打造籃球特色 譜寫體育文化

文 楊 莉

特色發(fā)展是幼兒園全面和諧發(fā)展的基本戰(zhàn)略。在“一園一品，特色興園”的倡導下，我園積極落實省教育廳、省體育局《關于開展江蘇省幼兒籃球活動的實施意見》，充分挖掘籃球運動的課程價值，圍繞“促進幼兒全面和諧發(fā)展”的辦園目標，將籃球活動與幼兒園“和”文化相融合。

一、創(chuàng)設活動環(huán)境，營造濃郁氛圍

（一）文化環(huán)境

我園將每層樓的廊道布置成籃球長廊，每班開辟籃球活動主題墻，呈現幼兒學習籃球與參加籃球活動的照片，以及幼兒繪制的籃球運動規(guī)則與搜集的籃球小常識等。各班級開展籃球元素的區(qū)角活動，如可以在美術區(qū)給廢舊籃球創(chuàng)意涂鴉，在建構區(qū)搭建籃球館，在數學區(qū)投放籃球小模型讓幼兒開展計算、排序等游戲……通過與環(huán)境的互動，讓幼兒接受籃球文化的熏陶，培養(yǎng)對籃球運動的興趣。

（二）運動條件

通過對運動設施進行完善和改造，園所打造了與樹木融為一體的大型“探險者之路”，包含吊橋、樹樁、軟梯、滑索、鉆網等，可以鍛煉幼兒的手臂與腿部力量、身體平衡能力、手腳協調能力等。平衡木、鉆山洞、滾筒、跨欄、攀爬架、獨木橋等小型器械也為幼兒的體能鍛煉提供了硬件服務。

二、優(yōu)化研訓機制，培養(yǎng)師資隊伍

（一）統(tǒng)籌推進

園所建立“主抓領導——體育組——教研組——籃球專職教師”的工作網絡模式，發(fā)揮領導小組的引領作用，在做好籃球發(fā)展頂層設計、制定籃球項目活動計劃的基礎上，實行全園大教研和年級組、項目組小教研的分層管理、層層落實。

（二）研訓并舉

將理論學習與技能練習相結合，定期組織教師進行幼兒籃球特色專項培訓，再由專職教練和籃球組教師組成幼兒園籃球項目活動的核心成員，帶領和指導全園教師更專業(yè)、更科學地開展籃球運動。

三、完善課程體系，開展籃球活動

（一）立足普及

以《3 ～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，將幼兒籃球主題活動科學地融入幼兒園課程體系，創(chuàng)新組織形式，精選活動內容，優(yōu)化活動方法；將籃球運動作為一項長期的特色教育滲透到幼兒的一日活動中；編寫適合大、中、小班的籃球園本教材，將運動和游戲相結合，開設游戲化籃球課程。

（二）有效實施

制定合理、彈性的作息時間，確保幼兒每天的體育活動不少于1 小時。注重幼兒活動前的熱身，活動中運動量的調控，活動后的放松以及整個活動過程中幼兒的安全等，同時對幼兒的運動能力與運動發(fā)展情況進行觀察與記錄。

（三）資源利用

幼兒在籃球課程實施的過程中，會涌現出很多關于籃球運動的問題。例如，真正的籃球場是什么樣子的？籃球比賽有什么規(guī)則？每個隊有幾個人？裁判是怎么工作的？……我們追隨幼兒的興趣，帶領幼兒參觀了體育館室內外的籃球場，去籃球俱樂部觀看比賽等，由此生成了班本化的籃球特色微課程。如在微課程《炫酷籃球》中，教師根據幼兒的興趣，開展了“制定籃球場上規(guī)則”的社會活動，“我會記錄”的科學活動，“小個子也能打籃球”的語言活動，“炫酷籃球操”的藝術活動等，將籃球與各領域活動相互滲透、有機結合。

四、開展多元互動，有力宣傳推進

（一）家園融合

通過開放周、家長助教、親子活動、觀摩活動等，引領家長參與幼兒園的籃球活動，記錄幼兒在籃球運動中的進步，搜集幼兒的運動記錄表、與籃球有關的作品等，與教師一起建立幼兒的運動成長檔案。

（二）社會宣傳

開展一系列“籃球運動會”“戶外親子籃球拓展訓練”“傳球接力賽”等大型親子活動、團體活動，在電視臺、報刊和公眾號等平臺宣傳，讓外界看到我園的籃球特色文化和活動成果。

近年來，我園逐步將籃球運動融入幼兒園課程體系中，打造籃球育人的園所環(huán)境，在籃球運動中培養(yǎng)幼兒堅強的意志品質。今后，我們將繼續(xù)努力，讓我園的籃球特色得到更加長遠的發(fā)展。