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      全球化對(duì)我國(guó)思政教育工作的挑戰(zhàn)

      2020-12-15 06:53李茂
      商情 2020年47期
      關(guān)鍵詞:思政教育全球化挑戰(zhàn)

      李茂

      【摘要】全球化的發(fā)展對(duì)全世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,其中對(duì)我國(guó)思想政治教育工作也提出了新的挑戰(zhàn),一方面是來(lái)自西方意識(shí)形態(tài)的威脅,另一方面是全球化背景下網(wǎng)絡(luò)信息化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

      【關(guān)鍵詞】全球化;思政教育;挑戰(zhàn)

      一、全球化相關(guān)概念

      (一)全球化的含義

      上個(gè)世紀(jì)末隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,隨之而來(lái)的商品、技術(shù)、服務(wù)、資本等在世界范圍內(nèi)擴(kuò)散開(kāi)來(lái),滲透進(jìn)了全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)。在這個(gè)背景下,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界提出了全球化這個(gè)概念。“全球化就是指商品和服務(wù)交易、資本流動(dòng)、技術(shù)信息傳播、消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)等,在全球范圍內(nèi)日益緊密地聯(lián)系在一起的、相互依賴性日益增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)和歷史過(guò)程,它發(fā)端于地理大發(fā)現(xiàn),加速于產(chǎn)業(yè)革命以后,戰(zhàn)后科技革命和跨國(guó)公司的大發(fā)展,使生產(chǎn)要素在世界范圍內(nèi)得到更大范圍的流動(dòng),各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技術(shù)交流更為密切?!?/p>

      在當(dāng)前世界發(fā)展中,全球化已完全融入了世界各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,并對(duì)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了巨大的影響。早在共產(chǎn)主義誕生之日,馬克思、恩格斯就已經(jīng)預(yù)言了今天全球化的結(jié)果,他們指出,在以哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸為開(kāi)端的全球地理大發(fā)現(xiàn)浪潮為契機(jī),伴隨著工業(yè)革命的爆發(fā),世界將由以往分離、孤立的狀態(tài)逐步走向融合,世界各國(guó)的聯(lián)系將越來(lái)越緊密,人類(lèi)歷史也將邁向新得篇章,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,任何國(guó)家、地區(qū)、民族都不能置身事外。當(dāng)世界進(jìn)入20世界90年代,隨著科學(xué)技術(shù)革命的不斷發(fā)展,尤其是信息網(wǎng)絡(luò)革命,讓資本能突破空間和時(shí)間的限制,在全球范圍內(nèi)暢通無(wú)阻的流通和發(fā)展,這股浪潮掀起了一場(chǎng)席卷全球的風(fēng)暴,直接體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中,并且不斷的影響全世界各國(guó)的政治、文化領(lǐng)域,徹底改變了當(dāng)代人的生活。

      (二)全球化的影響

      從人類(lèi)歷史發(fā)展的角度看,全球化已經(jīng)深度和當(dāng)前世界綁定,全球化已成為一種客觀事實(shí),也是當(dāng)前和未來(lái)人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),它在推動(dòng)人類(lèi)歷史發(fā)展的同時(shí),也為人類(lèi)未來(lái)發(fā)展埋下隱患。全球化意味著全球各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面的協(xié)調(diào)發(fā)展,由此帶來(lái)了各國(guó)國(guó)家你中有我,我中有你的局面,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化的形成,人類(lèi)歷史從未有過(guò)的人類(lèi)大同世界的誕生第一次有了實(shí)現(xiàn)的可能,但在這無(wú)限風(fēng)光之時(shí),也暗流涌動(dòng)。全球化以經(jīng)濟(jì)全球化為主導(dǎo),它必須會(huì)對(duì)全球的政治、文化和意識(shí)形態(tài)產(chǎn)達(dá)廣泛而深刻的影響。世界地緣政治格局與全球化趨勢(shì)之間產(chǎn)生了巨大的作用力,全球化逐步侵蝕傳統(tǒng)主權(quán)國(guó)家的存在基礎(chǔ),傳統(tǒng)地緣政治學(xué)當(dāng)中的地理邊界正在被全球化改變,并且進(jìn)一步發(fā)展到打破主權(quán)范圍的禁錮。可以預(yù)見(jiàn)的是,伴隨著全球化的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)主權(quán)國(guó)家的反抗也會(huì)越來(lái)越激烈,文化和意識(shí)形態(tài)之間的沖突也會(huì)越來(lái)越尖銳?!皩?duì)此,我們必須要有清醒的認(rèn)識(shí)。全球化不是免費(fèi)的午餐,對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō),同樣既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),甚至是一種兩難選擇?!?/p>

      思想政治教育是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分,是人類(lèi)主觀對(duì)客觀的能動(dòng)反映,全球化也是思想政治教育需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,全球化進(jìn)程的不斷發(fā)展,為思想政治教育提出了亟需解決的現(xiàn)實(shí)課題和緊迫的歷史任務(wù)。

      二、全球化對(duì)我國(guó)思政教育工作的挑戰(zhàn)

      (一)來(lái)自西方意識(shí)形態(tài)的威脅

      “馬克思主義認(rèn)為,意識(shí)形態(tài)是系統(tǒng)地、自覺(jué)地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和政治制度的思想體系,它建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治上層建筑之上,反映一定階級(jí)、集團(tuán)的持久的經(jīng)濟(jì)政治利益,具有鮮明的階級(jí)性?!?/p>

      共產(chǎn)主義的最終目的就是消滅資本主義,這兩種意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)會(huì)一直持續(xù)下去,直到一方徹底消亡。在全球化時(shí)代,世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化的深度往來(lái),西方資本主義打著“普世價(jià)值”等口號(hào),憑借其在經(jīng)濟(jì)和文化傳播方面持有的存量?jī)?yōu)勢(shì),以和平演變戰(zhàn)略為指引,試圖破壞我國(guó)政權(quán)的合法性,動(dòng)搖和瓦解我國(guó)根本政治理論基礎(chǔ)。他們通過(guò)承載西方意識(shí)形態(tài)的書(shū)籍、電影、流行音樂(lè)、流行文化等載體,猛烈攻擊我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。因?yàn)闅v史原因,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家相比還存在一定差距,尤其是美國(guó),依靠起數(shù)十年建立起來(lái)的全國(guó)經(jīng)濟(jì)霸權(quán)、文化霸權(quán),不惜一切代價(jià)極力向我國(guó)宣傳他們的意識(shí)形態(tài),導(dǎo)致我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全受到嚴(yán)重威脅,我國(guó)思想政治教育工作的成效不斷下降,思想政治教育工作的難度越來(lái)越大,甚至有一部分人產(chǎn)生了文化自信危機(jī),淪為投降派。在當(dāng)前我國(guó)處于社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,改革進(jìn)入深水區(qū),社會(huì)各階層利益矛盾尖銳,社會(huì)生活方式多樣化,社會(huì)組織不斷發(fā)展,原來(lái)占主導(dǎo)地位的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念遭受巨大沖擊,部分人逐步受到西方意識(shí)形態(tài)影響,推崇享樂(lè)主義、個(gè)人主義等,使以愛(ài)國(guó)主義、集體主義為基礎(chǔ)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)受到了削弱,這也對(duì)全球化背景下思想政治教育提出了新的問(wèn)題,即如何處理好在保證我國(guó)馬克思主義主導(dǎo)地位的同時(shí)兼顧價(jià)值觀多元化的問(wèn)題。

      (二)網(wǎng)絡(luò)信息化提出的挑戰(zhàn)

      隨著技術(shù)革命的不斷發(fā)展,全球化背景下信息網(wǎng)絡(luò)得到的高速的發(fā)展,誰(shuí)掌握了信息網(wǎng)絡(luò)也就掌握了全世界。以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家以互聯(lián)網(wǎng)工具為手段,大肆宣揚(yáng)起資本主義價(jià)值觀,在全世界范圍內(nèi)推行資本主義意識(shí)形態(tài),通過(guò)以facebook、twitter等互聯(lián)網(wǎng)工具打一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),并且成功的推動(dòng)了“阿拉伯之春”革命,展示了互聯(lián)網(wǎng)工具的巨大作用。

      網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn):一是信息傳播的去中心化。信息的發(fā)布不再只局限于某些組織機(jī)構(gòu),每一個(gè)個(gè)體都能成為信息傳播的中心,信息發(fā)布的空間和時(shí)間都是極其自由的,各種反社會(huì)主義、反馬克思主義、資產(chǎn)階級(jí)的思想都可通過(guò)自媒體大肆宣傳。二是低級(jí)文化、消極思想滲透。西方資本主義國(guó)家利用其在文化方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)極力向我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶普及西方價(jià)值觀,尤其擅長(zhǎng)使用雙重標(biāo)準(zhǔn),故意歪曲我國(guó)政府的一些政策和方針,打著重構(gòu)歷史的名號(hào),大肆攻擊我國(guó)英雄人物和歷史,以達(dá)到解構(gòu)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王久永.經(jīng)濟(jì)全球化與思想政治教育創(chuàng)新[D].濟(jì)南:山東師范大學(xué),2005.

      [2]呂康輝.全球化背景下的思想政治教育有效性研究[D].泉州:福建師范大學(xué),2002.

      [3]孫燕.當(dāng)前我國(guó)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全面臨的主要問(wèn)題及思想政治教育對(duì)策[D].上海:上海師范大學(xué),2010.

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      避免情緒化
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