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      通渭縣體育生參加體育高考的影響因素與對策研究

      2020-12-17 06:34:36陳軍強(qiáng)
      林區(qū)教學(xué) 2020年12期
      關(guān)鍵詞:通渭縣文化課教練員

      陳軍強(qiáng),謝 佳,劉 冬

      (新疆工程學(xué)院 體育教研部,烏魯木齊 830032)

      前言

      體育高考作為高考中的重要組成部分,也是我國高等院校選拔、培養(yǎng)體育人才的主要途徑和方式[1,2]。在沒有經(jīng)過長期系統(tǒng)化訓(xùn)練和嚴(yán)格選拔的前提下,要想在短時間內(nèi)取得優(yōu)異成績并考入理想大學(xué),就對高考體育生的身體條件、訓(xùn)練條件、訓(xùn)練狀況、學(xué)校體育設(shè)施及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視等各方面提出了更高要求。

      一、研究對象與方法

      (一)研究對象

      以通渭一中、通渭二中、通渭三中、馬營中學(xué)、雞川中學(xué)、李店中學(xué)共六所中學(xué)的15位體育老師和55名體育高考生為研究對象。

      (二)研究方法

      1. 文獻(xiàn)資料法

      根據(jù)研究需要,通過查詢新疆工程學(xué)院圖書館、中國知網(wǎng)和全國圖書館聯(lián)盟等網(wǎng)站,收集關(guān)于高考體育生、體育生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練等方面資料,為研究提供豐富資料和理論依據(jù)。

      2. 問卷調(diào)查法

      通過對通渭縣六所中學(xué)體育高考學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷60份,回收58份,回收率為96.6%。有效問卷55份,有效率為91.6%;向教練發(fā)放15份,收回15份,回收率100%,其中,有效問卷15份,有效率100%。

      3. 訪談法

      主要對六所高中的15位教練及10位文化課教師進(jìn)行訪談,獲取相關(guān)資料,為本文撰寫提供理論基礎(chǔ)。

      二、研究結(jié)果與分析

      (一)體育生基本情況

      1. 年齡性別情況

      體育高考生的年齡、性別在一定程度上制約著運(yùn)動成績的提高。體育高考訓(xùn)練對年齡、性別都有較高的要求,體育高考生的性別、年齡結(jié)構(gòu)更是對教學(xué)、訓(xùn)練起到至關(guān)重要的作用[3]。由表1可以看出,沒有26歲以上的考生,23—26歲的體育考生有4人,占總數(shù)的7%;19—22歲的體育考生有43人,占總數(shù)的78%;15—18歲的體育考生有8人,占總數(shù)的15%。由此可見,通渭縣參加高考體育訓(xùn)練的男同學(xué)占據(jù)較大比例,體育生的年齡階段主要分布在19—22歲。

      表1 體育生的年齡、性別情況(n=55)

      2. 訓(xùn)練動機(jī)

      動機(jī)是推動一個人進(jìn)行活動的心理動因或內(nèi)部動力,它受外部和內(nèi)部因素的雙重影響。訓(xùn)練動機(jī)則是指由于內(nèi)部或外部的因素促使運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練的動力或原因[4]。由表2可以看出,在體育高考訓(xùn)練中,教練員應(yīng)該在學(xué)生運(yùn)動動機(jī)的基礎(chǔ)上給予體育高考生更多的鼓勵和方向性指導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣[5]。由以上可知,通渭縣的體育生參加體育訓(xùn)練的主要動機(jī)是通過體育訓(xùn)練考入理想的大學(xué),其他的比重都相對較低。

      表2 體育生選擇參加體育高考的動機(jī)調(diào)查表(n=55)

      3. 訓(xùn)練時間

      近幾年通渭縣有部分學(xué)生因文化課成績差,從而參加體育高考來考取大學(xué),也有部分學(xué)生覺得自己身體素質(zhì)較好從而轉(zhuǎn)行報考體育,臨時接受考前訓(xùn)練,然后參加體育高考。這類考生在考上大學(xué)之后,由于訓(xùn)練時間較短,所以對運(yùn)動專項技能的理解和學(xué)習(xí)不成熟,大學(xué)畢業(yè)后如果從事訓(xùn)練工作,最終可能影響基層體育事業(yè)的發(fā)展。由表3可知,有3人從初中開始訓(xùn)練,占總?cè)藬?shù)的5%;有7人從高一開始訓(xùn)練,占總?cè)藬?shù)的13%;有34人從高二開始訓(xùn)練,占總?cè)藬?shù)的62%;有11人到高三時才開始訓(xùn)練,占總?cè)藬?shù)的20%。這表明,通渭縣體育專業(yè)考生開始從事訓(xùn)練的時間相對較長,對通渭縣體育高考生取得良好的成績有積極作用,但也存在著不足之處。比如有20%的體育專業(yè)考生從高三才開始訓(xùn)練,這部分考生的訓(xùn)練不到一年時間,他們沒有經(jīng)歷過完整的大周期訓(xùn)練,基礎(chǔ)薄弱,水平參差不齊。

      表3 體育生參加體育高考訓(xùn)練時間調(diào)查表(n=55)

      (二)教練員基本情況

      1. 教練員年齡、學(xué)歷情況

      教練員是體育高考升學(xué)率的促進(jìn)力,教練員是訓(xùn)練計劃的制訂者和實(shí)施者,對體育訓(xùn)練效果的影響至關(guān)重要。運(yùn)動訓(xùn)練作為一門特殊的綜合學(xué)科,對體育高考教練員年齡、學(xué)歷有較高要求,教練員的年齡、學(xué)歷以及帶隊時間都對高考訓(xùn)練有重要的作用。由表4可知,20—30歲的有3人,占總教練的20%;30—40歲的有9人,占總教練的60%;40—50歲的有2人,占總教練的13%;50歲以上的教練員有1人,占總教練的7%。由此可見,通渭縣體育高考教練員的年齡主要集中在30—50歲之間,這個年齡段的教練員身體處于最佳狀態(tài),精力旺盛,有較豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),這有利于通渭縣體育高考訓(xùn)練的良好開展。

      表4 教練員年齡分布情況(n=15)

      由表5可知,通渭縣體育高考教練員中大專學(xué)歷6人,占總教練的 40%;本科學(xué)歷9人,占總教練的60%;目前還沒有獲得碩士學(xué)位的教練員。隨著國家體育事業(yè)的大力發(fā)展,從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn),對體育教師專業(yè)化水平的要求也將越來越高。由此可見,教練員隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低,體育運(yùn)動院校畢業(yè)的教練員專項水平較高,但是教學(xué)訓(xùn)練理論知識欠缺,對于通渭縣教練員學(xué)歷較低的現(xiàn)狀,需要大力度引進(jìn)高學(xué)歷體育人才來完善體育高考教練員隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

      表5 教練員學(xué)歷情況(n=15)

      2. 帶隊時間

      從表6可以看出,教練員的帶隊年限比例較可觀,帶隊訓(xùn)練1—5年的教練員有2人,占總教練人數(shù)的13%;5—10年的教練員有8人,占總教練員人數(shù)的53%,這個階段的教練員是通渭縣體育高考訓(xùn)練的主要力量;10—15年的教練員有4人,占總教練員人數(shù)的7%;15年以上的有1人,占總教練員人數(shù)的7%。由此可知,通渭縣體育高考教練員具備豐富的體育高考訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),有利于提高體育高考生的運(yùn)動成績以及高考升學(xué)率。

      表6 教練員帶隊年限情況(n=15)

      (三)體育生學(xué)習(xí)文化課的態(tài)度

      由表7可知,文化課是影響通渭縣體育高考升學(xué)率的一個重要因素?!皩W(xué)生自身因素是升學(xué)率的動力,再好的外部條件都必須經(jīng)過學(xué)生自身才能起作用,學(xué)生自身條件是提高升學(xué)率的根本因素?!盵6]體育不同于其他科目,它對學(xué)生身體素質(zhì)的要求很高,而身體素質(zhì)與學(xué)生的先天遺傳基因有關(guān)。因此,學(xué)生的運(yùn)動天賦及態(tài)度是升學(xué)率的動力,外部因素能使學(xué)生潛能得以最大發(fā)揮。

      表7 體育生文化課上線情況(n=55)

      (四)影響因素分析

      1. 場地器材的影響

      訓(xùn)練場地和器材是體育高考隊實(shí)施訓(xùn)練的基本保障。訓(xùn)練場地器材匱乏嚴(yán)重影響體育高考訓(xùn)練工作的開展。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見表8),通渭縣六所普通高中訓(xùn)練場地中,有2塊塑膠場地,占總場地的33%;有1塊煤渣場地,占總場地的17%;有3塊土場地,占總場地的50%。由此可知,通渭縣這些學(xué)校訓(xùn)練場地、器材和輔助訓(xùn)練器材嚴(yán)重缺乏,所以各學(xué)校應(yīng)配置體育高考訓(xùn)練器材,為體育高考訓(xùn)練的正常開展提供條件。

      表8 體育生訓(xùn)練場地情況(n=6)

      2. 運(yùn)動損傷和膳食營養(yǎng)的影響

      由表9可知,高三體育高考生要進(jìn)入冬訓(xùn)和集訓(xùn),由于時間緊迫,所以大多數(shù)教練采取了高強(qiáng)度大運(yùn)動量的訓(xùn)練方法,一般情況下,體育高考生在上午和下午各訓(xùn)練2小時左右,由于運(yùn)動量過大身體機(jī)能沒能及時恢復(fù)而造成多數(shù)人出現(xiàn)腰肌扭傷[7]。由此可見,體育生運(yùn)動損傷情況比較嚴(yán)重,主要原因是由于考生對相關(guān)訓(xùn)練理論知識和人體解剖知識了解不夠,正確的技術(shù)動作沒有定型,另外有一部分訓(xùn)練時間短和身體素質(zhì)差的學(xué)生在接受大強(qiáng)度訓(xùn)練時動作容易變形,從而導(dǎo)致受傷,這也是影響體育高考成績的重要因素。

      表9 體育生運(yùn)動損傷情況(n=55)

      從表10可以看出,體育生對營養(yǎng)的補(bǔ)充以及合理膳食不夠重視,這可能是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制,或者是家長及考生對營養(yǎng)膳食方面的知識了解不夠?!绑w育運(yùn)動員的成功來自于各種因素持續(xù)不斷的努力,如果你正處于高強(qiáng)度的核心訓(xùn)練時期,并且通過飲食保證了身體需要的必需營養(yǎng)素,那么就會起到錦上添花的作用,只有把訓(xùn)練與飲食處理好,才會助你一臂之力?!盵8]合理膳食、及時補(bǔ)充營養(yǎng),可以加快訓(xùn)練后的恢復(fù),防止運(yùn)動損傷。

      表10 體育生對營養(yǎng)的重視情況(n=55)

      3. 心理素質(zhì)的影響

      通過調(diào)查可知(見表11),通渭縣體育高考生參加考試時超過一半的人有不同情況的緊張心理,這也嚴(yán)重影響了訓(xùn)練水平的發(fā)揮。良好的心態(tài)是高考體育生至關(guān)重要的心理表現(xiàn),心理素質(zhì)也是影響通渭縣體育高考生成績的因素之一。

      表11 體育生在參加體育高考時的心理表現(xiàn)(n=55)

      4. 學(xué)校的重視程度

      調(diào)查顯示,由于體育升學(xué)率較低,學(xué)訓(xùn)矛盾比較突出,通渭縣六所高中對體育高考生訓(xùn)練不夠重視,學(xué)校文化課教師缺乏對體育高考生的認(rèn)識和了解,有些文化課教師甚至放棄體育考生,從而影響體育高考生的學(xué)習(xí)效果和訓(xùn)練水平。

      三、調(diào)查結(jié)論分析

      體育生選擇訓(xùn)練的主要動機(jī)是想通過參加體育訓(xùn)練考上大學(xué)繼續(xù)深造。

      體育生大部分文化課成績差,學(xué)習(xí)文化課不夠主動,沒有把學(xué)習(xí)與訓(xùn)練很好地安排,導(dǎo)致上課精神不佳;文化課教師對體育高考生的文化課學(xué)習(xí)不重視等都是影響升學(xué)率的因素。

      部分體育高考生對訓(xùn)練的認(rèn)識不夠,自控能力不強(qiáng),不能按時完成訓(xùn)練計劃,導(dǎo)致體育成績提升緩慢。

      教練員帶隊時間長,訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,不過學(xué)歷相對偏低,大部分是專科(體育運(yùn)動校)畢業(yè)的教練員,訓(xùn)練理論知識欠缺。

      很多家長和考生缺乏對體育訓(xùn)練的了解和認(rèn)識,不注重補(bǔ)充營養(yǎng)以及合理膳食,導(dǎo)致訓(xùn)練后的恢復(fù)不徹底,也增加了運(yùn)動損傷的機(jī)率;考生參加訓(xùn)練時間較短,訓(xùn)練強(qiáng)度超過了身體承受力,增加了運(yùn)動損傷的幾率。

      學(xué)校的訓(xùn)練場地及器材設(shè)施嚴(yán)重不足,不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求;學(xué)校對體育高考生重視程度不高,制約和影響了教練員訓(xùn)練工作的開展。

      大部分教練沒有進(jìn)行訓(xùn)練前的科學(xué)選材,極少部分教練在選材時對學(xué)生要求過低。

      大多數(shù)教練員對體育生心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練不足,缺乏模擬考試的訓(xùn)練,學(xué)生在考試時緊張,導(dǎo)致發(fā)揮不佳甚至低于平時的訓(xùn)練成績。

      四、對策與建議

      (一)加強(qiáng)教練員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及人才引進(jìn)力度

      首先應(yīng)引進(jìn)高學(xué)歷體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的專業(yè)人才,其次是加強(qiáng)對現(xiàn)有體育教師以及教學(xué)的研究,為教練員創(chuàng)造體育活動提供專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。鼓勵教練員繼續(xù)進(jìn)修深造。

      (二)體育高考教練員應(yīng)重視心理素質(zhì)訓(xùn)練

      在訓(xùn)練過程中,教練員要明確考生心理素質(zhì)訓(xùn)練的重要性,加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練,使考生形成良好的個性心理特征,提高考生對場地環(huán)境等的快速適應(yīng)能力及調(diào)控水平,為發(fā)揮最好成績奠定心理基礎(chǔ)。

      (三)科學(xué)制訂訓(xùn)練計劃,預(yù)防運(yùn)動損傷

      教練員應(yīng)加強(qiáng)理論知識教學(xué)和運(yùn)動技能的正確指導(dǎo),提高體育高考生的自我保護(hù)意識,制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃,應(yīng)充分做好準(zhǔn)備活動,合理安排準(zhǔn)備活動的時間以及熱身練習(xí)動作。在運(yùn)動之余應(yīng)加強(qiáng)易受傷部位肌肉的力量訓(xùn)練,避免運(yùn)動損傷。

      (四)合理的膳食營養(yǎng)是提高成績和預(yù)防運(yùn)動損傷的物質(zhì)基礎(chǔ)

      運(yùn)動員在訓(xùn)練后應(yīng)及時補(bǔ)充碳水化合物,運(yùn)動員只有在合理膳食、營養(yǎng)攝取充足的基礎(chǔ)上再進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,才有利于運(yùn)動成績的提高??茖W(xué)合理的膳食營養(yǎng)是體育高考生比賽訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)文化知識的物質(zhì)保障。

      (五)完善對體育高考生的科學(xué)管理機(jī)制,從而達(dá)到體育成績與文化成績的平衡發(fā)展

      教練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃,處理好學(xué)訓(xùn)矛盾,讓學(xué)生有飽滿的精神學(xué)習(xí)文化課。早上以技術(shù)訓(xùn)練為主,訓(xùn)練的運(yùn)動負(fù)荷要小,讓學(xué)生在上午學(xué)習(xí)文化課時有較好的精神狀態(tài),從而提高文化課學(xué)習(xí)效率。學(xué)校應(yīng)建立從教練、班主任、家長、學(xué)生之間的四方聯(lián)動管理體制,主要包括教練負(fù)責(zé)考生訓(xùn)練的管理體制,班主任負(fù)責(zé)考生文化課學(xué)習(xí)管理體制,家長負(fù)責(zé)住宿以及合理膳食管理機(jī)制,學(xué)生刻苦訓(xùn)練、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課。加強(qiáng)四方的溝通與配合,確保訓(xùn)練和學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化及平衡發(fā)展。

      (六)加強(qiáng)對體育高考隊的重視,完善場地設(shè)施建設(shè)

      學(xué)校應(yīng)重視體育工作,加大經(jīng)費(fèi)的投入,完善體育場地器材建設(shè),確保體育訓(xùn)練的積極開展。

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