浙江省義烏市實驗小學(xué)教育集團江南校區(qū) 吳文娟

隨著教學(xué)改革的不斷推進，學(xué)校越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐活動，能夠幫助學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，使其在實踐中理解和學(xué)習(xí)理論，二者的結(jié)合能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合能力。在九年義務(wù)教育中，實踐活動是一門必修課程，開展實踐活動能夠有效加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生走出校園，更好地認識社會，加強學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，并且也是提高教師教學(xué)水平的良好機會，是拉近師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。為了體現(xiàn)實踐活動的真正價值，教師必須要做好有效的引導(dǎo)工作，才能讓學(xué)生深入地體會到實踐活動的意義，愛上實踐活動，積極地參與到實踐活動當(dāng)中。這對激發(fā)學(xué)生興趣有著很大的幫助。

一、要做好活動主題的有效指導(dǎo)

在問題情境的創(chuàng)設(shè)方面，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生做好主題的選擇。實踐活動主要是圍繞解決問題而開展的，因此發(fā)現(xiàn)問題和確定研究方向是實施實踐活動的關(guān)鍵。在實踐活動中，為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和問題意識，教師就要做好問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇研究的課題。

在課題的選擇方面，興趣是幫助學(xué)生選擇課題方向的主要依據(jù)。學(xué)生對某一項活動有了興趣，才能產(chǎn)生對活動的好奇心，興趣也是激發(fā)學(xué)生主動參與實踐活動的動力。小學(xué)生的思維比較活躍，在互動中能夠產(chǎn)生許多異想天開的想法。對此，教師要精心呵護孩子們的想法，鼓勵學(xué)生勇敢嘗試。在選擇課題時，教師要選擇一些充滿趣味和貼近生活的課題，這類課題對孩子們來說有著很強的吸引力，能夠讓學(xué)生在活動中更好地付出行動、發(fā)散思維。例如，我們校園有許多桂花樹，秋天，桂花的香味溢滿校園，許多同學(xué)都會到桂花樹下玩耍、采摘、收集桂花。鑒于學(xué)生的濃厚興趣，我就開展了《桂花，你好！》的綜合實踐活動。我們采集了桂花，把桂花做成標(biāo)本，還制作了桂花糕、桂花糖，并且將桂花制品進行展覽。學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中收獲。

教師還要對學(xué)生進行方向性指導(dǎo)。面對豐富的課題，有許多學(xué)生是十分迷茫的，不知道自己的興趣愛好，也不確定自身是否能夠很好地完成任務(wù)。面對這一問題，教師就要做好方向性指導(dǎo)，在為學(xué)生設(shè)立課題時，要有針對性地縮小研究范圍，加強研究課題的可行性，這樣才能賦予研究課題一些深度和方向。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生選擇與傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)的課題時，就要做好方向性引導(dǎo)。孩子們對傳統(tǒng)習(xí)俗并不陌生，這類的研究并不少，如何做到研究有新意呢？我就引導(dǎo)學(xué)生縮小范圍，圍繞我們義烏的特色進行選題。我們義烏是小商品之都，有很多外國朋友在義烏長期定居，身邊也有很多外國小朋友在學(xué)校一起讀書，我們可以把這些“新義烏人”作為研究的切入點，看看他們怎么過我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，同時也可以讓這些“新義烏人”在活動中了解我們中國的傳統(tǒng)文化，方向確定后，再讓學(xué)生們開展頭腦風(fēng)暴，從而確定自己想研究的小主題。

二、要做好知識技能和實踐方法的有效指導(dǎo)

首先要做好知識技能的有效指導(dǎo)。在實踐活動當(dāng)中，學(xué)生的“做”是十分重要的，同時老師的“教”也是十分重要的。有許多教師認為，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動就需要放手，只需要在實踐活動開始之前為學(xué)生講解實踐內(nèi)容和分配任務(wù)就可以了，并沒有將具體的知識技能教授給學(xué)生，這樣就會使得學(xué)生在開展實踐活動時流于形式或陷入困境，難以真正體現(xiàn)出實踐活動的價值。因此，教師要幫助學(xué)生打好知識技能基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟練掌握實踐活動所需的基本技能，才能幫助學(xué)生有效完成實踐活動。就以實踐活動中經(jīng)常用到的采訪為例，在開展采訪實踐活動之前，首先要做好分工工作。在采訪活動項目中，不同的采訪環(huán)節(jié)對同學(xué)的要求和所需人數(shù)都是不同的，所以在進行分工時可以在采訪內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的能力、性格以及意愿進行詳細分工，做好分工工作也有利于后期學(xué)生對采訪內(nèi)容的調(diào)整和總結(jié)。其次，就是設(shè)計提問環(huán)節(jié)，學(xué)生在設(shè)計提問環(huán)節(jié)時會出現(xiàn)許多問題，比如找不到針對性材料或者出現(xiàn)偏離主題的問題。對此教師要做好指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生辨別資料的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣性，從中提取與主題相關(guān)的有效材料。教師還要引導(dǎo)學(xué)生做好資料整理的工作，深入分析資料，才能從中發(fā)掘有價值的提問信息。再次，就是要提前做好有關(guān)攝影工作的功課。幾乎所有的項目活動內(nèi)容都要通過攝影展現(xiàn)出來，攝影組的學(xué)生要提前找好拍攝角度，并且要貼近采訪內(nèi)容，做好遠近鏡頭的處理。最后，追問環(huán)節(jié)是對提問環(huán)節(jié)的補充，這就要求追問小組不僅要做足材料功課，還要具備靈活的現(xiàn)場發(fā)揮能力，追問的問題最好能夠表現(xiàn)出更加深層、犀利的觀點。做好這些準(zhǔn)備工作后再進行模擬采訪，在模擬采訪的過程中，教師要讓孩子們知道采訪時需要講明目的，注意禮儀，學(xué)會追問，挖出有價值的線索等等。如果我們不進行這一系列的培訓(xùn)，那學(xué)生在現(xiàn)場采訪時就會手忙腳亂，達不到活動的目的。教師要讓學(xué)生將精力和時間投入到具體實踐問題的搜索與分析方面，這樣才能最大限度地發(fā)揮出實踐活動的作用。就拿搜索資料來說，教師可以為學(xué)生提供搜索資料的途徑，可以為學(xué)生提供一些可靠的參考網(wǎng)站、書籍資料、專家資料等。

三、要做好情感態(tài)度的有效指導(dǎo)和激勵性的教學(xué)評價

有許多學(xué)生很喜歡參與實踐活動，因為在實踐活動中，學(xué)生更加自由自主。但是由于學(xué)生的自控能力還比較弱，特別在情感態(tài)度方面很容易受到情緒的影響，因此，實踐活動也是學(xué)生磨煉心智、不斷成長的過程。在實踐活動中，學(xué)生在社會中親身實踐，會遇到一些挫折和困難。這時教師就要及時給予鼓勵和關(guān)心，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，幫助學(xué)生敢于直面困難、戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生在挫折中不斷成長，讓學(xué)生感受到持之以恒的魅力。

教師的有效指導(dǎo)還能體現(xiàn)在教學(xué)評價上。教學(xué)的過程是傳授知識的過程，也是鼓勵學(xué)生的過程。教師在對學(xué)生的實驗過程和結(jié)果進行評價時，要重視細節(jié)處的評價，特別是及時鼓勵學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的積極態(tài)度與獨特看法。教師要善于抓住學(xué)生的閃光點，并給予學(xué)生應(yīng)有的肯定和鼓勵，這樣才能激發(fā)出學(xué)生的潛能和不斷努力的欲望。就算有一些學(xué)生在實踐活動中會出現(xiàn)許多失誤，實踐報告也寫得亂七八糟，教師也要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在給予肯定的同時做好引導(dǎo)工作，在幫助學(xué)生樹立自信心、激發(fā)學(xué)生投入熱情的基礎(chǔ)上，真摯地給學(xué)生做好講解工作。與此同時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生做好自我反思和同學(xué)互評，讓學(xué)生更好地認識自我、學(xué)習(xí)他人，努力提升自己的綜合能力。

綜上所述，教師的有效指導(dǎo)能夠賦予實踐活動更多的價值，提升實踐活動的有效性，激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的興趣。在實踐活動中，教師要做到尊重學(xué)生，留給學(xué)生充足的空間和時間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，并且還要傳授給學(xué)生必備的實踐技能，做好及時引導(dǎo)工作，與學(xué)生共同努力、共同進步、共同成長。