淺談如何教好小學數學

（河北省石家莊市友誼大街小學，河北 石家莊 050000）

小學數學是小學的基本課程之一，對于考核學生成績有重要作用，社會、學校與家長都格外重視小學生的數學課程，無形中會造成數學老師的教學任務增加。小學數學教師應該對數學課程的講解總結，并且對過去的課程及時總結，避免后續(xù)教學中遇到同樣的問題。小學生學好小學數學，有助于他們學習后期的學習，有效奠定小學數學的學習基礎，對于小學生來說更是意義非凡，教師教學水平的高低也是立竿見影。筆者從事數學課程教學已有多年，對于數學課程的優(yōu)化始終在關注，經過對過往教學經驗的總結，提出了一些建議，具體如下文所屬。

一、發(fā)揮教材價值

教材是教師貫徹落實新課改下的教育大綱，實現教學計劃的主要載體，也是教師課堂教學的主要參考依據。作為執(zhí)教多年的數學教師，筆者認為合理應用教材，發(fā)揮教材的最大加之是提升教學水平的必要途徑之一。筆者認為，可以從兩個方面入手：首先，深入挖掘教材涵義，領會編寫組意圖，更好的應用教材。能否正確領會編寫者的意圖，是對教材內容的理解程度的重要體現。教師上課前可以從小學數學教材的整體性方面準備，對于教材中的內容以及參考資料的內容有深入的了解，盡可能的了解小學教材編寫組的意圖，對于教材在教學中發(fā)揮的作用能夠真正了解。另外，與日常生活進行結合，適當講授教材內容。概言之，小學數學過程中會存在部分不合理因素，為了能夠克服這些因素，教師不僅要做到對教材的深入挖掘，還要在教材之外有所拓展，排除不合理因素，有選擇的對教材內容進行選擇或調整，有必要的情況下可以進行二次加工，進而實現教材的最大價值。

二、促進合作學習

小學生的相互合作學習，能夠讓學生積極主動的參與到學習過程中來。教師是課堂教學的組織者、引導者與合作者，他們對學生主要是發(fā)揮引導作用。教師采用科學的方法，讓學生能夠意識到他們是小組的一員，他們的行為將會影響小組成長的進程，同時，還需要與同組員進行相互合作，彼此探討。小組絲絲點點的進步，都是組員之間共同努力、奮勇向前的結果，更是大家共同獲取的榮譽。經過導師的良好引導，學生的團隊精神能夠有所建樹，主動探索的能力逐漸增強。教師講課過程中，應該意識到，學生合作能力并不是與生俱來的，而是經過長時間的培養(yǎng)之后才會形成的，這與教師有意識和計劃的進行訓練是離不開的。

三、引進教學手段

信息技術的發(fā)展為數學教學又提供了更為先進的教學手段，采用多媒體技術，能夠起到圖文并茂，化抽象為形象的作用，可以給學生創(chuàng)造更為有生命力的課堂環(huán)境，讓教學能夠充滿活力?；谶@樣的教學背景，學生可以產生一種更加積極地心理體驗，學習起來也會更加主動。應用多媒體教學手段，可以讓學生的多方面感官參與到學習當中，深化他們的學習認知，加快學習的速度，提升學習效率。小學數學課堂教學中采用多媒體教學手段，在表現力與感染力方面，效果更加明顯。通過應用多媒體技術，學生能夠化抽象為形象，將靜態(tài)的事物轉化為動態(tài)的，將復雜的內容簡單化，枯燥的內容趣味化。如果學生能夠有效的掌握這些知識，對信息技術加以應用，就能夠將信息進行最大化的濃縮，但是卻能取得最佳的教學效果。運用多媒體教學,能激發(fā)學生的學習興趣,為學生提供有力的認知工具,有效地突破教學重點難點,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力,有效地提高教學效益。

四、強化創(chuàng)新意識

教學過程中，教師可以多種教學方式進行教學，不同教學能夠從不同角度激發(fā)學生創(chuàng)新意識。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不只是與數學教學質量息息相關，并且還關系到民族和國家的人才培養(yǎng)和儲備。面對這一要求，小學數學教學中應該怎樣更加有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識就成為了關鍵?，F階段大部分學校已經開始注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，首先讓學生具備創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)成功的關鍵。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不僅能夠使學習充滿趣味性，也有利于新時期的人才儲備，更是數學教學工作者不斷探索思考的方向。

結束語

綜上所述，小學數學課程良好學習效果的實現，是需要綜合多方面進行考慮。教師需要根據教學內容對學生生活進行關注，讓數學能夠更加貼近生活，最終應用于實踐。從功能視角來說，要注重學生的全面和諧發(fā)展，使其體現人文數學的理念。從教育形式上來說，教師要強化學生的實踐應用能力，讓數學能夠解決生活問題，將數學課程的學習意義進行升華，從而提高他們實踐應用的能力。