譚步軍

【摘要】文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)成都市16所中學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分中學(xué)對(duì)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程都比較看好，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)擁有較高的學(xué)習(xí)興趣，但參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性不高。建議加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及性，注重后備人才培養(yǎng)和中學(xué)網(wǎng)球課程研發(fā)等，以提高中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);網(wǎng)球運(yùn)動(dòng);現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

網(wǎng)球是一項(xiàng)風(fēng)靡全球，深受眾多健身愛(ài)好者喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是廣受青少年推崇的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著近年來(lái)國(guó)內(nèi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的深入普及，以及中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的迅速發(fā)展，各地頻繁舉辦國(guó)際性網(wǎng)球大賽，很多城市開(kāi)始在中學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。本文通過(guò)對(duì)成都市部分中學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)，從而有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課，使更多的中學(xué)生積極參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)充分了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為終身網(wǎng)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀分析

1.中學(xué)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課的情況

被調(diào)查的16所中學(xué)共修建了8個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)，2個(gè)簡(jiǎn)易頂棚網(wǎng)球場(chǎng)。最早開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課的中學(xué)是在2001年開(kāi)始教授網(wǎng)球課，每周1節(jié)課，總修一學(xué)期。有4所中學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球課程。

2.中學(xué)組織網(wǎng)球比賽情況

從調(diào)查可以看出，中學(xué)對(duì)網(wǎng)球比賽的組織工作相對(duì)較少，僅有131人選擇學(xué)校經(jīng)常組織網(wǎng)球比賽，僅占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.5%;有158人認(rèn)為學(xué)校組織網(wǎng)球比賽的頻率很少，占總?cè)藬?shù)的40.6%;還有25.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校從不組織網(wǎng)球比賽。而有比賽也是同學(xué)們自發(fā)組織的，很難形成一定的規(guī)模。學(xué)校具有較強(qiáng)的號(hào)召力，如果學(xué)校能夠經(jīng)常性組織一些網(wǎng)球比賽，一定會(huì)激發(fā)起更多同學(xué)的參與熱情，讓更多的人參加到這一運(yùn)動(dòng)中來(lái)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園就能得到更多的發(fā)展。

3.中學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查

中學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要目的是提高身體健康水平、滿足興趣愛(ài)好和展示自我，分別占總調(diào)查人數(shù)的73.0%、56.7%和62.5%;其次為養(yǎng)成終身鍛煉意識(shí)、提高網(wǎng)球技術(shù)水平，分別占總數(shù)的33.8%、62.5%?？梢?jiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)自身的魅力已經(jīng)得到中學(xué)生的廣泛認(rèn)可，大家對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)可也為中學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集合運(yùn)動(dòng)技術(shù)、藝術(shù)欣賞和個(gè)人心理鍛煉、團(tuán)隊(duì)精神教育于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于青少年的身心健康發(fā)展具有較好的教育價(jià)值，可作為學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目的重要內(nèi)容。

4.中學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的頻率調(diào)查分析

調(diào)查顯示，中學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的頻率多為每周2～3次，選擇人數(shù)為210人，占總數(shù)的53.9%;其次為每周進(jìn)行2次以下的，選擇人數(shù)為80人，占總數(shù)的20.5%;每天都進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和每周進(jìn)行2次以下網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少;每周進(jìn)行4～5次網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有74人，占總數(shù)的19.1%。通過(guò)對(duì)比分析認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，可是多數(shù)學(xué)生每周參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的頻率較少，可見(jiàn)學(xué)生在參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有很多影響因素。

5.中學(xué)生課外參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有60人課外經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，占總數(shù)的15.4%;有106人課外不經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，占總數(shù)的27.3%;有100人課外很少參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，占總數(shù)的25.6%;有124人課外不參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，占總數(shù)的31.7%。對(duì)網(wǎng)球的不同態(tài)度直接影響著課余參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情，喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)在課外有更大的熱情自主進(jìn)行網(wǎng)球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，比如參加成都網(wǎng)球公開(kāi)賽等大型的體育活動(dòng)。

6.中學(xué)生課余參與網(wǎng)球活動(dòng)的組織形式分析

從調(diào)查中看到，學(xué)生參加網(wǎng)球活動(dòng)的組織形式為：與朋友和同學(xué)一起練習(xí)占61.1%;個(gè)人練習(xí)占16.3%;參加學(xué)校球迷協(xié)會(huì)等組織的活動(dòng)占33.3%;在網(wǎng)球俱樂(lè)部里練習(xí)占22.1%;還有5.8%的學(xué)生選擇了其他的組織形式?？梢钥闯鲋袑W(xué)網(wǎng)球活動(dòng)參與者選擇“與朋友、同事一起鍛煉”這種活動(dòng)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他形式，這說(shuō)明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一門個(gè)人隔網(wǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更需要運(yùn)動(dòng)同伴的參與。

7.中學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的認(rèn)可度

從調(diào)查可以看出，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教師教學(xué)能力的認(rèn)可度挺高，對(duì)教學(xué)能力滿意的有330人，占84.6%;對(duì)知識(shí)水平滿意的有313人，占80.2%;對(duì)教學(xué)效果滿意的有326人，占83.7%;對(duì)教學(xué)氣氛滿意的有304人，占78.0%。從被調(diào)查的中學(xué)生口中了解到本校只有幾位網(wǎng)球老師，對(duì)于滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生熱愛(ài)網(wǎng)球的需要還有較大的發(fā)展空間。有33.4%的中學(xué)生把娛樂(lè)作為主要目標(biāo);其次為健身，占25.3%;后面依次為精神塑造、提高運(yùn)動(dòng)水平、掌握健身理論方法，分別占24.6%、9.9%、6.8%。

二、影響中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素

1.網(wǎng)球場(chǎng)地器材因素

從調(diào)查可以看出，網(wǎng)球場(chǎng)地因素對(duì)中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響占42.3%，場(chǎng)地不足是制約中學(xué)網(wǎng)球工作開(kāi)展的重要原因。沒(méi)有場(chǎng)地、器材的保障，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)將是無(wú)水之船，無(wú)法運(yùn)行。進(jìn)一步分析可知，由于城市中學(xué)的占地面積較小，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置方面存在嚴(yán)重的擁擠現(xiàn)象，學(xué)校要新建網(wǎng)球場(chǎng)是非常困難的，更多的學(xué)校是通過(guò)改建原有的排球場(chǎng)和其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，或者采用一場(chǎng)多用的方式進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)。有的學(xué)校綜合利用現(xiàn)有的籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，采用短式網(wǎng)球教學(xué)模式。

2.學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍

學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍對(duì)中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響占29.6%。良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情和參與度產(chǎn)生重要的影響。由于中學(xué)的網(wǎng)球氛圍不濃且有日趨落敗的走勢(shì)，學(xué)校對(duì)網(wǎng)球賽事又沒(méi)有很好的規(guī)劃，再加上場(chǎng)地、器材的限制，校內(nèi)和校外的網(wǎng)球比賽相對(duì)較少，這樣就缺少競(jìng)賽對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)和激勵(lì)作用，學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展緩慢。因此，部分中學(xué)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相對(duì)緩慢，這對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)一定的影響。

3.網(wǎng)球教學(xué)師資因素

長(zhǎng)期以來(lái)，受到體育教育內(nèi)容的限制，在體育教育專業(yè)課程設(shè)置方面將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入教學(xué)范疇，也讓中小學(xué)體育教師傳授傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)、技術(shù)和技能。如今，隨著一部分高校逐步加大對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的投入力度，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接受網(wǎng)球教育。但是通過(guò)實(shí)際走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校網(wǎng)球?qū)＿x班的同學(xué)愿意選擇繼續(xù)考研，不愿意本科畢業(yè)進(jìn)入中小學(xué)工作，這也是導(dǎo)致目前中學(xué)網(wǎng)球師資短缺的重要因素。

三、中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

1.加大中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)宣傳力度，提高學(xué)校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的逐漸普及深化，多個(gè)城市已經(jīng)建立自己的網(wǎng)球國(guó)際賽事體系。成都作為西部經(jīng)濟(jì)中心城市，每年度都會(huì)舉辦國(guó)際知名的元老賽、挑戰(zhàn)賽和分站賽等各項(xiàng)網(wǎng)球賽事，開(kāi)展了多個(gè)網(wǎng)球社會(huì)宣傳推廣活動(dòng)，成立了省市網(wǎng)球協(xié)會(huì)，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣發(fā)揮了重要作用。在中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣方面，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)球知識(shí)、賽事與欣賞等方面的推廣宣傳，可以利用省內(nèi)知名的球員進(jìn)校園、鼓勵(lì)中學(xué)生擔(dān)當(dāng)國(guó)際賽事志愿者、利用成都舉辦世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)和國(guó)際知名賽事城市等活動(dòng)提高中學(xué)生的網(wǎng)球的參與度。在中學(xué)內(nèi)部的網(wǎng)球活動(dòng)宣傳方面，要借力社會(huì)網(wǎng)球資源，在賽事宣傳、人力傳遞、信息推廣、資源分享等與網(wǎng)球有關(guān)的活動(dòng)方面多加強(qiáng)與知名中學(xué)的合作，加強(qiáng)雙方之間的協(xié)同發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的傳播。

2.加大網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)力度

在網(wǎng)球師資的培養(yǎng)上，要采用內(nèi)培和外引兩種方式。在內(nèi)培上，要將體育教師，尤其是有一定小球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的體育教師選送至附近開(kāi)設(shè)有網(wǎng)球?qū)＿x的大學(xué)內(nèi)進(jìn)行定期培訓(xùn)。由于中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限，可以考慮先進(jìn)行短式網(wǎng)球的訓(xùn)練，充分利用中學(xué)校內(nèi)的場(chǎng)地開(kāi)展短式網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)，將校園網(wǎng)球活動(dòng)積極開(kāi)展起來(lái)。另一方面，學(xué)?？梢远ㄏ蚺c開(kāi)設(shè)網(wǎng)球?qū)＿x的體育院校進(jìn)行洽談，對(duì)優(yōu)秀的網(wǎng)球類體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行定向招聘，以擴(kuò)大中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)球教學(xué)的影響，提高中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。由于現(xiàn)在教師招聘需要公招，所以在引進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生的基礎(chǔ)上要通過(guò)代課、短期授課、定向幫扶等多種形式，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)球師資的補(bǔ)充。

3.加快中學(xué)生基層網(wǎng)球賽事的建設(shè)

在成都現(xiàn)有的學(xué)生群體網(wǎng)球賽事中，就每年度舉辦的中學(xué)生網(wǎng)球賽事數(shù)量而言，還難以調(diào)動(dòng)廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性。隨著國(guó)內(nèi)大學(xué)生網(wǎng)球賽事逐漸增多，要加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)球賽事體系的構(gòu)建，逐步擴(kuò)大中學(xué)生網(wǎng)球賽事的類別、層級(jí)、數(shù)量和內(nèi)容的建設(shè)，以增加中學(xué)生參與網(wǎng)球的人數(shù)，提高質(zhì)量。在中學(xué)生網(wǎng)球賽事的建設(shè)上，可以從不同學(xué)段之間的銜接性上整體構(gòu)建，在現(xiàn)有大學(xué)生網(wǎng)球賽事的基礎(chǔ)上，建立中學(xué)生網(wǎng)球賽事內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生網(wǎng)球賽事與大學(xué)生網(wǎng)球賽事之間的接軌，還要逐步建立小學(xué)生網(wǎng)球賽事，最終實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段網(wǎng)球賽事之間的有效銜接，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.建立大學(xué)與中學(xué)的校校網(wǎng)球幫扶制度

在四川省教育廳實(shí)施高校對(duì)口幫扶政策的前提下，為了進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可以借助這一政策背景，建立成都市開(kāi)設(shè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的高校與中學(xué)網(wǎng)球之間定點(diǎn)幫扶機(jī)制，從而促進(jìn)大學(xué)與中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。在實(shí)施定點(diǎn)幫扶中，可以采用校校對(duì)接，將本區(qū)域內(nèi)的高校與中小學(xué)對(duì)接，中間由本區(qū)的教體職能部門進(jìn)行責(zé)任制管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)大學(xué)與中學(xué)之間的定點(diǎn)幫扶。由于現(xiàn)在成都市內(nèi)的多所大學(xué)有高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、網(wǎng)球?qū)＿x班，在高等網(wǎng)球人才儲(chǔ)備上已經(jīng)占有一定的先天優(yōu)勢(shì)，因而實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)之間的網(wǎng)球定點(diǎn)幫扶將會(huì)取得預(yù)想的效果。另外，在定點(diǎn)幫扶過(guò)程中，可以考慮將各個(gè)高校幫扶中學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行定期研討、推廣和宣傳，實(shí)現(xiàn)高校對(duì)接中學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)的社會(huì)化與大眾化。

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