文 莊榮琴

農(nóng)村幼兒園有著得天獨厚的教育資源，為幼兒的教育與發(fā)展提供了很多契機。通過實踐探索，我們從整合的理念出發(fā)，將數(shù)學(xué)活動融于幼兒的實際生活之中，取得了良好的效果。那么，如何將數(shù)學(xué)活動貫穿于日?；顒又校層變褐鲃尤ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，并體會到數(shù)學(xué)的樂趣呢？我們做了以下幾個方面的嘗試。

一、整合生活資源，讓數(shù)學(xué)教育融于生活中

生活活動是幼兒每天都在進行的常規(guī)活動，將數(shù)學(xué)活動融入幼兒的日?；顒又?，既能讓活動具有變化性和趣味性，又能提高幼兒的數(shù)學(xué)能力。例如，在排隊做操、田邊踏青、豐收果實的活動中，可以讓幼兒說說誰排第一個？誰排第二個？哪些農(nóng)作物高？哪些農(nóng)作物矮？讓幼兒按顏色、大小對堅果進行排序和分類，這些活動讓幼兒們樂在其中。又如，在區(qū)域游戲中，讓幼兒說說自己串了幾串羊肉串；運用麥草、蘆葦、貝殼、種子等材料拼出不同形狀的房子、大樹、水果等物體；在戶外游戲中，通過攀登腳手架辨別方位；通過爬梯子體會速度以及上、下方位；通過排隊感知前后、左右的方位等。

二、結(jié)合主題活動，讓數(shù)學(xué)隱形于游戲中

數(shù)學(xué)知識具有抽象性、邏輯性和概括性強的特點，農(nóng)村中豐富的自然物與日常生活物品則為幼兒提供了直觀的教具、學(xué)具。

在主題活動“生活中的數(shù)字”中，教師創(chuàng)設(shè)了“我的家”情景游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字知識解決生活中的問題。如為“我的家”設(shè)計門牌號、電話號碼、有數(shù)字的電器、鬧鐘等一系列與幼兒生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動；還開展了“糖果店”的游戲活動，讓幼兒用不同的方法標注糖果的價格，有的是以圓點表示，有的是以數(shù)字表示，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時還讓幼兒在活動的過程中感受數(shù)學(xué)的作用。

三、創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓數(shù)學(xué)潛在于環(huán)境中

（一）活動室墻面及區(qū)域

在活動室的墻面上設(shè)計關(guān)于時間、空間、排序等與數(shù)學(xué)相關(guān)的可操作內(nèi)容，并在墻面下方留出一塊空間，提供材料讓幼兒進行操作驗證。在數(shù)學(xué)區(qū)域游戲中，我們放置了不同圖形的卡片餅干，以便幼兒給“小動物”喂食；投放了拼鞋墊、套圈等材料給幼兒進行數(shù)學(xué)游戲；利用舊鞋盒、包裝盒自制“小貓釣魚”的玩具，讓幼兒們練習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的分解組合；制作毛毛蟲，讓幼兒按一節(jié)一種顏色的規(guī)律進行拼接，練習(xí)排序；投放形狀各異的樹葉、大小不同的石頭、長短不一的竹片等自然物，讓幼兒進行分類、比較、排序。

（二）陽臺、走廊

我們將數(shù)字娃娃、十二生肖動物、各種不同形狀的物體等圖片張貼在陽臺與走廊的邊墻上，還在走廊上投放了數(shù)字套圈和用不同形狀的木塊邊角料拼成的多種游戲道具，讓幼兒可以按照規(guī)則自由游戲，既培養(yǎng)了幼兒的興趣，又豐富了幼兒的知識，還提高了幼兒的動手能力。

（三）樓梯

我們在樓梯上用黃紙板設(shè)計了一輛火車，每節(jié)火車的窗口中都張貼了幼兒活動的照片，教師可以讓幼兒尋找自己在哪一節(jié)車廂上，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會點數(shù)，感知序數(shù)和相鄰數(shù)，在進出、上下樓梯的過程中增長數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)觀察力。

四、挖掘家長資源，將數(shù)學(xué)運用于生活中

幼兒教育離不開家庭、幼兒園、社會的共同努力，我們應(yīng)充分調(diào)動家長參與數(shù)學(xué)教育的熱情與主動性。在家長工作中，為了改變家長傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育理念，樹立數(shù)學(xué)教育的新觀念，我們通過網(wǎng)上信息交流、半開放日活動等讓家長了解數(shù)學(xué)教育的特點、方法和途徑。在日常工作中，我們利用家園聯(lián)系欄及時向家長反饋數(shù)學(xué)教育的目標及內(nèi)容，并提醒家長可以豐富幼兒的哪些生活經(jīng)驗，哪些數(shù)學(xué)知識可在生活中進行運用。

實踐證明，生活是數(shù)學(xué)的來源，生活是引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要途徑。只要我們從實際出發(fā)，掌握幼兒的認知特點，設(shè)計出符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律且融知識性、趣味性為一體的數(shù)學(xué)游戲，就能更加有效地使枯燥、系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)知識變得輕松、有趣，幫助幼兒更好地掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識和技能，使數(shù)學(xué)教育突破單純傳授枯燥知識的框架。