五月，屬于母親。

對(duì)一名為人母的女性教育者來說，一面是自己的孩子，另一面是更多的別人的孩子；一面是家庭，另一面是工作。

雙重身份，雙重責(zé)任。

一天24小時(shí)，她們轉(zhuǎn)場于學(xué)校與家庭，身份在工作與生活中時(shí)時(shí)切換。

要在平衡中做到全能，需要付出多少，無人能計(jì)算。但換個(gè)角度看人生，誰說平衡才完美？

本期，我們走近女性校長、女性班主任、女性幼兒園老師、女性特教老師，且看她們?nèi)绾卧谑聵I(yè)與家庭間，定義新的人生“平衡點(diǎn)”。

校長說趙秋紅：“忙工作”也能對(duì)孩子教育產(chǎn)生正能量

在與女兒吳詠儀的溝通中，最讓趙秋紅難忘的，是每天上下班路上和女兒的交流。

由于女兒初高中六年的學(xué)校離趙秋紅所在的文龍巷小學(xué)很近，因此她每天都能開車接送女兒上學(xué)放學(xué)?！拔覀?cè)谲嚿狭牡牟煌耆俏覇査裉鞂W(xué)習(xí)怎么樣、考試分?jǐn)?shù)怎么樣，雖然我很想知道，但是我覺得如果直接去問效果可能不太好。我如果多說說自己的情況，她會(huì)覺得媽媽很坦誠，也會(huì)主動(dòng)說自己的事情?！辈稍L中，聊到跟女兒的溝通時(shí)趙秋紅如是說。

趙秋紅記得有一次自己評(píng)職稱，論文在區(qū)里評(píng)為一等獎(jiǎng)，在向市級(jí)申報(bào)時(shí)心想著怎么也能評(píng)為二等獎(jiǎng)，結(jié)果下來后只評(píng)了市級(jí)三等獎(jiǎng)。她很失望，就在路上把這件事情和自己挫敗的情緒跟女兒傾訴，沒想到女兒當(dāng)即就說：“媽媽，我覺得你看書的時(shí)間太少了，怎么寫得出好文章來呢？”

一個(gè)初三的學(xué)生把話說到了點(diǎn)子上。女兒的話讓趙秋紅如夢初醒，準(zhǔn)備著下半年趕緊再寫一篇高質(zhì)量的論文，也把自己的計(jì)劃對(duì)女兒說了。她說：“作為家長，我們跟孩子以一個(gè)平等、尊重的姿態(tài)去聊天，既可以增進(jìn)了解，又可以加強(qiáng)感情。如果沒有平等的交流，就不會(huì)有彼此的信任，這對(duì)本就處于青春期叛逆階段的孩子來說很容易出問題?！壁w秋紅說，女兒也會(huì)發(fā)脾氣，也會(huì)摔門，但這些都是孩子成長中的正?，F(xiàn)象，只要平時(shí)的溝通到位，父母了解自己的孩子，孩子信任自己的父母，很多問題都是可以解決的。

在女兒小學(xué)六年級(jí)的第二學(xué)期，趙秋紅調(diào)到了現(xiàn)在的文龍巷小學(xué)任校長。面對(duì)全新的環(huán)境和老師，她需要很多的時(shí)間與精力去熟悉、去經(jīng)營。趙秋紅問女兒要不要轉(zhuǎn)學(xué)到媽媽現(xiàn)在的學(xué)校，女兒思考后，決定還是留在原來的學(xué)校。于是，每天4點(diǎn)半放學(xué)后，她需要一個(gè)人背著重重的書包走兩站多路，穿過杭州最繁華的商業(yè)街，還有寬闊的大馬路到趙秋紅學(xué)校，等媽媽下班一起回家。這個(gè)時(shí)候，趙秋紅的主要精力都是用在工作上，丈夫是警察，工作也非常忙碌。所以這半年，女兒是非常辛苦的。趙秋紅說：“恰恰是父母工作這樣的忙碌，在家庭里營造了一種無形的‘磁場，女兒好像知道你在忙，她也會(huì)忙自己的畢業(yè)和升學(xué)考試?！?/p>

在趙秋紅看來，有時(shí)候家長忙工作，不一定對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面作用?！爱?dāng)你在忙工作的時(shí)候，你身上的那種勁，其實(shí)孩子是看在眼里的，這也是一種言傳身教，是孩子的榜樣、引領(lǐng)和示范，”趙秋紅分析道，“你自己是一個(gè)怎樣的人，你的孩子在成長過程中，就等于在跟一個(gè)什么樣的人相處。父母忙事業(yè)，忙對(duì)的事情，可能跟孩子交流的時(shí)間會(huì)少，但可能含金量會(huì)高，并不是說你在忙的時(shí)候就不跟孩子交流，其實(shí)那是一種無聲的交流?！?/p>

作為校長，趙秋紅也經(jīng)常跟學(xué)生家長交流：“父母要了解自己的孩子，即使你再忙，也不能忽略孩子，要靜靜地觀察他，當(dāng)他真的需要你的時(shí)候，你一定要在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出?！彼宰约簽槔m然身為校長，但她人生最重要的角色是母親?！澳赣H與校長這兩個(gè)身份是可以重合的，你做好你的校長，就是在做一個(gè)母親的榜樣，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子什么樣的工作精神是對(duì)的，孩子在這個(gè)過程中也在學(xué)習(xí)?！壁w秋紅說。

班主任說

受訪者：王靜

共同努力，遇見更好的自己

Q1：請(qǐng)問您的孩子在成長過程中主要是誰來帶？？

答：在孩子的成長過程中，我們是全家人共同分工參與管理。生活方面主要由外公外婆負(fù)責(zé)，外婆燒飯，外公接送孩子上下學(xué)。我們?cè)诤⒆有r(shí)候便有意識(shí)地樹立他的勞動(dòng)觀念，現(xiàn)在他基本養(yǎng)成了自己換洗衣服、掃地抹桌、周末幫助家長做家務(wù)做飯的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方面主要由孩子爸爸和我負(fù)責(zé)，因?yàn)榇笕斯ぷ鞫急容^忙，所以平時(shí)我們很重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)他的自律意識(shí)與自我管理能力的培養(yǎng)。

Q2：您認(rèn)為工作、家庭、孩子和自我之間，有哪些難以平衡的點(diǎn)？

答：工作是一種實(shí)現(xiàn)自我的方式，因此，主要是工作和家庭、孩子之間很難實(shí)現(xiàn)平衡。比如孩子已經(jīng)四年級(jí)，他的家長會(huì)我?guī)缀鯖]怎么參加過。當(dāng)他獲得各種榮譽(yù)的時(shí)候特別希望媽媽能在現(xiàn)場為他喝彩，但往往我都是班級(jí)唯一缺席的媽媽。不過，從另一方面講，這也鍛煉了他的獨(dú)立和成熟，小小年紀(jì)耐挫力比同齡孩子要強(qiáng)很多。

幸運(yùn)的是，家里的老人和孩子都很理解我，也非常支持我的工作。孩子在我的影響下，覺得認(rèn)真學(xué)習(xí)和工作就應(yīng)該是生活的常態(tài)，而不應(yīng)該總是貪戀玩樂和享受，可謂身教重于言傳，我用實(shí)際行動(dòng)為孩子樹立了正確的三觀。

Q3：作為一名教師，您有哪些教育孩子的心得想要分享？

答：作為家長，要不斷地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提高自己的育人素養(yǎng)，與孩子共同成長。我經(jīng)常與孩子一起收看家庭教育的講座，然后召開家庭會(huì)議，尋找孩子和家長身上的優(yōu)勢與不足，為了成為更好的自己，大家各自努力。

受訪者：李曉林

兒子，謝謝你長成了正直而柔和的大人

Q1：眾所周知小學(xué)班主任的工作特別繁忙，有沒有顧不上孩子的時(shí)候？

答：兒子念小學(xué)時(shí)我特別忙。雖然都在一所學(xué)校，但他從來不到辦公室來找我。我在學(xué)校要花大量的時(shí)間精力在學(xué)生身上。為人師表最過不了的是自己心里這道坎，不可能不認(rèn)真或者不盡心。很多時(shí)候回到家就已經(jīng)筋疲力盡，根本不想說話，跟孩子交流也不充分。你知道嗎？在我們家看電視基本都是開靜音看字幕的，這樣我才能有一個(gè)安靜的環(huán)境休息。

Q2：那段時(shí)間有沒有讓您印象特別深刻的事？

答：我們學(xué)校是全校統(tǒng)一時(shí)間開期末家長會(huì)。因?yàn)槲乙o自己班開家長會(huì)，所以沒法去參加他的家長會(huì) ，只能由外婆代為參加。他同桌的家長不認(rèn)識(shí)外婆，毫無顧忌地就對(duì)著外婆吐槽了一句：“XX的家長特別不負(fù)責(zé)，從來沒來參加過家長會(huì)?！焙髞硗馄呕丶艺f起這件事，讓我又內(nèi)疚又尷尬。

Q3：作為教育工作者，兒子的成長和您自己的教育理念是否有過沖突？

答：作為小學(xué)老師，一直以來我都教育學(xué)生做人首先應(yīng)該坦誠，待人真誠，人與人的關(guān)系才能單純而美好。兒子小學(xué)階段也在這樣的環(huán)境里長大，但他進(jìn)入中學(xué)之后，就遭到了很大的沖擊，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)關(guān)系變得不那么好相處了。以誠待人也不是一定會(huì)換來對(duì)方的喜歡與接納。所以那段時(shí)間他非常苦惱，自信心遭到動(dòng)搖，對(duì)我也不信任了。不過好在我一直很強(qiáng)調(diào)自我覺察，有問題就盡可能地交流。他也慢慢接納了父母的不完美，并且逐漸成長成了一個(gè)正直溫和的年輕人。

特教老師說

特教老師：王艷美

做大家的母親

特教老師的日常工作是瑣碎而又忙碌的。學(xué)生看似要比普校少得多，但面對(duì)的是智障、腦癱、唐氏、自閉癥這些不同的孩子。為了保證學(xué)生的安全，作為班主任老師要隨時(shí)關(guān)注孩子，無論備課、上課都要和孩子在同一間教室，教室就是老師的辦公室。別的老師上課時(shí)，要幫著處理突發(fā)問題；下課，帶著孩們?nèi)鐜顒?dòng)；中午老師輪流值班，為不回家吃飯的孩子們擺好飯菜，然后監(jiān)督他們午睡。孩子們幾乎占據(jù)了整個(gè)上班時(shí)間。

工作與生活并無清晰界限，而工作與家庭之間的平衡是相對(duì)的，我要做的就是不斷調(diào)整。工作中，我盡量提前想好工作大方向的選擇和取舍，生活中，短線調(diào)整，隨時(shí)分出時(shí)間關(guān)注自己的孩子，陪她學(xué)習(xí)，伴她成長。在我的影響下，女兒超有愛心。她似乎比其他孩子更能領(lǐng)略做老師的辛苦，也更能和我一起見證身為師者的幸福。因?yàn)橐咔?，這個(gè)寒假比較長，學(xué)生不能正常開學(xué)。自閉癥孩子英翰會(huì)特別想我，就經(jīng)常跟我視頻通話。女兒總是笑著打趣：“媽媽，英翰為啥經(jīng)常跟你視頻聊天？他更像是你的孩子，你和他說話太溫柔了?！笨此瞥源椎脑捳Z，其實(shí)是女兒竊喜她有一個(gè)超級(jí)受學(xué)生喜歡的教師媽媽。我經(jīng)常把英翰的故事講給她聽，她知道英翰天天早上往媽媽辦公桌上放糖果，天天說媽媽像某某明星；英翰喜歡我穿高跟鞋，卻也怕我累了，幫我找出平底鞋換上；她知道英翰愛畫畫、手工做得很好；她知道英翰知道她這位小姐姐，還嚷著要給小姐姐買手機(jī)……她知道學(xué)生們喜歡手工作品，她會(huì)時(shí)常把自己制作的手工作品讓我拿去送給學(xué)生們，然后問：“媽媽，今天你教他們什么了？他們沒鬧情緒吧？他們喜歡我的手工作品吧？我教資證也有了，我去送教吧！”哈哈，女兒也想為人師了，點(diǎn)贊！

幼教老師說

幼教老師：吳敏

與自我暫且告別

作為一名幼兒園老師，工作對(duì)象是一群年僅3～5歲的孩子，因此，每一堂課我都會(huì)進(jìn)行非常充分的準(zhǔn)備，所以工作會(huì)花去我很多上班之外的時(shí)間。

但與此同時(shí)，我又是一個(gè)特別注重家庭和孩子的女人。家人的健康和收入的拮據(jù)讓我們不敢也不能隨便在外面吃飯，于是，一天三餐我都會(huì)親力親為。而所有閑暇的時(shí)間，我基本都用來陪伴孩子。

做好這些，我?guī)缀鯖]有個(gè)人時(shí)間。我常常希望一天要是有48小時(shí)該多好??！為了平衡好工作、家庭、孩子，我只能犧牲自己的休息、交友時(shí)間。所以走著走著，朋友越來越少，熬夜倒成了家常便飯。

其實(shí)犧牲自己的時(shí)間我倒不怕，最怕的是委屈了孩子。記得在女兒讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我家住在城北，離女兒的學(xué)校很近，五分鐘路程。而我工作的幼兒園卻離家較遠(yuǎn)，在城南，走路要半小時(shí)，騎摩托車要十幾分鐘。因此，平時(shí)女兒放學(xué)都是自己回家，那時(shí)她不會(huì)開鎖，我就在家門口放了一高一矮兩張凳子，讓她回家后在門口一邊寫作業(yè)一邊等我回家。因?yàn)槲壹夷菞潣堑臉堑捞幨前氤ㄩ_的，光線很好?？墒怯幸淮危瑢W(xué)校第二天有大型活動(dòng)，要開會(huì)、布置場地，沒能按時(shí)下班。偏偏那天傍晚天氣突變，烏云、狂風(fēng)、暴雨交加。等我結(jié)束工作冒雨趕回家，看到女兒在黑漆漆的家門口冷得瑟瑟發(fā)抖，哭得聲嘶力竭，我的心碎了一地。我顧不得自己一身濕透的衣服，抱著女兒一起大哭。那個(gè)場景我到現(xiàn)在都忘不了，想起來就忍不住流淚。

好在最艱苦的時(shí)候已經(jīng)過去了，現(xiàn)在孩子已經(jīng)研究生畢業(yè)參加工作，也成為了一名教師。于是，我把所有的時(shí)間都用在工作和學(xué)習(xí)中了。期間我依然在一線帶班教學(xué)，同時(shí)帶領(lǐng)青年教師做教研，在專業(yè)上幫助更多年輕教師成長；另外還成立了自己的名師工作室，帶領(lǐng)更多農(nóng)村教師成長。