莫唯然

著名的美國作家梭羅曾說過：“如果你在地里挖一個池塘，很快就會有水鳥、兩棲動物及各種魚，還有常見的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西?！睂τ谥x華而言，語文課堂是師生生命成長的磁場，是發(fā)掘美與幸福感的前站地。一名語文教師應(yīng)該做的，就是創(chuàng)造語文生態(tài)，與學(xué)生共享成長，見證語文這方池塘逐漸生機(jī)盎然。

閱讀·悅讀·越讀

閱讀使人思考，思考帶來成長。謝華在教學(xué)過程中提出了“閱讀·悅讀·越讀”的理念。謝華把這個理念解讀為：“閱讀有力量，悅讀越開心，越讀越來勁?！彼恢挂淮螌ψ约旱膶W(xué)生說，放棄什么課都不能放棄閱讀課。正因為深深地懂得閱讀的分量，為了讓學(xué)生真正熱愛閱讀，自發(fā)閱讀，謝華率先在自己任課的班上開始推行年度班級閱讀活動。

每一年，謝華都會給孩子們準(zhǔn)備必讀書單，根據(jù)書單，謝華會要求孩子們記讀書筆記。讀書筆記做得好的，能得到一個A+，語文作業(yè)優(yōu)秀的，也能得到A+。累計10個A+，就能得到一張謝華發(fā)放的便利貼，一張便利貼相當(dāng)于一張代金券，一旦集齊10張便利貼，學(xué)生就能獲得謝華贈送的一本圖書了。每年的4月23日，世界讀書日，謝華便會自掏腰包，斥巨資為學(xué)生購買獎品，給他們舉辦一個盛大的讀書頒獎典禮。絕大部分同學(xué)都會因為讀書筆記做得認(rèn)真而得到一張獎狀，而那些“積分”高達(dá)10張便利貼的同學(xué)，便能獲贈由老師親筆寫下鼓勵語的一本好書。

讀書頒獎典禮舉辦幾次之后，影響了整個年級，漸漸地，活動輻射到全校，并且因此而創(chuàng)建了為期一個月，集才藝表演、閱讀、辯論、相聲、演講等活動于一體的“母語節(jié)”。在母語節(jié)上，學(xué)校會分年級舉行盛大的全員讀書活動，比如：初一年級學(xué)生做讀書筆記評比，初二年級學(xué)生手抄報比賽，初三年級則舉辦寫作比賽。

今年的4月23日，初二年級開展了一次別致的書簽設(shè)計制作比賽，要求每一名學(xué)生在自己當(dāng)年閱讀過的書里，挑選一句最喜歡的話，寫在書簽上，并將自己用心設(shè)計的書簽送給初三的畢業(yè)生們，為他們最后三個月的沖刺生涯加油助威。

“我一定要給你講一個很特別的故事。我最開始推行班級閱讀的那一年，有一名學(xué)生創(chuàng)造了一個暑假做了37頁讀書筆記的紀(jì)錄。后來2015屆一個同學(xué)用一個暑假記錄48頁的成績，打破了這個紀(jì)錄。沒想到，三年之后，2018屆的一個學(xué)生，居然創(chuàng)造了一個108頁的全新讀書筆記紀(jì)錄。上學(xué)期開學(xué)時，她作為學(xué)生代表進(jìn)行了新生演講。她在演講上將厚厚的108頁筆記向全校新生做了展示。這個現(xiàn)身說法激勵了更多的學(xué)生更加投入地閱讀?，F(xiàn)在這個紀(jì)錄保持者已經(jīng)是全年級第一名了。許多孩子也像她一樣用閱讀的方式，讓自己飛速成長。”

節(jié)氣之美潤澤語文課堂

謝華不僅是學(xué)校閱讀活動的創(chuàng)始人，她還一手編撰了關(guān)于“二十四節(jié)氣”的書法校本讀本。

一直非常關(guān)注傳統(tǒng)文化的謝華，早在2012年，新課標(biāo)提到教師需要軟硬兼修軟筆和硬筆書法都練的時候，就開始了長達(dá)八年的書法練習(xí)。每天晚上晚自習(xí)之后，22：00～00：00，謝華都用兩個小時的固定時間來練習(xí)書法。久而久之，她的書法漸漸開始小有成果。2016年，聯(lián)合國教科文組織，將二十四節(jié)氣列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。敏銳的謝華預(yù)感二十四節(jié)氣會火。于是她花了接近三年的時間，收集一切關(guān)于二十四節(jié)氣的資料。2019年，謝華選編了100首關(guān)于節(jié)氣的古詩詞，親手用書法的形式將這些詩詞謄寫成了一本書，印成了校本讀本。每一個節(jié)氣來臨，謝華便會帶領(lǐng)班上的學(xué)生，搞與節(jié)氣相關(guān)的活動。

2019年端午節(jié)，謝華帶著粽子與咸鴨蛋走進(jìn)教室，讓學(xué)生在蛋殼上作畫，寫詩，并與他們一起品嘗了粽子與咸鴨蛋。末了，謝華還與學(xué)生一起品讀了汪曾祺的《端午的鴨蛋》，邀請學(xué)生也來記錄屬于自己的《端午的鴨蛋》。出人意料的是，那個以108頁讀書筆記蟬聯(lián)年級紀(jì)錄的姑娘，并沒有按要求寫《端午的鴨蛋》，而是挑選了讓自己深以為豪，曾在《舌尖上的中國》中嶄露頭角的家鄉(xiāng)風(fēng)味美食古藺的麻辣雞，寫了一篇《故鄉(xiāng)的美味》——

“我總是經(jīng)不住誘惑，圍著桌子轉(zhuǎn)，憐慈的母親讓我拽下一條雞腿，我一鼓作氣，將雞腿丟進(jìn)辣醬里翻滾，然后迅速咬下一大口——‘吱一聲，濃香溢出，辣意在舌尖上仿佛激活了我全身細(xì)胞，將骨頭上的肉啃個精光。連骨頭也放在嘴里，吮吸一口它的濃香?！?/p>

在文末，學(xué)生還寫到：“琦君有春酒，汪曾祺有端午的鴨蛋，我也有我的故鄉(xiāng)食物——古藺麻辣雞?！睂W(xué)生對文化傳承的熱愛深深地打動了謝華。這大概就是傳統(tǒng)進(jìn)入課堂、進(jìn)入生活的力量。

謝華希望通過自己的語文課，為學(xué)生擦亮能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，打開能夠品味美的心靈。美不僅僅藏在字里行間，也藏在生活中無處不在的細(xì)節(jié)里。比如，她身體力行地練出的一手好字，再比如，她每天走進(jìn)課堂站上講臺時一身優(yōu)雅的裝扮。謝華笑稱自己光紗巾就買了一百多根。作為引領(lǐng)者，謝華在細(xì)節(jié)方面從不敢有所懈怠。大概這就是：所謂師者，必先美其身，方能以美育人。