融傳統(tǒng)文化于音樂(lè)教學(xué)

陳賀

摘 要：義務(wù)教育音樂(lè)課程在教育教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越關(guān)注傳統(tǒng)文化和音樂(lè)課程的整合和融入，這對(duì)于進(jìn)一步豐富和完善音樂(lè)教育的相關(guān)內(nèi)容和形式，有著十分重要的作用，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)也有著深遠(yuǎn)的價(jià)值。因此結(jié)合這樣的情況，本文重點(diǎn)分析和探究把傳統(tǒng)文化和音樂(lè)教學(xué)有效融合的相關(guān)策略等內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 傳統(tǒng)文化 整合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.27.028

實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與音樂(lè)課程的有效整合，對(duì)于豐富音樂(lè)教育的內(nèi)容和形式，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有重要的意義。實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課程與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整合，有切實(shí)可行的手段和方法。對(duì)音樂(lè)教育工作者而言，對(duì)其專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面也提出更高的要求，同時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，音樂(lè)教師需要著重做好專業(yè)技能的增進(jìn)工作，也要充分融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，以此為學(xué)生提供更加良好的富有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意味的音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，這對(duì)于提升學(xué)生的文化觀念和民族意識(shí)有著十分重要的作用。

一、融傳統(tǒng)文化于音樂(lè)教學(xué)的必要性

當(dāng)前，義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和改革進(jìn)一步改進(jìn)和完善，進(jìn)一步明確要求“音樂(lè)作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求”，其中的根本功能就是確保中華民族優(yōu)秀文化得以傳承，進(jìn)一步有效增進(jìn)對(duì)于世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的理解和認(rèn)知。在這樣的背景下，充分確保音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中能夠融合傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，有著十分顯著的作用和價(jià)值，是至關(guān)重要而且十分必要的。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，確保不同階段和相關(guān)內(nèi)容融入傳統(tǒng)文化的精華，這樣能夠進(jìn)一步有效整合音樂(lè)教育資源和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，使其實(shí)現(xiàn)整合和融入，這樣能夠確保學(xué)生們?cè)谪S富生動(dòng)的音樂(lè)氛圍中更加有效地感受到傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，確保兩者可以深入融合，體現(xiàn)出應(yīng)有的音樂(lè)的民族性和傳統(tǒng)文化的音樂(lè)性等相關(guān)內(nèi)容，而這對(duì)于傳承祖先的經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的精髓有著決定性的作用。

當(dāng)前，從整體情況來(lái)看，在音樂(lè)教學(xué)中往往缺乏足夠的人文性和傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，并沒(méi)有著重做好傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)工作，由此導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)十分乏味，音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀不夠理想，從孩子們所唱的歌曲中可以看出，呈現(xiàn)出十分典型的成人化和流行化的特征。這是因?yàn)橄嚓P(guān)方面并沒(méi)有高度關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視和保護(hù)工作，并沒(méi)有在實(shí)際的音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中充分融入相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)這樣的情況，確保兩者實(shí)現(xiàn)更有效的融合，實(shí)現(xiàn)深入地滲透，這對(duì)于有效處理相關(guān)方面的問(wèn)題，緩解當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)缺乏傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的現(xiàn)狀，有著十分關(guān)鍵的作用，因此使兩者有效融合是十分必要的。通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)效果可以看出，國(guó)家相關(guān)方面對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高了重視和保護(hù)的力度，使越來(lái)越多的傳統(tǒng)經(jīng)典戲曲、樂(lè)器和古詩(shī)詞等等在音樂(lè)課當(dāng)中得到更有效的融合和滲透，讓學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的熏陶之下，逐步在人文素養(yǎng)、音樂(lè)技能和綜合素質(zhì)等方面都可以得到顯著提升，而這樣的成效也說(shuō)明兩者進(jìn)行更有效的融合有著顯著的必要性。

二、融傳統(tǒng)文化于音樂(lè)教學(xué)的策略

1.從音樂(lè)課程性質(zhì)出發(fā)，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和音樂(lè)課程充分融合

在傳統(tǒng)文化和音樂(lè)教學(xué)融合的過(guò)程中，要立足于音樂(lè)課程本身，對(duì)其進(jìn)行深入的挖掘，注重把握課程的性質(zhì)和新課改的相關(guān)要求，利用課程的相關(guān)資源，這樣才能體現(xiàn)出兩者融合的針對(duì)性和有效性。針對(duì)音樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，它體現(xiàn)出十分顯著的人文性、審美性、實(shí)踐性等相關(guān)特征，課程的編寫(xiě)內(nèi)容是相關(guān)專家學(xué)者通過(guò)精心的研究和會(huì)審而制定出的，具有十分豐富的內(nèi)涵。在這樣的情況下，在實(shí)際的課程挖掘過(guò)程中融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，就顯得更具有實(shí)效性。我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著數(shù)千年的歷史，有著豐富的內(nèi)涵，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，養(yǎng)成健全完善的人格，有著十分關(guān)鍵的作用。因此，在課程開(kāi)發(fā)和挖掘的過(guò)程中進(jìn)一步進(jìn)行傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，豐富其音樂(lè)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更加和諧完滿的音樂(lè)世界，使其音樂(lè)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素質(zhì)得到全面的提升。同時(shí)因?yàn)檎n程資源的有效引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步激發(fā)，有更大程度的親近感，從而在兩者融合的過(guò)程中有更為豐富的課程研究效果和掌握程度，進(jìn)而有豐富的情感和審美體驗(yàn)。

2.在兩者融合的過(guò)程中，要確保教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等等實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合

要想確保音樂(lè)教學(xué)和傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)更加有效的融合，使融合的深度進(jìn)一步增強(qiáng)，就需要在音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等相關(guān)方面都有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)更深層次的結(jié)合，這樣才能體現(xiàn)出相對(duì)應(yīng)的融合效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)出音樂(lè)學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)一步把握音樂(lè)教學(xué)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系和必然的發(fā)展規(guī)律，以此深入理解兩者的相關(guān)內(nèi)容，突破學(xué)科之間的壁壘，確保兩者之間能夠?qū)崿F(xiàn)融會(huì)貫通，觸類旁通，從而呈現(xiàn)出融合的真正實(shí)效。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和音樂(lè)教學(xué)規(guī)律，選擇更科學(xué)合理的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，確保其優(yōu)質(zhì)性，實(shí)現(xiàn)去偽存真，去粗取精，盡可能選擇更適宜、更經(jīng)典的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行保留和開(kāi)發(fā)，這樣才能取得更加良好的整合成效，進(jìn)而從根本上提升學(xué)生的音樂(lè)感受力和傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。在實(shí)際的教學(xué)領(lǐng)域，要在內(nèi)容、形式等相關(guān)方面都實(shí)現(xiàn)全新的整合，以相應(yīng)的融合目標(biāo)為基準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)靈活有效的教學(xué)，這對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有更為重要的作用和價(jià)值，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。

3.使學(xué)生在濃厚的音樂(lè)氛圍中感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力

要想使兩者實(shí)現(xiàn)深層次的融合，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分創(chuàng)設(shè)出相對(duì)應(yīng)的濃厚的音樂(lè)教學(xué)情境和氛圍，以此吸引學(xué)生融入其中。在這樣的情況下進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透和融合，使其成為一個(gè)有機(jī)的整體，這樣才能更有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和自主探究精神，使其自覺(jué)自愿的在這樣的氛圍中感受到兩者的無(wú)窮魅力，在潛移默化之中使其綜合素養(yǎng)方面得到全面提升。例如，可以通過(guò)“傳統(tǒng)戲曲”氛圍的營(yíng)造，體現(xiàn)出音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值和作用。在這樣的氛圍中，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲有更深入的了解，并且進(jìn)行針對(duì)性的模仿欣賞和創(chuàng)作，以此促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)一步增強(qiáng)，有更為顯著的賞析能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.打造音樂(lè)課程和社團(tuán)活動(dòng)和傳統(tǒng)樂(lè)器進(jìn)校園活動(dòng)等

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重做好課堂教學(xué)，同時(shí)還要針對(duì)音樂(lè)教學(xué)的范圍進(jìn)行不斷拓展和延伸，進(jìn)一步延伸到課外，使課內(nèi)課外實(shí)現(xiàn)充分的融合，這樣才能取得更加良好的效果。在課外音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，可以打造音樂(lè)實(shí)踐課程，組建社團(tuán)活動(dòng)，積極有效地推進(jìn)傳統(tǒng)樂(lè)器進(jìn)校園的各類活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生更有興趣融入其中，有相對(duì)應(yīng)的演出場(chǎng)地和機(jī)會(huì)，更利于學(xué)生的演奏和學(xué)習(xí)實(shí)踐。例如，快板、腰鼓、笛子等都是音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的內(nèi)容。針對(duì)不同的樂(lè)器可以組織相對(duì)應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，以此結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自選樂(lè)器，這樣能有效提升其個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)揮音樂(lè)特長(zhǎng)，同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步融合古詩(shī)詞新唱，散文古詩(shī)詞配樂(lè)以及成語(yǔ)故事表演等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)和相關(guān)團(tuán)體的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)也得到全面提升。

通過(guò)上面的分析，我們能夠進(jìn)一步看出，在當(dāng)前的音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注傳統(tǒng)文化和音樂(lè)教學(xué)的有效融入，充分體現(xiàn)其重要性和必要性。在具體的操作過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容、形式、目標(biāo)等方面，都要和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)進(jìn)行深入的融合，有針對(duì)性地選取更為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使其精髓得到充分的體現(xiàn)，通過(guò)更加豐富多彩的形式，使音樂(lè)教學(xué)的邊界和范圍進(jìn)一步拓寬，讓學(xué)生更喜聞樂(lè)見(jiàn)，更有興趣融入兩者融合的過(guò)程中來(lái)，進(jìn)而為其人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升提供基本保障，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)科的深度，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

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