□方康孝

校園文化是學(xué)校辦學(xué)思想和綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，更是展示學(xué)校特色辦學(xué)的重要園地。用黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供思想指導(dǎo)、明確價(jià)值取向，是校園文化建設(shè)的思想保證和基本生命線；而形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化是學(xué)校黨建的重要載體。黨建工作和文化建設(shè)工作是學(xué)校發(fā)展中的重要組成部分，二者相互聯(lián)系相互促進(jìn)。學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要加強(qiáng)學(xué)校黨建與校園文化建設(shè)之間的融合。

學(xué)校黨組織是學(xué)校的政治核心，起著把方向、管大局、保落實(shí)的作用，肩負(fù)著團(tuán)結(jié)全體教職工，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。校園文化以其獨(dú)特的育人功能與當(dāng)前學(xué)校黨建工作的目標(biāo)、方法相吻合。加強(qiáng)與改善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

巴南中學(xué)是一所初高中一體化辦學(xué)的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，有 174名黨員 （在職黨員133名）。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到黨建與學(xué)校文化建設(shè)工作的相互促進(jìn)作用，堅(jiān)持 “兩手都要抓，兩手都要硬”。近年來，校黨委著實(shí)抓好黨建工作，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，堅(jiān)持主流實(shí)踐教育，堅(jiān)持榜樣的引領(lǐng)作用。通過黨建引領(lǐng)，促進(jìn)了校園文化建設(shè)工作。

一、加強(qiáng)黨的思想引導(dǎo)，明確校園文化價(jià)值取向

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè) ‘總開關(guān)’問題。”學(xué)校黨組織要引導(dǎo)師生牢牢把握中國特色社會(huì)主義理論體系，提高政治敏感度和識(shí)別不良信息的能力，使之貫穿校園文化建設(shè)的全過程，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，煥發(fā)新的生機(jī)活力。黨建引領(lǐng)思想是校園精神文化的內(nèi)核，通過黨的思想建設(shè)，用中國特色社會(huì)主義理論體系重要思想說服人、感染人、武裝人，培養(yǎng)師生愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的感情，弘揚(yáng)正能量，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧校園文化。

學(xué)校黨組織帶領(lǐng)全體教職工深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話精神，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)總書記重要講話精神作為首要政治任務(wù)，組織廣大黨員、教師、班子成員深入學(xué)習(xí)，利用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、墻報(bào)、宣傳櫥窗、講座等各種載體進(jìn)行學(xué)習(xí)與宣傳，營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。同時(shí)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做好習(xí)總書記重要講話及 “兩會(huì)”精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。讓全校師生體現(xiàn)出堅(jiān)定理想信念、有立場、有擔(dān)當(dāng)、有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。自覺將行動(dòng)和思想統(tǒng)一于中國特色社會(huì)主義理論體系的要求之中，用黨的思想建設(shè)為校園文化建設(shè)提供新思想、新思路、新動(dòng)力，樹立校園文化的全面發(fā)展觀和質(zhì)量觀，使學(xué)校的校園文化建設(shè)沿著正確、健康、向上的方向發(fā)展。

二、發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，構(gòu)建校園文化環(huán)境

習(xí)近平總書記在2013年全國組織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要嚴(yán)格黨員日常教育和管理，使廣大黨員平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮先鋒模范作用。”

近年來，巴南中學(xué)黨委切實(shí)抓好黨建工作，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用。通過大力實(shí)施 “三雙工程”，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。一是實(shí)施 “雙馨工程”。“雙馨”即品德高尚和業(yè)務(wù)精良。黨委以 “三會(huì)一課”和 “主題黨日”為載體，狠抓黨員的師德師風(fēng)，充分發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。在此過程中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的黨員同志。二是實(shí)施“雙培工程”?！半p培”即將黨員培養(yǎng)成骨干教師，將骨干教師培養(yǎng)成黨員。近5年發(fā)展的15名黨員，都是教育教學(xué)骨干。近年來學(xué)校參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的多數(shù)是黨員。三是實(shí)施 “雙帶工程”?！半p帶”即黨員干部帶頭以及老教師帶新教師。校長帶頭從骨干教師成長為骨干校長，副校長成長為市優(yōu)秀德育工作者，黨員骨干教師指導(dǎo)的青年教師成長迅速。正是各學(xué)科黨員骨干教師的表率作用，才促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，使整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出奮發(fā)有為、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好風(fēng)貌，營造了良好的校園人文氛圍。

三、發(fā)揚(yáng) “釘子精神”，豐富校園文化內(nèi)涵

教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的使命。加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是提升教育質(zhì)量的重要保證。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍就必然要求教師業(yè)務(wù)能力精湛，育人水平高超，積極投身創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平。質(zhì)量是新時(shí)代的主題，高素質(zhì)教師就是要弘揚(yáng) “釘子精神”，以扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，打牢育人基礎(chǔ)，錘煉育人本領(lǐng)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生?！搬斪泳瘛币馕吨炭嚆@研，學(xué)習(xí)上進(jìn)，打牢教育教學(xué)功底，數(shù)十年如一日潛心修煉，這就是師德的生動(dòng)體現(xiàn)。

學(xué)校黨委依托教學(xué)處等職能部門，以課堂為陣地，以教學(xué)活動(dòng)為載體，激發(fā)黨員的教學(xué)潛能，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為教師的成長與發(fā)展搭建平臺(tái)，讓創(chuàng)先爭優(yōu)、勇攀高峰的精神在校園中蔚然成風(fēng)，成為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)涵。

四、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新校園文化建設(shè)思路

正確看待教育工作者的責(zé)任，提高教育者的責(zé)任意識(shí)和能力，是加強(qiáng)師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。實(shí)踐證明，一位有良好責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一位對(duì)國家和社會(huì)有高度責(zé)任感的教育工作者，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。一位合格的教育工作者，一定要用真心、真情、真愛去實(shí)踐自己所肩負(fù)的責(zé)任。為支持本次新冠肺炎疫情防控工作，學(xué)校174名黨員自愿捐款29083元，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任教育是對(duì)師生進(jìn)行以 “責(zé)任”為核心的教育方式，目的是培養(yǎng)師生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)師生對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)和自然、對(duì)家庭和鄰里、對(duì)自己的責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神，同時(shí)使之外化為忠于祖國、獻(xiàn)身社會(huì)、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境、完善自我的責(zé)任行為。當(dāng)達(dá)成這樣的目的時(shí)，學(xué)校就應(yīng)該出現(xiàn) “人人有責(zé)、個(gè)個(gè)擔(dān)責(zé)、和諧奮進(jìn)”的勃勃生機(jī)。這樣，人人盡責(zé)、積極向上的校園文化才算真正構(gòu)建起來。

五、深入師生員工，搭建校園文化平臺(tái)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要大力弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，深入基層一線，增強(qiáng)同人民群眾的感情，學(xué)會(huì)做群眾工作的方法，從基層實(shí)踐找到解決問題的金鑰匙。”學(xué)校要充分發(fā)揮黨建工作的政治優(yōu)勢(shì)，為校園文化建設(shè)營造良好的發(fā)展環(huán)境。學(xué)校黨建工作深入到基層，了解職工的思想狀態(tài)和工作生活中存在的問題，采取有效措施為職工疏解壓力、解決問題。譬如幫助教師解決子女入托、入學(xué)等難題，掃除職工的后顧之憂。充分調(diào)動(dòng)職工參與學(xué)校文化建設(shè)的積極性，才能促進(jìn)學(xué)校黨建工作與校園文化建設(shè)融合發(fā)展。

綜上所述，文化的根本目的是以 “文”化人，以 “文”育人。學(xué)校更是要遵循文化建設(shè)基本規(guī)律，堅(jiān)持以中國文化、中國道路和中國方法來加強(qiáng)黨建在校園文化建設(shè)中的作用，將黨建思想觀念內(nèi)化于心，外化于行，高度重視黨建對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用，促進(jìn)黨建工作與文化建設(shè)工作的有效融合，提高學(xué)校的向心力和凝聚力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。