何穎嫻 楊文博 戚 紅 袁婷婷

（沈陽(yáng)建筑大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110168）

近幾年，我國(guó)研究生的就業(yè)困難問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，同時(shí)也受到了政府的極大關(guān)注，如何讓研究生就業(yè)符合市場(chǎng)人才需求成為政府所面臨的新挑戰(zhàn)，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校、研究生與社會(huì)各大企業(yè)之間的聯(lián)系，讓學(xué)校向企業(yè)進(jìn)人才輸送，緩解研究生就業(yè)困難。

研究生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)

我國(guó)研究生招生比例逐年增多。隨著我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展高等教育，各大高校開(kāi)始擴(kuò)大規(guī)模，增加招生數(shù)量，這也導(dǎo)致每年研究生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)研究生招生人數(shù)在2016年招生51.72萬(wàn)人，2017年80萬(wàn)人，2018年107萬(wàn)人，2019年招收人數(shù)竟然到了130萬(wàn)人左右[1]。而各大高校研究生畢業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，反觀市場(chǎng)的就業(yè)崗位卻是有限，并且各大企業(yè)招聘的崗位都要求應(yīng)聘人員具有相關(guān)職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)，因此研究生面臨就業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，并且現(xiàn)在研究生由于其學(xué)歷高，所學(xué)專業(yè)具有針對(duì)性，因此自身就會(huì)認(rèn)為就業(yè)起點(diǎn)就要比其他人高，對(duì)于企業(yè)一些招聘崗位薪資及服務(wù)待遇不夠滿足，因此也就造成了研究生對(duì)就業(yè)崗位“高不成、低不就”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

所學(xué)專業(yè)無(wú)法適應(yīng)企業(yè)需求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)每年都在快速發(fā)展，各大企業(yè)所需人才的工作技能也在不斷改變，而研究生的教育還在限制于傳統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)上，這使研究生在校所學(xué)專業(yè)無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的需求，再加上大型企業(yè)招收的研究生大多希望是具有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)今研究生所欠缺的就是實(shí)踐能力，導(dǎo)致在工作上很難快速適應(yīng)，相比具有其他相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的務(wù)工人員，研究生對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)就顯得欠缺，從而增加了就業(yè)難度。

研究生對(duì)就業(yè)方面認(rèn)知欠缺。當(dāng)前研究生的現(xiàn)狀主要就是缺乏具體實(shí)踐能力，在校期間只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不注重實(shí)踐。因此研究生在校期間不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)同時(shí)還要增加相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐能力，為畢業(yè)后就業(yè)順利做準(zhǔn)備，研究生如果缺乏實(shí)踐能力，沒(méi)有未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，到畢業(yè)時(shí)才想起來(lái)要考慮就業(yè)，這就會(huì)導(dǎo)致研究生在畢業(yè)后應(yīng)聘崗位時(shí)很難與其他具有工作實(shí)踐經(jīng)歷的人員相比，有的研究生更是缺少規(guī)劃，在臨近畢業(yè)時(shí)不知自己應(yīng)找什么工作，進(jìn)而產(chǎn)生迷茫，錯(cuò)過(guò)就業(yè)時(shí)機(jī)。

研究生就業(yè)面臨新挑戰(zhàn)的解決辦法

注重對(duì)研究生的培養(yǎng)。高校研究生招生不能僅注重在“量”上招生，還要對(duì)研究生“質(zhì)”上的培養(yǎng)。俗話說(shuō)：“進(jìn)入大學(xué)相當(dāng)于步入半個(gè)社會(huì)”，要想研究生能夠在畢業(yè)時(shí)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展情況，找到合適自己的就業(yè)崗位，學(xué)校及導(dǎo)師就要注重對(duì)研究生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及就業(yè)方向的指導(dǎo)。比如研究生在校期間學(xué)校可以與各大企業(yè)合作，讓研究生能夠去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，增加專業(yè)實(shí)踐能力，導(dǎo)師在研究生畢業(yè)前可以對(duì)研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，為其分析當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)，各大崗位發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生具體情況提出就業(yè)崗位的建議，讓學(xué)生真正面臨畢業(yè)就業(yè)時(shí)不再迷茫。

研究生相比本科生，在專業(yè)性質(zhì)上更強(qiáng)，如果研究生在擁有專業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上具備一定實(shí)踐能力，便會(huì)受到各大企業(yè)的青睞，因此也就在眾多崗位競(jìng)爭(zhēng)人員中脫穎而出，獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

進(jìn)行專業(yè)知識(shí)優(yōu)化，適應(yīng)市場(chǎng)需求。現(xiàn)在學(xué)校對(duì)研究生進(jìn)行的傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，因此各大高校應(yīng)該重點(diǎn)分析當(dāng)今社會(huì)各崗位實(shí)際發(fā)展情況并對(duì)學(xué)科進(jìn)行合理調(diào)整，使其研究生教學(xué)專業(yè)知識(shí)更加貼合社會(huì)招聘崗位，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求[2]。學(xué)校也要重視對(duì)研究生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行培養(yǎng)，在扎實(shí)研究生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷對(duì)研究生道德素養(yǎng)以及實(shí)踐能力方面進(jìn)行指導(dǎo)，研究生在校期間學(xué)校要多增加研究生進(jìn)企業(yè)去實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為未來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。

不光是學(xué)校，各大企業(yè)招聘時(shí)也要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度去想，不僅要看研究生實(shí)踐技能，更要注重研究生實(shí)際能力，給研究生一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，因此就業(yè)問(wèn)題要社會(huì)、學(xué)校、研究生共同努力才能解決。

對(duì)研究生就業(yè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)是為了研究生畢業(yè)后能夠很好地找到適合自己的崗位，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)：第一，學(xué)?？梢匝?qǐng)各大知名企業(yè)的人力資源部對(duì)研究生進(jìn)行就業(yè)崗位指導(dǎo)，讓研究生知曉各大崗位工作性質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)方向及工作崗位；第二，導(dǎo)師根據(jù)每個(gè)研究生的就業(yè)意向進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，為研究生分析就業(yè)崗位的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景，并對(duì)研究生就業(yè)意向提出建議；第三。學(xué)?？梢愿鞔笃髽I(yè)進(jìn)行合作，向各大企業(yè)輸送研究生人才，并簽訂“三方合同”，這樣可以減少研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

總而言之，要想解決研究生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，就需要學(xué)校、企業(yè)、研究生三方的共同努力，學(xué)校進(jìn)行專業(yè)課程優(yōu)化以及對(duì)研究生就業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)為研究生增加就業(yè)機(jī)會(huì)，研究生增加自身實(shí)踐能力與職業(yè)規(guī)劃，這樣才能真正地解決研究生就業(yè)困難問(wèn)題。