劉穎穎 劉 兵 夏 超

（山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué) 山東日照 276800）

時(shí)間是人類非常重要的資源，它是公平、無法代替和挽留的。但是，它卻可以通過科學(xué)合理的手段對其進(jìn)行最為有效的管理和利用，對時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的分配和控制，在完成預(yù)定目標(biāo)的同時(shí)最大程度地避免對于時(shí)間資源地浪費(fèi)。如今，大學(xué)生生活的大部分時(shí)間已經(jīng)被手機(jī)和電腦等新媒體設(shè)備所充斥，這也就勢必直接影響了大學(xué)生的受教育質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著不可避免的負(fù)面影響。因此，對于每一位大學(xué)生來說，學(xué)會(huì)如何科學(xué)管理時(shí)間是一項(xiàng)必須需要掌握的關(guān)鍵能力，對其整個(gè)大學(xué)生活的質(zhì)量，甚至是對其個(gè)人價(jià)值地體現(xiàn)及其人生目標(biāo)都有著不可或缺的積極作用。

新媒體下大學(xué)生課余時(shí)間管理現(xiàn)狀

時(shí)間價(jià)值觀念錯(cuò)誤，導(dǎo)致生活學(xué)習(xí)思想出現(xiàn)偏差。進(jìn)入大學(xué)校園后，由于每個(gè)大學(xué)生的思想和性格都有所不同，致使每一位大學(xué)生在大學(xué)生活中都有著自己獨(dú)特的角色定位，這也直接決定了每一位大學(xué)生對待時(shí)間有著不同的態(tài)度。例如，在大學(xué)里普遍存在的一種現(xiàn)象，許多班級里的班干部成績都不是很突出，造成這一現(xiàn)狀是因?yàn)榇髮W(xué)生活和以前的初高中生活不同，對于班干部而言，要想更好的為班級做貢獻(xiàn)，維護(hù)班級的榮譽(yù)，他們多數(shù)會(huì)選擇通過各種的活動(dòng)來達(dá)到提升自己能力的效果，從而使得在學(xué)習(xí)和生活等其他方面缺少充分的時(shí)間，就更沒有詳細(xì)的時(shí)間管理和規(guī)劃，并且，如果將精力過多投入到活動(dòng)參與中，而忽略了對最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)和生活上的管理和安排，這將會(huì)極大的影響大學(xué)生的整體受教育質(zhì)量，從而導(dǎo)致在時(shí)間管理方面出現(xiàn)混亂，最終使得各方面都失去效果，得不償失。

時(shí)間管理能力不強(qiáng)，對新媒體設(shè)備抵抗能力弱。時(shí)間管理所表現(xiàn)的是大學(xué)生管理和利用時(shí)間的能力，它體現(xiàn)在對一系列目標(biāo)的活動(dòng)安排過程中，并能夠通過以分配管理、設(shè)置安排、目標(biāo)測定等方面進(jìn)行評估的一種能力。據(jù)研究，目前有很多大學(xué)生在時(shí)間管理和分配上出現(xiàn)問題，不僅是缺乏時(shí)間控制觀念，有很多學(xué)生甚至根本不具備時(shí)間管理的能力，這使得他們在管理時(shí)間過程中出現(xiàn)極大的困難[1]。擁有良好自控能力的學(xué)生占不到整體學(xué)生的一半，對每日、每周、每月進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的學(xué)生僅占到20%。在剛進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，學(xué)生是帶著滿懷希望來到這里，剛開始的自我控制和管理能力及意識還比較強(qiáng)，但自由放松的大學(xué)環(huán)境導(dǎo)致他們逐漸放縱自己，逐漸迷失在手機(jī)、電腦等新媒體裝備中，自身管理能力得不到有效提升。

部分大學(xué)生善于利用新媒體設(shè)備來提升時(shí)間管理效率。很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活后擁有了更多的自由時(shí)間，但是，很多學(xué)生由于之前從來沒有接觸過關(guān)于時(shí)間管理的能力培養(yǎng)過程，面對這些珍貴的時(shí)間資源，他們無從下手，沒有老師和學(xué)校的管理和幫助，他們根本沒有能力去進(jìn)行自我管理，從而導(dǎo)致他們在時(shí)間管理方面存在混亂，影響自身成長和發(fā)展。但是，還有一部分學(xué)生的自我管理意識比較強(qiáng)，在大學(xué)生活中，他們能夠善于合理利用新媒體設(shè)備的便捷優(yōu)勢，通過合理規(guī)劃設(shè)備使用時(shí)間將課余時(shí)間不斷充分利用起來，并不斷完成預(yù)定目標(biāo)，在學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量等方面都有著顯著提升，這對大學(xué)生的全面健康成長有著重要的積極意義。

新媒體下大學(xué)生課余時(shí)間管理的有效引導(dǎo)措施

結(jié)合大學(xué)生專業(yè)課程，開展有針對性的指導(dǎo)活動(dòng)

制定詳細(xì)的活動(dòng)目標(biāo)和有效的實(shí)施策略是提高時(shí)間資源效率的重要前提。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)間管理能力，一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，開展有關(guān)大學(xué)生自我管理和提升的學(xué)校活動(dòng)，首先要引導(dǎo)學(xué)生如何確立明確的活動(dòng)目標(biāo)，再是要注重培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理意識，使更多學(xué)生認(rèn)識自我，并樹立正確的時(shí)間價(jià)值觀念，這樣才能真正有效幫助到學(xué)生在自我管理能力方面獲得提升。由于大學(xué)生的專業(yè)范圍廣泛，涉及到的理論知識內(nèi)容也不同，學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同年級、不同專業(yè)來開展不同類型的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并且將大學(xué)生時(shí)間管理教育主題列為一項(xiàng)重要的專題[2]。例如，在大一新生入學(xué)時(shí)，可以將時(shí)間管理的基本概念引入到新生的日常學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力以及管理意識，并為他們提供科學(xué)的管理方法，幫助他們對時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的管理與規(guī)劃，從而幫助學(xué)生提升自我時(shí)間管理能力。面對高年級學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該將更多的時(shí)間管理的具體方法和原則引進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中來，比如，“ABC分析法”、“時(shí)間管理四象限原則”等，并通過有效的教學(xué)策略來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的實(shí)踐管理，幫助學(xué)生有意識、有能力去完成時(shí)間管理和規(guī)劃，從而更好的利用時(shí)間，更高效的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。對于準(zhǔn)畢業(yè)生來說，學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行更深層次的時(shí)間管理培養(yǎng)，可以將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，以此來培養(yǎng)和提升學(xué)生的時(shí)間管理能力和觀念，為學(xué)生步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校通過分層次的指導(dǎo)，能夠有效幫助學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間管理的重要性，并通過不斷明確目標(biāo)來不斷來完善和提高自己，從而減少學(xué)生對時(shí)間的不必要浪費(fèi)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間資源。

營造校園內(nèi)外部環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)間價(jià)值觀，提升其時(shí)間管理能力

學(xué)校除了要求大學(xué)生完成自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還要致力于打造良好的校內(nèi)外部環(huán)境，在宿舍里打造和諧的生活文化，在班級校園里創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)文化氛圍，這樣不僅能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能力，還能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)奠定良好的能力基礎(chǔ)，從而更好的完成對學(xué)生自我時(shí)間管理的培養(yǎng)和教育。

打造良好的宿舍生活文化，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間管理意識：時(shí)間管理并不只局限于知識學(xué)習(xí)上，在生活方面也應(yīng)該加大力度對其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。宿舍對于大學(xué)生們來說絕對不是一個(gè)特殊的地方，他們基本都來自于同一專業(yè)、同一個(gè)班，平時(shí)都是在一起學(xué)習(xí)和生活，這對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理能力和意識有著非常重要的作用。因此，學(xué)校要加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)，這對幫助提升學(xué)生課余時(shí)間管理能力和意識有著重要的促進(jìn)意義。而對于那些極個(gè)別自我控制能力較低、作息時(shí)間不規(guī)律的學(xué)生來說，很有可能受到其他擁有良好習(xí)慣的學(xué)生的影響，逐漸在思想上改變自己，進(jìn)而不斷實(shí)現(xiàn)自我提升。因此，教師可以通過了解不同宿舍的具體生活和學(xué)習(xí)情況，并制定合理的相關(guān)時(shí)間管理制度，也恰好可以利用新媒體設(shè)備來布置一些預(yù)定目標(biāo)，讓學(xué)生有事可做，這樣可以合理的避免學(xué)生們過度沉迷于手機(jī)和電腦等新媒體設(shè)備，盡可能的消除新媒體設(shè)備給大學(xué)生的不良影響，不僅如此，還可以促使同宿舍學(xué)生之間進(jìn)行互相監(jiān)督，這樣在彼此督促和影響的情況下，不斷通過有效的時(shí)間管理來完成相關(guān)預(yù)定目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活方面的提升。

利用新媒體設(shè)備營造良好的校內(nèi)外部環(huán)境，促使學(xué)生形成正確的時(shí)間觀念：榜樣的影響作用是無窮大的，學(xué)?？梢栽诮淌依锘蛘咝@里設(shè)置名言和標(biāo)語，創(chuàng)建一種良好的時(shí)間管理文化氛圍。另外，可以合理利用新媒體裝備來為學(xué)生提供更多關(guān)于時(shí)間管理方面的信息和方法，設(shè)立學(xué)校的專屬網(wǎng)絡(luò)交流平臺，并有在線老師提供有效的建議，幫助學(xué)生減少時(shí)間的壓迫感，消除手機(jī)和電腦等裝備對學(xué)生的消極影響，為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化。大學(xué)生在校園文化以及老師的長期影響或指導(dǎo)下，會(huì)不斷增強(qiáng)自身時(shí)間管理意識，并通過實(shí)踐活動(dòng)來逐步提升自身的時(shí)間管理能力。

為學(xué)生提供多方面的時(shí)間管理方法，提高時(shí)間資源的利用率

教師要在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該盡可能的為學(xué)生提供更多的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和方法，例如，在課堂教學(xué)過程中引入名言警句，增強(qiáng)他們的時(shí)間管理觀念意識，另外，還可以介紹一些關(guān)于提升時(shí)間管理能力的書籍，以此來促進(jìn)提升學(xué)生的時(shí)間管理能力。另外，教師還可以帶領(lǐng)一些自我管理能力較強(qiáng)且文化知識能力較高的學(xué)生，在校園內(nèi)舉辦一些有關(guān)時(shí)間管理的文化活動(dòng)以及專題演講，傳播更多的時(shí)間管理的文化知識，指導(dǎo)更多學(xué)生進(jìn)行自我管理。除此之外，教師可以利用學(xué)生來管理學(xué)生，教師可以先培養(yǎng)一些有能力的學(xué)生干部，使他們熟練掌握時(shí)間管理的技能和方法，讓他們幫助更多學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理，減少出現(xiàn)許多學(xué)生因管理意識和能力較差導(dǎo)致無從下手的情況，從而使越來越多的學(xué)生掌握時(shí)間管理知識，并不斷提升自我時(shí)間管理的能力，進(jìn)而為日后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)[3]。

注重時(shí)間管理教育，提升大學(xué)生時(shí)間管理能力和意識

時(shí)間是一種珍貴的資源，它被人們比作黃金以及生命，重要性不言而喻。掌握時(shí)間管理技能是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要盡可能的利用有效的教學(xué)手段，通過理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握時(shí)間管理的技能，使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間管理的重要性，并指導(dǎo)其形成良好的時(shí)間價(jià)值觀念。因此，學(xué)校要注重開展時(shí)間管理的教育工作，可以專門設(shè)置一些教育課程，讓學(xué)生認(rèn)識到有效利用時(shí)間的價(jià)值，重視時(shí)間在學(xué)習(xí)、生活和未來工作過程中將會(huì)發(fā)揮的關(guān)鍵作用，從而使時(shí)間資源得到最大化的利用。

由此可見，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)合理的時(shí)間管理能力和意識，是一項(xiàng)極為復(fù)雜的教學(xué)過程，它需要擁有較為系統(tǒng)的教育體系作為理論支撐，另外，還需要教師和學(xué)生多個(gè)方面的積極努力，并且需要其進(jìn)行長期的堅(jiān)持，這樣才能發(fā)揮出時(shí)間管理的真正作用，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面成長和發(fā)展。因此，學(xué)校要科學(xué)合理的利用新媒體技術(shù)來創(chuàng)建時(shí)間管理教學(xué)體系，為管理教育工作奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)，這對培養(yǎng)和提升大學(xué)生綜合能力有著重要促進(jìn)作用，并對大學(xué)生未來發(fā)展具有重要的積極意義。