編者按：

跟帖式練筆是山西省實驗中學(xué)段海霞老師首倡的理念。其特點是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注社會熱點問題開始，審視校園、家庭、成長等生活問題，語文即生活。其形式為有人發(fā)帖，有人跟帖，互動互寫，激發(fā)寫作的活性。師生、生生、師師間展開競寫。寫作有情境，寫出來的片段（或文章）鮮活，有針對性。

本期我們以新冠疫情為主貼話題。疫情期間，全民關(guān)注，信息井噴，各種話題都屢見不鮮，讀者甚至?xí)a(chǎn)生視讀疲勞。跟帖式練筆旨在“練筆”，并借此培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注意識與家國情懷。我們不苛求學(xué)生們像眾多高手那樣深刻睿智，但可貴的是學(xué)生發(fā)帖與近年的高考作文命題一樣，有“任務(wù)驅(qū)動”；自然回帖的學(xué)生就須按要求作文，構(gòu)思迥異而又異曲同工，即所謂的“戴著鐐銬”“跳舞”，且能舞得游刃有余！走進(jìn)跟帖式練筆，聽聽學(xué)子心聲——關(guān)注在路上，思考在路上，發(fā)聲在路上！

主帖話題：警鐘為誰而鳴

＠山西省實驗中學(xué)高一1902班殷 放

2020本是新的一年，新年新氣象，可沒有想到新氣象卻以警鐘開鳴。

澳洲大火持續(xù)5個月，數(shù)以百萬計的居民被濃煙和塵埃包圍，12億只動物在山火中喪生，如今又發(fā)生了超60萬只蝙蝠的侵襲；東非蝗災(zāi)爆發(fā)，本就糧食匱乏的地區(qū)，被數(shù)百億只蝗蟲包圍，所到之處寸草不生；菲律賓塔爾火山爆發(fā)，這座全世界最小的火山，也令8000余名村民緊急撤離，45萬人被迫遷出；美國爆發(fā)近40年來最嚴(yán)重的一次流感，導(dǎo)致超萬人死亡；沙特爆發(fā)禽流感，目前已超過2.2萬只鳥類死亡；當(dāng)然更令我們關(guān)注的是中國新型冠狀病毒的爆發(fā)，從武漢蔓延到全國，疫情變成舉世震驚的國難！專家說：“事情的起因，要從一只小小的蝙蝠說起?！庇謺腥苏f：“那些吃野味的人真是不知道怎么想的，顯擺你有嘴呢?！钡歉屹u給他們“毒”蝙蝠的商家又該承擔(dān)什么責(zé)任呢？進(jìn)而再問，誰又允許商家去賣“毒蝙蝠”呢？繼續(xù)問下去……兇手究竟是誰？2020年前兩個月，全球宛如災(zāi)難片一般的開局。

——然而給了我們慘痛教訓(xùn)的“非典”“埃博拉”，仿佛就發(fā)生在昨天。德國哲學(xué)家黑格爾曾說：“人類唯一能從歷史中吸取的教訓(xùn)就是，人類從來都不會從歷史中吸取教訓(xùn)?！奔偃缒闶囚斞福堅賹懸黄稙榱送鼌s的記念》吧！

——杜牧說“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，作為“后人”的同學(xué)們，為從此“鑒”之，請你為商家或為吃客、為……寫一封倡議書。

——或者，“蝙蝠”們說話了，她會對我們?nèi)祟愓f些什么呢？

——“人有病，天知否？”2020年的警鐘為誰而鳴？請你繼續(xù)“問答”……

——假如，假如有“假如”，請你重新開啟2020年，你會讓我們置身在一個怎樣的世界里？

跟帖練筆一：

為了不被“忘卻”的紀(jì)念

＠山西省實驗中學(xué)高一1904班李思琦

自疫情爆發(fā)以來的一個多月，每每看到新聞中的確診與死亡人數(shù)，我的心都如同被襲擊、被踐踏。我早已想寫一點文字，來紀(jì)念這些死去的同胞了。這并非為了別的，我很想借此算是聳身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。

這時，黑格爾揪住我的耳朵說：“人類唯一能從歷史中吸取的教訓(xùn)就是，人類從來都不會從歷史中吸取教訓(xùn)?！笔茄剑覀兺浟藲v史中的哪些教訓(xùn)呢？

只說17年前吧，“非典”蔓延，讓中國人陷入了恐慌。多少人的死亡、家庭離散、不同程度的后遺癥，如同深深的疤痕刻在人們的心中。而現(xiàn)在再次蔓延的新型冠狀病毒不正是SARS的近親嗎？歷經(jīng)磨難的中華民族，為何一次又一次被這些微生物傷害得遍體鱗傷呢？是可惡的蝙蝠嗎？是“美國的手段”嗎？是愛吃野味人嗎？是無良商家嗎？……還是我們千萬不該的“忘卻“呢？

“非典”教給了我們什么？與“新冠”給我們的教訓(xùn)兩樣么？但它僅僅留在紙上了嗎？僅僅回響在當(dāng)時的決策中了嗎？“非典”過后，我們真正告別“果子貍”們了嗎？現(xiàn)在的“蝙蝠們”會怎么想呢？以后的“穿山甲們”呢？……

記住該記住的，不能忘卻不該忘卻的；改變能改變的，不能堅持不該堅持的?，F(xiàn)在的我們可以做什么呢？網(wǎng)上的對策與教訓(xùn)刷屏了，能否真正刷心刷腦呢？

我寫下此文，不再想借此算是聳身一搖，將悲哀擺脫，只想給自己“沉重”一下，是為了不被“忘卻”的——紀(jì)念！

跟帖練筆二：

疫情當(dāng)前，誰來負(fù)責(zé)，誰來擔(dān)當(dāng)？

＠山西省實驗中學(xué)高一1902班翟思媛

他們負(fù)責(zé)！那些一手握啤酒，一手拎蝙蝠肉，躺在椅子上的食客；那些在華南海鮮市場兜售叫賣的店主。時值新春佳節(jié)，各家張燈結(jié)彩，紅火的燈光掩蓋了可怕的病魔。它們肆無忌憚，游走于大街小巷，瞅瞅這家，探探那戶，看著人類的毫不設(shè)防，一邊嘲笑，一邊進(jìn)攻。于是，喧鬧的街道清冷了，喜慶的節(jié)日落寞了，寂靜成了假象，安全顯得虛幻……

我們負(fù)責(zé)！該負(fù)責(zé)的僅僅是那幾個吃蝙蝠的人嗎？不，是我們每一個人，每一個人內(nèi)心潛在的貪婪、獵奇和僥幸。無視國家的警告，忽視病毒的可怕，才給了這小小的病毒入侵的機會。這次，疫情是那些吃蝙蝠的人引起的，也許下一次，因為你的獵奇，我的僥幸，還會重復(fù)另一場災(zāi)難。

他們擔(dān)當(dāng)！那些身著白色防護服，名字寫在背上的千千萬萬醫(yī)生護士；那些在工地過新年，在寒風(fēng)中把盒飯當(dāng)年夜飯的工人們。84歲的鐘南山院士掛帥出征，金銀潭醫(yī)院院長張定宇一瘸一拐地奔走在醫(yī)院，86歲董宗祈教授在武漢封城的第一天仍去醫(yī)院坐診。各省馳援武漢的醫(yī)療救援隊、剃去長發(fā)的護士、從土耳其人肉背回來一箱口罩的“中國人”……每一個人都成了這場疫情的主角。

我們擔(dān)當(dāng)！與前線的戰(zhàn)疫人相比，我們也要“宅役”，別忘了，這是5G時代、移動互聯(lián)時代里的一次全民宅行動，關(guān)注、網(wǎng)課、讀書、發(fā)聲都不誤！

防患未然要負(fù)責(zé)，直面現(xiàn)實要擔(dān)當(dāng)。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒！待到櫻花爛漫時，武漢定按播放鍵！

逆著風(fēng)，變身金戈鐵馬。

負(fù)著重，不負(fù)生命韶華！

跟帖練筆三：

給人類的一封信

＠山西省實驗中學(xué)高一1904班張旭坤

親愛的人類：

當(dāng)你們看到這段文字的時候，我已經(jīng)飲下了孟婆湯，將要徹底地忘記前世。

趁我還留有一些殘存的記憶時，寫下這段文字，希望大家可以看到。

我是一只蝙蝠。在你們眼中，我長相丑陋，性格古怪。

從我記事起，媽媽就告訴我，我們要努力進(jìn)化成人類不喜歡的樣子，所以我有一張“死神臉”，深居簡出，夜里出門。

因為，我們的身上攜帶著一百多種病毒。這些病毒對我們影響極低，而對于你們來說，就足以致命。

為了不給你們帶去災(zāi)難，我們幻想著井水不犯河水。我們就這樣居住在黑漆漆的山洞里，在你們看不到的地方，生活著。我原本以為，我們可以就這樣安安穩(wěn)穩(wěn)，度過我們的一生。

實則不然。

那是一個冬天，我還在睡夢中與我的舞伴翩翩飛舞，突然“砰”一聲巨響，打破了山洞的寂靜。我還沒來得及定神，面前就已經(jīng)圍起了一群人，棍棒齊上，頭部受到重重一擊，我便失去了知覺……

再次魂游時，我已經(jīng)在人類的飯桌旁，看著那銀盤里我支離破碎的肉身，我只能默默祈禱，我身上的病毒不要給他們帶來太大的影響……

死神告訴我，送完我這一程，他就要回去，帶走這些食客和一些他不想?yún)s不得不帶走的可憐的人。

他說，我身上的病毒被那天飯桌上的人們攜帶在身上，傳播非常厲害；

他說，我生前所在的城市叫武漢，為了防止病毒進(jìn)一步擴散，已經(jīng)封城了；

他說，全國的每個省市都有了因為病毒引起的肺炎病例，全國人民都在居家隔離；

他說，因為病毒，平時不起眼的醫(yī)用口罩早已脫銷，一些買不到口罩的流浪老人甚至從垃圾桶里撿起被別人扔掉的口罩套在臉上……

他說，因為我身上的病毒，全國的絕大多數(shù)工廠停工，學(xué)校延遲開學(xué)，全國上下，幾乎停止了運轉(zhuǎn)；

他說，人類現(xiàn)在正在過一個喜慶的節(jié)日，叫“春節(jié)”，但這個春節(jié)，悄悄離開的人太多太多……

他告訴了我很多很多。

我的心情五味雜陳，不知是愧疚，還是憤怒，還是疑惑……

我問他，這怪我嗎？

他說，你沒有錯。

他說，人類只記住了一句話：“我們只有一個地球”，卻忘記了還有下一句：“地球卻不只有人類一個物種！”

我能告訴你們的只有這些，親愛的人類朋友！

一只死去的蝙蝠

2020年2月20日

★樓主總評★

疫情是一記警鐘，敲醒沉睡在戰(zhàn)“疫”后方的人們，也引起了同學(xué)們的反思。在同學(xué)們的筆下，有人感慨刺耳的鐘聲從“非典”中來，啟發(fā)我們銘記這不該被忘卻的；有人化作蝙蝠，發(fā)出空靈的天問，質(zhì)疑這一切究竟是誰之過；有人借助恢宏的鐘聲，對人類發(fā)出一項項的倡議，懲罰著無盡的貪婪和欲望；有人伴隨長鳴的鐘聲，讓國人正視淋漓的鮮血，直面慘淡的人生；有人從哨聲中讀出了歷史驚人相似的一幕幕，讓我們致敬先行者；有人夾雜著歉疚和悔恨，幻想著重啟2020……凡此種種，同學(xué)們的回帖構(gòu)思不同，卻各具風(fēng)流！

愿每一位讀者都能在過去、在現(xiàn)在、在未來銘記這響亮而沉重的鐘聲！這是自然的反擊，它告訴我們“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫”，作為子民之一的人類，必須敬畏自然，和諧相處！