大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的個(gè)性化模式構(gòu)建

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，一切事物都開始數(shù)字化和智能化，如何在新的經(jīng)濟(jì)背景下培養(yǎng)適合新經(jīng)濟(jì)背景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力個(gè)性化模式，不僅對(duì)于緩解就業(yè)壓力至關(guān)重要，而且對(duì)于大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃非常重要。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)背景

（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)的定義

對(duì)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的定義就是在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建新的平臺(tái)，創(chuàng)新產(chǎn)品的形式和商業(yè)模式，將經(jīng)濟(jì)要素轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的過程。

（二）數(shù)字經(jīng)濟(jì)的前景

在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)將成為一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，而創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)模式需要大量的創(chuàng)業(yè)人才。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)中具有高知識(shí)、高素質(zhì)的一批人才，無疑會(huì)成為新經(jīng)濟(jì)形式下創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)人才的主力軍，那么提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力至關(guān)重要，這就要求高校教育在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)數(shù)字化智能化快速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為一種新的業(yè)態(tài)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)為我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入新的血液，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)背景下發(fā)展創(chuàng)業(yè)。

（三）數(shù)字經(jīng)濟(jì)的作用

數(shù)字經(jīng)濟(jì)相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)，不僅擴(kuò)大了經(jīng)濟(jì)接觸面，體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的普及性，而且突破了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的交易方式，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的交易不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更具靈活性，有利于經(jīng)濟(jì)交易的進(jìn)行，可以節(jié)約交易的時(shí)間成本。數(shù)字經(jīng)濟(jì)覆蓋面廣，有利于經(jīng)濟(jì)信息的流通，信息流通速度越快，交易雙方將有更多時(shí)間和資料去核實(shí)相關(guān)信息，這有利于促進(jìn)交易的成功。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)還有利于投資人對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的持續(xù)支持。數(shù)字經(jīng)濟(jì)能夠分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)，能幫助大學(xué)生度過項(xiàng)目的低谷期，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得長(zhǎng)期的資金支持，推動(dòng)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者和投資者雙收益。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀

（一）資金支持難以持續(xù)

大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，由于人力資源和實(shí)踐能力的不夠，一般很難獲得投資人的賞識(shí)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以展開。雖然現(xiàn)在國(guó)家政策對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有大量的優(yōu)惠政策，但是對(duì)于大學(xué)生而言優(yōu)惠政策的資金支持力度仍比較小，很難支撐企業(yè)項(xiàng)目度過低谷期，一般企業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展都要經(jīng)過萌芽期、發(fā)展期、成熟期、衰退期的企業(yè)生命周期，而在企業(yè)項(xiàng)目的萌芽期和發(fā)展期需要大量的資金投入，但萌芽期和發(fā)展期幾乎沒有收入，如果投資企業(yè)看不到項(xiàng)目未來的收益，很可能在項(xiàng)目發(fā)展初期就已經(jīng)撤資，導(dǎo)致項(xiàng)目中斷，前期所有的投入和付出都付諸東流，創(chuàng)業(yè)者和投資人都沒有收益。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展前景不明顯

大學(xué)生長(zhǎng)期處在校園生活里，有時(shí)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)并不能準(zhǔn)確把握。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目一般在拿到獎(jiǎng)項(xiàng)后并沒有投入實(shí)際的生產(chǎn)領(lǐng)域，也缺乏實(shí)踐的經(jīng)歷，對(duì)于項(xiàng)目推進(jìn)的流程與具體的方式缺乏完整的認(rèn)識(shí)，在項(xiàng)目推進(jìn)中遇到困難容易放棄，項(xiàng)目的生命力也到此結(jié)束。

（三）創(chuàng)業(yè)成功率低

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一般很難超過五年，除了創(chuàng)業(yè)資金的不足，還有對(duì)于創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)不能準(zhǔn)確把握，導(dǎo)致研發(fā)的項(xiàng)目沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。

（四）高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下，不僅要求人才掌握更多的專業(yè)技能，還需要具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是一切事物不斷發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力與源泉。近些年，國(guó)家教育政策的變化，更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，大學(xué)生的規(guī)模在不斷增大，面對(duì)如此大的就業(yè)壓力，更多的大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)比大學(xué)生直接參加工作有更高的要求。雖然大部分大學(xué)在大學(xué)生在校期間參加了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目課程，但是由于大學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不足，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程并不是大學(xué)生的必修課，只是做簡(jiǎn)單的了解，大學(xué)生在課堂上不能真正學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，而且由于學(xué)校對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)不足，在日常學(xué)習(xí)中沒有安排專業(yè)的創(chuàng)業(yè)老師去教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的知識(shí)，一般僅僅只是派學(xué)院的輔導(dǎo)員來上這節(jié)課程，學(xué)生最后只要拿到該課程的學(xué)分即可。

（五）學(xué)校沒有把學(xué)生自主積極性的培養(yǎng)放在重點(diǎn)位置

大部分大學(xué)生在校期間沒有直接與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，對(duì)于社會(huì)以及自己未來的就業(yè)壓力沒有很清楚的認(rèn)識(shí)，即使明知有就業(yè)壓力，因?yàn)槟壳皼]有出現(xiàn)，所以學(xué)生不會(huì)有自主積極性的培養(yǎng)，把所有的精力都放在學(xué)習(xí)專業(yè)課程上面。而老師也忽略了大學(xué)生自主積極性的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生在提升自我創(chuàng)新方面沒有積極性，這都不利于自主創(chuàng)業(yè)工作的順利展開。

三、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng) 個(gè)性化模式構(gòu)建的對(duì)策

（一）實(shí)施創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)扶持，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)信息與投資信息的流通速度在加快，透明度也增加，項(xiàng)目創(chuàng)始人和投資人在大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算的支持下可以尋找和自己契合度最高的合作伙伴，投資方和項(xiàng)目創(chuàng)始方可以相互交流，項(xiàng)目創(chuàng)始人也可以修改自己項(xiàng)目不足，使項(xiàng)目更適合市場(chǎng)需求，而投資人可以更迅速尋找到適合自己的項(xiàng)目，縮短尋找項(xiàng)目人的時(shí)間，節(jié)約資金的時(shí)間成本，使投資人獲得更大的資金效益。

（二）開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力教育，使大學(xué)生成為新經(jīng)濟(jì)背景下合格的創(chuàng)業(yè)者

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新時(shí)代背景下不可逆的一種趨勢(shì)，也是國(guó)家大力支持的項(xiàng)目。所以大學(xué)教育中要加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先要有專業(yè)的培訓(xùn)教師與專業(yè)的培訓(xùn)課程，大學(xué)生在校期間可以有選擇參加產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力課程的學(xué)習(xí)。

（三）改革大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的理念

想要構(gòu)建個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力模式，首要的一點(diǎn)是各大高校應(yīng)該更新教育理念，以目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才理念，培養(yǎng)適合新時(shí)代經(jīng)濟(jì)背景下的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新人才。具體而言就是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教師要改變傳統(tǒng)的教育方式，意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，從其他學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培訓(xùn)的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力和積極性的培養(yǎng)。

（四）構(gòu)建科學(xué)完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培育體系

傳統(tǒng)的教育理念中，傳授大學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能，就已經(jīng)達(dá)到教育的目的，從而忽略了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展與教育理念的更新，大部分高校都設(shè)置了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，但是有部分高校仍然沒有重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程的重要性。學(xué)校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程專業(yè)化，設(shè)置技術(shù)實(shí)踐課程、企業(yè)管理課程以及設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程等，如果條件允許可以邀請(qǐng)一些企業(yè)的優(yōu)秀管理者來學(xué)校開展講座，學(xué)生直接與企業(yè)管理者接觸，能給學(xué)生直接的感受，可以讓提前了解企業(yè)對(duì)于人才的需求，只有了解需求，大學(xué)生才能結(jié)合自身的狀況去改進(jìn)和學(xué)習(xí)，提升自身的能力，以符合社會(huì)需要。

（五）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)要融入日常生活

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應(yīng)該只局限在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程中，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該融入日常的課程教學(xué)與日常生活當(dāng)中，只有將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理念深入的融入當(dāng)代大學(xué)生的生活中，大學(xué)生才能在將來創(chuàng)業(yè)的時(shí)候自然而然的融入，否則創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只是一個(gè)課程，只是一個(gè)形式，不能得到想要的效果，所以必須把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力融入日常生活。

（六）培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性化自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單一概而論，要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的同時(shí)，也要有自己的風(fēng)格、自己的特色，只有具有自己特色的項(xiàng)目才有能在眾多的項(xiàng)目中脫穎而出，獲得更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（七）創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力示范區(qū)

任何事物的發(fā)展都有一定的過程，都必須經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)才可以達(dá)到想要的效果，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)亦如此。首先按照市場(chǎng)對(duì)于人才的需要設(shè)置一定的課程去實(shí)踐學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中不斷革新教育理念和改變實(shí)踐模式，在不斷改進(jìn)中尋找適合中國(guó)目前經(jīng)濟(jì)背景下最適宜的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培育的方式，最后在全國(guó)范圍內(nèi)大量普及，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的提升。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)生的就業(yè)壓力在不斷增大，同時(shí)新機(jī)會(huì)也在不斷出現(xiàn)。這就要求大學(xué)生有更高的綜合能力去抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，而創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力在抓住機(jī)會(huì)的過程中非常重要，所以培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力迫在眉睫。