最是細(xì)節(jié)能達(dá)意

＠浙江

【現(xiàn)實(shí)困境】

內(nèi)心有莫名的感動(dòng)，高漲的情緒，可提筆只有干癟的幾句，縱使有幾多的不甘，也只能無奈地草草收筆?！叭鄙倬唧w描寫，傳情達(dá)意蒼白無力”，面對(duì)著如此評(píng)語，也知道老師要開出的“藥方”是“豐富情節(jié)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)”，可嘆的是——非不為也，實(shí)無能為也！

【對(duì)策】

“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！贝蠖鄬懽?，通常要自內(nèi)而外，先是對(duì)存在于周邊客觀現(xiàn)實(shí)的具體物件、事理有一定的接觸、了解，進(jìn)而在內(nèi)心中激蕩出情感思想，最終才好定下寫作的內(nèi)容；而細(xì)節(jié)就是這些觸發(fā)你內(nèi)心產(chǎn)生波瀾的具體的事與物、情與理?？梢哉f，在繁蕪雜亂的萬千事物中捕捉住那一瞬的變化與情境，是打開細(xì)節(jié)描寫之門的鑰匙。

【技巧】

情感的抒發(fā)總是要有所借助，即我們從課堂中所學(xué)的借景抒情、借事抒懷。換言之，情感與所借助的事物的關(guān)聯(lián)度決定了抒情張力的強(qiáng)弱，也是衡量這一具體描寫能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。因此，緊密把握我們描寫對(duì)象的內(nèi)在品質(zhì)，加以剪裁與搭配，使其成為我們表達(dá)情感思想的利器，是細(xì)節(jié)描寫的關(guān)鍵所在。

一、觀察與體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)尋常處的深情

心有所系，舉手投足皆為情。描寫人與人之間的情感，觀察與體驗(yàn)是最好的方式。在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)，去描寫那些發(fā)自內(nèi)心的、下意識(shí)的尋常舉動(dòng)，去捕獲存在于日常生活的細(xì)節(jié)，在重疊、定格與聚焦中去展現(xiàn)瑣碎生活中的不同尋常處。概言之，著力于從個(gè)人觀察與體驗(yàn)去展現(xiàn)生活平凡中寓有的可貴之處。

這兒有一棵大樹，樹下是一輛早餐車，蒸籠開合間蒸騰著陣陣熱氣。男人正給蒸籠加水，一提一倒，極是嫻熟。近旁拐口屋檐下，女人戴著透明手套，左手中托起搟好的皮，右手勺子挖出一勺餡料，左手一托，右手一捏，只一下包子就成了。一陣風(fēng)過，雨鉆進(jìn)了衣領(lǐng)，女人打了個(gè)冷戰(zhàn)。車邊的男人應(yīng)是感覺到了女人的顫動(dòng)，快速走過來，輕輕地替她把圍巾緊了緊?！皨寢?！”邊上水靈的孩子，胖乎乎的臉蛋兒，凍得通紅的鼻子，看著母親包包子，不時(shí)地講著話，逗得媽媽咯咯直笑。男人不時(shí)轉(zhuǎn)過著，看著他們，眼里滿滿都是輕柔的光彩。（學(xué)生習(xí)作）

這是一幅極平凡而溫馨的場(chǎng)景。街角邊再尋常不過的早餐攤點(diǎn)，在男人與女人的勤勞、孩子的天真之中，于微雨稍冷的天氣中，在我們的內(nèi)心中騰起了暖氣。

二、延展時(shí)空，描繪世間豐厚內(nèi)涵

時(shí)間在改變一切，空間又固執(zhí)地保留著某些特定屬性，讓人們?cè)诨貞浥c前行中，觸摸到了生活的厚重內(nèi)核。寫作中，當(dāng)我們把身處的環(huán)境置于一定的時(shí)空時(shí)，原本已褪色的回憶會(huì)鮮活起來，眼前的歡快忽而捎帶上了沉重，生活的厚重就此有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)——在風(fēng)雨的洗滌下，特有的地域孕育出了獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)性，使生活之上的人們與之血肉相融，有了亙久而鮮活的生機(jī)。

老房子升起的炊煙，雕刻著圖案的門簾，那才是老街。雨水從老房子的青磚黛瓦上滑落到后院，在青磚地上濺起一圈水珠。巷尾老爺爺熱湯面的味道還在口腔里流連，湯面上升起的白霧模糊了視線，在濕潤的空氣中煙消云散。味道彌漫在舊舊的后院，靠在人們身上漸行漸遠(yuǎn)。窄窄的過道兩邊，充斥人們喧嘩的聲音、蔬菜的味道。憶那年爸媽帶我走過的老街，是否也這模樣兒？房頂上破損的瓦，墻面上涂鴉的畫，這是老街的腔調(diào)。透過手指看老街，翻新過的紅瓦下曾經(jīng)住著怎樣的人家？銹跡斑駁的鐵皮下曾經(jīng)發(fā)生著怎樣的故事？拿著手里一張張褪色的照片，那是以前的這里，思念一點(diǎn)點(diǎn)涌上心頭。（學(xué)生習(xí)作）

舊生活與老物件是有生命的，“雨水從老房子的青磚黛瓦上滑落到后院，在青磚地上濺起一圈水珠”是江南水鄉(xiāng)特有的景象，“巷尾老爺爺熱湯面的味道還在口腔里流連，湯面上升起的白霧模糊了視線”是久遠(yuǎn)而鮮活的記憶味道，“翻新過的紅瓦下曾經(jīng)住著怎樣的人家？銹跡斑駁的鐵皮下曾經(jīng)發(fā)生著怎樣的故事”是人事在時(shí)空中的滄桑歷程和平常生活的印記。這一組細(xì)節(jié)很有股“前望古人，后看來者”的渾厚情感。盡力在時(shí)空上加以拓展與延伸，是寫作中展現(xiàn)細(xì)節(jié)魅力的一條捷徑。

三、物我冥合，“大塊文章”自風(fēng)流

寫文章，或是自出機(jī)杼，或是忘情山水，皆有可取處。而柳宗遠(yuǎn)“心凝形釋，與萬化冥合”，則為文章另一高遠(yuǎn)境?！按髩K無心兮，生我與伊”，人生天地間，“大塊載我以形，勞我以生”，天地萬物皆可入文——我們與萬物，都應(yīng)該是天地造化的文章。把自己融入到天地自然，一切皆可為情與景，下筆自可如流水，天下萬處皆可觀可賞。

夕陽西下時(shí)，落照將千姿百態(tài)的云霞染成異彩，赤金色的天光投射在廣闊的水面上，再反射出來，閃爍不定，使得倒映出來的各種形象和顏色更加好看。太陽一落，藍(lán)天立刻開始黯淡，彩霞也很快變成了濃云。霎時(shí)間蒼穹便出現(xiàn)了一鉤新月，點(diǎn)點(diǎn)明星。變化中的天地，真是一篇大文章、一幅大圖畫，充滿了無窮無盡的創(chuàng)造力。

（鐘叔河·《微山湖上》）

“變化中的天地，真是一篇大文章、一幅大圖畫”，這是何等的胸懷與眼界！從大處著眼，須由小處發(fā)力。不拘一事一物，跳脫出固有的局限，從天地自然的高度去描寫世態(tài)風(fēng)情，有著不盡的灑脫與壯闊的胸襟。

【訓(xùn)練】

理解并熟練運(yùn)用以上技巧，根據(jù)提示，進(jìn)行修改，使下文的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出具體而豐滿的層次，具備較強(qiáng)的表現(xiàn)力。

我是真沒見過能跟學(xué)生在夜市小攤邊打成一片的教師。

我都有些心疼被大家團(tuán)團(tuán)包圍的他，甚至有些后悔太高調(diào)把他帶到學(xué)生聚集的熱門攤點(diǎn)前?？煞路鹦σ饩蜎]從他眉眼間散開似的，居然真的是來者不拒地一律請(qǐng)客。我正準(zhǔn)備默默遠(yuǎn)離那堆恐怖的“白嫖夜宵小分隊(duì)”人群，轉(zhuǎn)身進(jìn)入超市時(shí)，他突然回頭叫住了我：“你還要買雞腿嗎？”

“啊……不用。”我逃離似的跑進(jìn)超市。在結(jié)賬時(shí)，無意間回頭往門口看了一眼，發(fā)現(xiàn)他仍站在那看著我。這時(shí)心疼泛起一陣感動(dòng)。我第一次遇見這樣一個(gè)老師，如此溫暖，如此細(xì)膩。

（龔佳佳）

【提示】

1.完整展現(xiàn)買雞腿時(shí)師生間的言語、動(dòng)作以及神態(tài)等細(xì)節(jié)。

2.著力于呈現(xiàn)完整的心理活動(dòng)過程，以具體的情境，完整的過程，傳遞出師生間獨(dú)特的交流與心理歷程。

【習(xí)作】

我是真沒見過能跟學(xué)生在夜市小攤邊打成一片的教師。

“老師！快來幫我結(jié)賬！”“老師我也要吃雞腿！”“老師，我是你隔隔隔壁班的，我也能吃嗎？”

“……”

他來者不拒，我卻頗心疼被大家團(tuán)團(tuán)包圍的他，可笑意就沒從他眉眼間散開。我正準(zhǔn)備默默遠(yuǎn)離那堆恐怖的“白嫖夜宵小分隊(duì)”人群，轉(zhuǎn)身進(jìn)入超市時(shí)，他突然回頭叫住了我：“你不是讓我請(qǐng)你吃雞腿嗎？”

“啊……不，不用了……”我逃離似的跑進(jìn)超市。

沒想到那么多人中，他還記得我的一句玩笑話。在結(jié)賬時(shí)無意間回頭往門口看了一眼——不知道你有沒有試過在揣著一絲希冀看向一個(gè)方向時(shí)，你所希望看到的那個(gè)人恰好也在看你？在對(duì)上視線的那一刻，不慌亂是假的，不開心也是假的。在聽到旁邊同學(xué)說他一直在門口等我時(shí)的驚訝是真的，心湖倏地氤氳成陣陣漣漪也是真的。我第一次遇見這樣一位老師，如此溫暖，如此細(xì)膩。

（龔佳佳）