起著搭架（scaffolding）作用，因此這一步驟也是必不可少的步驟。因?yàn)槲覀儾荒荛喿x而閱讀，這和我們常提的“題?！睉?zhàn)術(shù)是一樣的。也就是說(shuō)，我們要通過(guò)一堂課的閱讀教學(xué)掌握以后閱讀這類(lèi)文章所需要的知識(shí)技能，為今后能夠順利完成此類(lèi)文章的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在閱讀中階段，即閱讀訓(xùn)練，應(yīng)安排由易到難的各種不同的相關(guān)練習(xí)，配合學(xué)生順利完成閱讀任務(wù)。很顯然，這一步驟是學(xué)生掌握閱讀知識(shí)與技能而感知、體會(huì)、整理的重要階段。

在閱讀后階段，可以安排語(yǔ)言聚集和拓展練習(xí)兩個(gè)步驟。語(yǔ)言聚集就是把前面導(dǎo)入的新知識(shí)及閱讀中出現(xiàn)的重要知識(shí)及技能歸納起來(lái)。既然知識(shí)在人們的大腦里是以類(lèi)似于金字塔的形式存在的，那么，我們的教學(xué)就應(yīng)幫助學(xué)生了解新知識(shí)在先前已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)體系中的位置，不斷完善其大腦里的知識(shí)體系。這一步驟也是我們進(jìn)行課堂小結(jié)的必要階段。拓展練習(xí)就是設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言的條件，一般是以作業(yè)的形式安排，其具體形式可以包括鞏固語(yǔ)言知識(shí)與技能的練習(xí)、閱讀類(lèi)似文章等。

綜上所述，高中閱讀教學(xué)必要步驟為：闡明教學(xué)目標(biāo)（Clarify aims）、設(shè)置情境（Establish set）、導(dǎo)入新舊知識(shí)與技能（Present learned and new knowledge）、閱讀訓(xùn)練（Reading practice）、語(yǔ)言聚集（Language focus）、拓展練習(xí)（Extended practice）等六個(gè)步驟。

二、在高中閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，因此，幾乎所有的課文都安排了閱讀教學(xué)內(nèi)容，而且，為了提高閱讀效率，配合閱讀材料設(shè)計(jì)了相應(yīng)練習(xí)。我們?cè)谑褂眠@些教材時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容合理安排教學(xué)步驟。下面結(jié)合必修1 的Unit 3 中Using Language 里的Reading and discussing 談如何設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)步驟。

（一）闡明教學(xué)目標(biāo)

（組織教學(xué)以后）Ok，in the text，we’ve learned Wang Kun’s dream and the plan，Journey down the Mekong.Today we’ll see in detail a night in the mountain during their trip.You know，travelling by bike is very cheap，but instead，it will bring you a lot of inconvenience.

（二）設(shè)置情境

By the way，

1.Do you know what the weather is like in autumn in Tibet？（師生互動(dòng)）

2.Do you know how to make camp？（師生互動(dòng)）

3.Do you know how to do the cooking in the wilds？（師生互動(dòng)）

（三）導(dǎo)入新舊知識(shí)

Ok，before we start to read the article，let’s see some sentences which are necessary for us to know to read the article.

Wool means the soft thick hair which sheep and some goats have on their bodies.

（What does it mean by Wool ？Give me the Chinese.）（師生互動(dòng)）

以此類(lèi)推，要讓學(xué)生接觸閱讀材料中出現(xiàn)的view、pillow、flames、beneath等詞匯，并大體了解詞意，為他們閱讀掃清障礙。這一步驟很重要，因?yàn)槿绻鄙龠@一環(huán)節(jié)，相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)把注意力分散在這些詞匯上，嚴(yán)重影響開(kāi)展下面的真正的閱讀活動(dòng)。另外，教師要把這些句子以PPT 的形式呈現(xiàn)，且?guī)熒?dòng)時(shí)把詞匯寫(xiě)在黑板上，以便課堂小結(jié)之用。

（四）閱讀訓(xùn)練

Now，let’s see in detail what happened at a night in the mountain.師生互動(dòng)開(kāi)始做必修1 第22 頁(yè)里的練習(xí)1、2 和3。

（五）語(yǔ)言聚焦

Ok，by today’s reading，we also learned some words/phrases/grammar.Let’s review them.通過(guò)這種形式對(duì)這堂課進(jìn)行小結(jié)。值得一提的是，作為高中英語(yǔ)教師，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是詞匯、語(yǔ)法及閱讀技能（如，skimming，scanning等），不要被地理、歷史等其他學(xué)科應(yīng)傳授的知識(shí)所替代。

（六）拓展練習(xí)

這一步驟可以以作業(yè)的形式進(jìn)行，具體可以安排以掌握詞匯學(xué)習(xí)的練習(xí)，或閱讀類(lèi)似主題和水平的文章。

總之，閱讀教學(xué)要把教科書(shū)的內(nèi)容按著合理的教學(xué)步驟進(jìn)行安排，做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，由淺入深，掌握閱讀知識(shí)與技能，為學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造條件。