游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（安丘市興華學(xué)校，山東 濰坊 262100）

對(duì)于游戲教學(xué)的方法而言，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，合理的融入游戲的教學(xué)方式，對(duì)課堂的教學(xué)氛圍充分的調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生帶著興趣以及積極性參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺中對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行輕松學(xué)習(xí)，通過合理的應(yīng)用游戲教學(xué)的方法，能夠?qū)⒂螒蚝徒虒W(xué)之間巧妙的結(jié)合到一起，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。因此在本文中，主要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)方法應(yīng)用進(jìn)行全面分析，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容。

一、分析游戲法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）存在趣味性特點(diǎn)

對(duì)于小學(xué)生而言，愛玩是其天性，如果玩耍的時(shí)間充足的情況下，那么學(xué)生在上課的時(shí)候變像是進(jìn)入到牢籠之中，因此在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，通過合理的借助于游戲教學(xué)的方法，使其可以讓學(xué)生更加容易接受課堂的知識(shí)內(nèi)容，通過采取趣味性不斷的減弱學(xué)生自身的抗拒感，這樣能夠逐漸的培養(yǎng)學(xué)生自身積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)之中，提高自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）存在競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，都是作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但是也存在著不同的差異性，在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)過程中，無(wú)法有效的激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)在潛力以及動(dòng)力，如果合理的應(yīng)用游戲教學(xué)的方法，可以將其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在課堂中充分的體現(xiàn)出來，使其能夠達(dá)到教學(xué)過程中的實(shí)用性和目的性，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來說，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)方法應(yīng)用要充分結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，這樣做的目的能夠讓小學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)。

二、應(yīng)用措施

在傳統(tǒng)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)的過程中，靈活性相對(duì)來說比較低，教學(xué)過程中較為死板，學(xué)生自身的積極性無(wú)法得到充分的調(diào)動(dòng)起來，無(wú)法進(jìn)行主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處熥陨淼慕虒W(xué)方法比較單一，導(dǎo)致多數(shù)的學(xué)生的興趣愛好受到了比較大的限制，學(xué)習(xí)效率無(wú)法得到相應(yīng)的提升，因此在此背景下合理的融入游戲教學(xué)方式，使其可以調(diào)動(dòng)課堂的整體氛圍，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行入手分析。

（一）游戲教學(xué)方式不可急于求成

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)前，要進(jìn)行相應(yīng)的課前導(dǎo)入以及教學(xué)過程中的引導(dǎo)，使其學(xué)生能夠進(jìn)入到游戲教學(xué)的狀態(tài)中，為接下來的課堂游戲做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)于課前導(dǎo)入存在一定的忽視，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法可以全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致其課堂教學(xué)效率普遍都是比較低，因此教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，積極的吸引學(xué)生的眼球，使其讓學(xué)生可以盡快的融入到課堂學(xué)習(xí)之中。

（二）游戲需要和課本知識(shí)相互的融合

在小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)的過程中，只有將游戲的方式和課堂的知識(shí)相互的結(jié)合到一起，才能更好的保障游戲教學(xué)可以取得良好的成績(jī)，所以在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分以及深入的對(duì)課本的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，在實(shí)際進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)性以及正確性的知識(shí)引導(dǎo)，同時(shí)在游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師也是需要根據(jù)具體的課本知識(shí)內(nèi)容，科學(xué)的設(shè)置針對(duì)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且保證教學(xué)要做到生活化，在實(shí)際進(jìn)行舉例的過程中，必須要對(duì)學(xué)生自身的接受程度進(jìn)行充分的關(guān)注，使其學(xué)生可以牢牢的掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）游戲教學(xué)中需要根據(jù)完成教學(xué)目標(biāo)作為前期

在小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)方法的合理應(yīng)用，不僅能夠全面提高課堂教學(xué)的趣味性，也能在一定程度上加強(qiáng)課堂教學(xué)效率，更加高效的完成課堂教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，對(duì)于游戲環(huán)節(jié)設(shè)置的過程中，教師要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，結(jié)合實(shí)際情況合理的進(jìn)行游戲教學(xué)，保證課堂教學(xué)的到順利進(jìn)行，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性得到全面提升，為學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高奠定出良好的基礎(chǔ)，因此要引起足夠的重視。

總結(jié)：通過對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析得出，在小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過合理的應(yīng)用游戲的教學(xué)方式，不僅能全面的提高教學(xué)的質(zhì)量，與此同時(shí)也能更好的促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。因此對(duì)于語(yǔ)文教師來說，要充分的結(jié)合課堂的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)以及任務(wù)，合理的選擇游戲的教學(xué)方式，這樣做的目的能夠更好的為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定出相應(yīng)的基礎(chǔ)，也為語(yǔ)文教學(xué)工作順利進(jìn)行奠定出良好的基礎(chǔ)，因此在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，語(yǔ)文教師要對(duì)其給與高度的重視，將語(yǔ)文課堂上充分的融入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。