【摘要】培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是新時代思政課的光榮使命和重要任務。教師是思政課立德樹人的關鍵，如何講好思政課是每一位思政課教師必須思考并解決的問題。本文用否證法闡述了這一重大問題。

【關鍵詞】思政課;講課

我們立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護黨的領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。如何把學生培養(yǎng)成有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人？我通過多年的探索和總結，有一些粗淺的認識和不成熟的做法：

一、不能空著講

思想政治理論再深奧、觀點再正確、教材再精美，如果沒有好老師，只能是胡講亂講歪講，肯定壞了我們的大事。這首先要求思政課教師腦里有信仰、心中有紅根、肚里有真貨。只有自己信仰堅定，對所講內(nèi)容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。按照思政課教師“六要”的要求，我堅持每天至少學習一小時。學習馬克思主義原著、原文;學習黨史、國史、世界史;學習經(jīng)濟、社會、軍事、法律、科技、外交、時事等，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想的系列書籍更是經(jīng)常讀、反復讀。通過學習，不斷提高自己的政治站位;不斷提升自己的理論水平;不斷增強自己的使命意識，使自己成為領先一步、學深一層、立于前沿、富裕幾分的教師，不能被學生三言五語問啞、問癟、問倒。

二、不能板臉講

思想政治理論是科學真理、是時代精華，但是，這么好的理論怎么樣讓學生欣然接受、信之用之呢？決不能冷冰冰的、說教式的、命令式的樣子，那樣會產(chǎn)生距離感、陌生感、恐懼感。要撕下說教面孔，換上親切的面孔。我上課時，面帶微笑，語氣平和。我盡量走下講臺、走到學生中間，零距離感染學生，讓學生感受到平等、友善。注意保持“朋友般”的互助姿態(tài)，俯下身子和學生們一起體驗思政教育目標達成的經(jīng)歷，讓“面對面示范”“肩并肩激勵”悄然溫暖每名學生。

三、不能填鴨講

思想政治理論課理論精深、內(nèi)容龐博，課時有限，怎樣在有限的課時內(nèi)講好思政課？我們就不能一味地灌輸、面面俱到，搞填鴨式教學。應該講重點、講難點、講熱點，其它的內(nèi)容可以通過自學解決。我對每一章每一節(jié)進行梳理，找出重點、難點、熱點問題，重新設計，教學知識點和框架。比如講愛國主義重點講了愛祖國大好河山，以一個導游身份帶著學生游遍秀美山川，讓學生感受到江山如此多嬌的感慨，發(fā)出守護秀美山川、維護祖國統(tǒng)一的感情。通過批駁愛國主義種種誤區(qū)、錯誤言行，使學生從小我走向大我，與祖國、人民命運連在一起，把民族復興作為自己奮斗的目標。從而使學生堅定愛國主義立場、增強國家安全意識，做忠誠的愛國者。

四、不能含糊講

思政課不同一般的專業(yè)課，具有政治屬性即意識形態(tài)性。思政課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。我們必須要站在政治的高度、國家的高度講好課。我們要旗幟鮮明、理直氣壯講思想政治理論，決不能自矮三分自降八度。尤其是面對錯誤的觀點和行為要敢于亮劍、大膽反駁，不能含糊、回避。比如思政課無用論、思政課是共產(chǎn)黨統(tǒng)治工具、新民主主義革命錯誤論、土改掠奪論等等，對這些觀點我們要通過理論分析、數(shù)據(jù)事例說服學生，撥亂反正以正視聽，不能聽之任之。

五、不能懸著講

思想政治理論是高大上的東西，但不能高高在上，遠離人間煙火，成為空中樓閣。還要接地氣，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，與學生實際聯(lián)系起來，與當今世界聯(lián)系起來。要用時代的話語、學生的視角講述我們的理論，具有親切性和易接受性。我在講革命道路的問題時，沒有直接講述敵我力量懸殊、中國革命殘酷性，只好上井岡山，而是與學生討論追求女孩的問題說起：你特別迷戀一個女孩，可是她不認識你，又拒絕你。怎么辦？答案是從身邊好友、親人、愛好等入手，讓這個女孩知道身邊有一個你，而且還很不錯，這是愛情道理，也是毛澤東的‘農(nóng)村包圍城市理論——迂回戰(zhàn)術。在講戀愛婚姻道德規(guī)范時，提前布置學生觀看電影《失戀33天》、《小時代》，課上讓學生發(fā)言討論，我進行總結，氣氛十分熱烈，效果良好。

六、不能討好講

有些學生有懶惰思想甚至是錯誤思想，我們講課不能一味討好學生、迎合學生，學生喜歡聽什么我們就講什么。一定要注意思政課的引領性、政治性。在講述對待人生矛盾時，極個別學生不認同書中觀點，會有不同認識，甚至會辯論起來。所以，在一定要正確講、講正確。有個別學生有粗俗化傾向，喜歡三俗性語言，我們更不能說此類語言。

七、不能散著講

講思政課決不能天馬行空、講到哪是哪。要精心設計，好比一盤營養(yǎng)豐富的大菜，沒有色、型的搭配和各種調(diào)料的調(diào)配，也會如同嚼蠟，無法下咽。如講愛自己的骨肉同胞，我以2020年抗疫、抗災過程中舉例最美逆行、最美醫(yī)生、最美教師、最美的哥等道德楷模的故事，使學生在流淚中感受到道德的力量。

八、不能單著講

講課不能精彩，就會出現(xiàn)大量的捧著手機的“低頭族”、目光呆滯的“神游族”和趴在桌上的“呼呼族”。我把課前課中課后、理論講述和社會實踐、線上線下一體化，貫徹了全程育人的思路，形成了學行思踐的教學模式。利用課前十分鐘，播放歌曲、視頻等。如講新時代，課前播放了《百年中國》片段，又播放了電影《厲害了我的國》片段，通過前后對比，讓學生看到了中國巨大變化、人民命運的轉(zhuǎn)變，從而堅定了社會主義好的認同，對中國美好前途產(chǎn)生了向往。利用重大紀念日節(jié)假日安排學生社會實踐活動，如三月安排學生觀看雷鋒電影、閱讀雷鋒書籍、做一件好事社會實踐活動;十月份安排學生社會調(diào)查《家鄉(xiāng)美》等等。只有讓思政課的每一個教學過程變得新穎、活潑、富有情趣，契合學生們的成長規(guī)律和興趣所向，才能有效地因勢利導，順利實現(xiàn)學生由他律向自律的轉(zhuǎn)換，進而收獲理想的教育效果。

探索永無止境，育人不分時空。我們一定要以“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”的責任感努力前行，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人鞠躬盡瘁，死而后已。

參考文獻：

[1]賈憲章.擦亮中小學思政課“親切的面孔”[J].陜西教育（教學版），2019（06.）

作者簡介：郭占軍（1972-），男，副教授，哲學學士，研究方向：馬克思主義哲學。