陳 舒

一個(gè)周二的晚上，我睡得正熟，床頭的手機(jī)突然響起，我拿起來(lái)一看，是小楊媽媽發(fā)來(lái)的信息：“陳老師，我該怎么辦？她數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，回家后被我大罵一頓。我說(shuō)，我不會(huì)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，我嫌丟人！今晚，我突然發(fā)現(xiàn)她左手腕有一道傷痕，她不會(huì)是想不開(kāi)了吧？她會(huì)不會(huì)繼續(xù)做出什么不理智的舉動(dòng)??？”

看到這條消息，我心中一驚，睡意全無(wú)。難怪小楊白天悶悶不樂(lè)的，原來(lái)是她媽媽罵了她。以我對(duì)小楊的了解，她劃傷手腕這一行為可能是因?yàn)槿淌懿涣藡寢尩挠?xùn)斥而采取的應(yīng)急手段。但這畢竟是我的猜想，具體什么情況，還需要我當(dāng)面向小楊了解清楚。因此，我讓小楊媽媽假裝什么都沒(méi)看到，并且停止責(zé)罵。

給予機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)發(fā)展

第二天，正值校園藝術(shù)節(jié)十大主持人海選。晨會(huì)課時(shí)，我故意在班級(jí)說(shuō)：“這次的主持人海選，我們班得派個(gè)實(shí)力與顏值并存的人去參加，你們誰(shuí)想試試？”我注意到小楊的眼神里充滿了期待，兩只手緊張地攥在一起，但始終沒(méi)有勇氣舉起手來(lái)。

“小楊，你語(yǔ)言功底不錯(cuò)，表達(dá)能力也很強(qiáng)，可以去試試啊?！蔽疫m時(shí)地說(shuō)出了自己的想法。

“老師，我怕選不上！”

“不試試怎么知道呢？”在我的積極鼓勵(lì)下，小楊點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，她滿懷希望地前往選拔地點(diǎn)。

意料之中，她面帶笑容地回到了班級(jí)。她激動(dòng)地告訴我，她順利地進(jìn)入復(fù)賽了。接下來(lái)，她要好好準(zhǔn)備校園十大主持人的晉級(jí)賽。我抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“那你得邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上進(jìn)行模擬答辯哦，同學(xué)們會(huì)幫你克服緊張情緒，提出好建議，讓你盡早發(fā)現(xiàn)自己的不足?！彼浅Ｓ淇斓卮饝?yīng)了。那一刻，我明顯感覺(jué)到她的情緒好了很多。

傾聽(tīng)共情，疏導(dǎo)情緒

為了讓她在這次晉級(jí)賽中取得勝利，我?guī)退伊艘恍┚毩?xí)視頻。周四課間休息時(shí)，我看到她情緒不錯(cuò)，便借機(jī)帶她來(lái)到我的辦公室。

待她坐下，我輕聲問(wèn)道：“怎么樣，小主持人，可以和老師說(shuō)說(shuō)前天晚上的事情嗎？”一聽(tīng)我如此關(guān)切的詢問(wèn)，她的眼睛瞬間就紅了起來(lái)，眼眶里噙著淚。

“老師，我媽希望我還和小學(xué)一樣，保持班級(jí)第一。這太難了，我做不到，其實(shí)我已經(jīng)很努力了……”小楊抽泣著說(shuō)道。

原來(lái)，媽媽對(duì)她要求很高，可她的數(shù)理能力偏弱，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镉行┛亢蟆榱瞬蛔寢寢屖?，她只能?qiáng)撐著，經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，以應(yīng)對(duì)媽媽施加的壓力。每次數(shù)學(xué)考試，她都非常焦慮，擔(dān)心自己考不好。她害怕看到媽媽失望的眼神，不想聽(tīng)到媽媽謾罵的語(yǔ)氣。不想面對(duì)這一切的她，選擇了用傷害自己的方式宣泄她的痛苦，她希望媽媽別再逼她，能看到她的努力。

她激動(dòng)地說(shuō)完了這些話，然后嘆了口氣，繼續(xù)說(shuō)道：“可惜，媽媽似乎沒(méi)有看到我手腕上的傷口。除了學(xué)習(xí)，她什么都不關(guān)心……”我緊緊地抱住了她，告訴她，老師會(huì)幫她解決這些問(wèn)題的，現(xiàn)在她應(yīng)該積極備戰(zhàn)主持人大賽。談到最后，她答應(yīng)我會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)好數(shù)學(xué)，再也不會(huì)傷害自己了。

家校共育，改變認(rèn)知

知道了小楊自傷事件的前因后果后，我明白，解決這件事的關(guān)鍵在于改變她媽媽的教育觀念。于是，我立即打了個(gè)電話，約她媽媽到校談?wù)劇?/p>

見(jiàn)到小楊媽媽后，我首先問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題：“你花費(fèi)那么多時(shí)間和精力去培養(yǎng)孩子，目的何在？”

“我就希望她能成才、成功。我和他爸爸都沒(méi)有考上名牌大學(xué)，所以希望她能考上。我們這么努力地做生意，就是為了給她創(chuàng)造良好的條件?？墒?，你看她這個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)，估計(jì)連好高中都考不上，能上個(gè)什么大學(xué)啊?！毙顙寢屩毖圆恢M。

“誰(shuí)不希望自己的孩子擁有成功的人生呢，我也是一個(gè)媽媽，非常理解并贊同你的看法……”我這么說(shuō)是想拉近與她的距離，可沒(méi)等我說(shuō)完，她就打斷了我的話。

“是吧，老師，您和我的想法一樣就太好了！老師，拜托你幫我說(shuō)說(shuō)她，這數(shù)學(xué)成績(jī)不提高肯定不行啊……”

我沒(méi)有接著她的話講，而是轉(zhuǎn)而問(wèn)她：“您剛剛說(shuō)您是做生意的，冒昧地問(wèn)一句您是做什么生意的呀？”

“老師，我是做八音盒的。我們家的產(chǎn)品音質(zhì)可好了，都是純實(shí)木打造?！?/p>

“這工作好，音樂(lè)長(zhǎng)伴，詩(shī)情畫意啊。那您為什么做八音盒生意呢？我熟悉的人里，還沒(méi)有做這個(gè)的呢?！蔽冶磉_(dá)了我的困惑。

“我從小就喜歡音樂(lè)，但藝術(shù)生的學(xué)費(fèi)很高，我家里兄弟姐妹3 個(gè)，沒(méi)條件去學(xué)音樂(lè)。所以，長(zhǎng)大后，我就想從事和音樂(lè)有關(guān)的工作?！?/p>

“那你大學(xué)時(shí)讀了理工科嗎，理工科畢業(yè)生的收入都很可觀?！蔽以俅螔伋隽宋业膯?wèn)題。

“哎呀，老師，我上學(xué)時(shí)數(shù)理化成績(jī)都不好，學(xué)不了理工科?！毙顙寢寣擂蔚鼗卮鸬?。

“這樣?。「嬖V你一個(gè)好消息，前幾天學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)校園主持人大賽，您女兒進(jìn)入復(fù)賽了，您就等著她捧回金話筒獎(jiǎng)杯吧。她這么有藝術(shù)天賦，原來(lái)是遺傳了您的好基因啊?！?/p>

“啊，我都不知道她參加了這個(gè)比賽，馬上還要復(fù)賽，會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)啊？”本想讓小楊媽媽看到女兒的長(zhǎng)處，可她還是盯著成績(jī)不放。

“您放心，參加這個(gè)比賽不會(huì)耽誤她學(xué)習(xí)的，只會(huì)讓她收獲自信，為學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。我得感謝您，因?yàn)橛辛四暮没?，她才如此才藝俱佳。”我繼續(xù)圍繞“才藝”展開(kāi)對(duì)話，試圖讓她反思自己的教育觀念。

“您這么一說(shuō)，我突然發(fā)現(xiàn)這孩子還真是有點(diǎn)像我?！毙顙寢屝χf(shuō)道。我心里竊喜：機(jī)會(huì)來(lái)了，是時(shí)候指出她錯(cuò)誤的教育觀念了。

“那她數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是不是也隨媽媽?。俊蔽野腴_(kāi)玩笑地說(shuō)道。

“誰(shuí)說(shuō)不是呢！所以我才著急，一直在想辦法啊。你看我寒暑假、雙休日都給她請(qǐng)了數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，結(jié)果還考成這樣，你說(shuō)氣不氣人？”

“尺有所短寸有所長(zhǎng)，您也知道孩子天生數(shù)理思維就弱，這和你當(dāng)年是一樣的啊。你了解她這次沒(méi)考好的原因嗎？小楊懼怕數(shù)學(xué)考試，每次一考試就特別緊張，無(wú)法正常思考。沒(méi)考好，她非常傷心，因?yàn)樗度肓舜罅康臅r(shí)間和精力。這時(shí)候，你不僅沒(méi)有安慰她，反而嚴(yán)厲地訓(xùn)斥她，還威脅她不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。你這是在逼她啊，所以她才會(huì)有輕生的念頭。你當(dāng)年數(shù)理化考不好，是你不努力、沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待嗎？你自己無(wú)法做到的事，為什么要強(qiáng)迫孩子馬上做到？如果下次她再有輕生的念頭，造成嚴(yán)重后果，你該怎么辦？”我一口氣把心里的怨言都說(shuō)了出來(lái)。

“老師，這不是我的本意，這孩子什么也不和我說(shuō)，我哪知道呢?！毙顙寢尶赡芤庾R(shí)到了自己的忽視，訕訕地說(shuō)道。

“你給過(guò)機(jī)會(huì)讓她說(shuō)嗎？她說(shuō)了你會(huì)聽(tīng)嗎？”我繼續(xù)“咄咄逼人”。

“老師，我錯(cuò)了，是我太心急了。你說(shuō)我現(xiàn)在該怎么做，教教我吧?！毙顙寢尣辉偌m結(jié)女兒的成績(jī)，開(kāi)始向我尋求幫助了。

接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)，我指導(dǎo)她先鼓勵(lì)孩子將語(yǔ)文、英語(yǔ)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展成為明星學(xué)科，這樣孩子才會(huì)產(chǎn)生更多的自信，去克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，最終成為全科均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。最后，我說(shuō)：“長(zhǎng)期的積累與努力才可能換來(lái)好的結(jié)果，能夠達(dá)到自己的最好水平就已經(jīng)成功了，不應(yīng)如此著急的強(qiáng)求孩子，你說(shuō)對(duì)嗎？”此刻，小楊媽媽笑了，笑容是那樣輕松、那樣純真……

溫情班會(huì)，善后干預(yù)

轉(zhuǎn)眼就到了期中家長(zhǎng)會(huì)，我把主題定為“不完美小孩”，熬了幾個(gè)晚上改編錄制了一首歌，并結(jié)合班級(jí)各類活動(dòng)的照片做了一個(gè)視頻，在家長(zhǎng)會(huì)上獻(xiàn)給了所有的學(xué)生和家長(zhǎng)們。

當(dāng)你的笑燦爛像陽(yáng)光，當(dāng)你的夢(mèng)做得夠漂亮，

這世界會(huì)為你鼓掌，我卻擔(dān)心你是否受傷。

全世界在等你飛更高，我卻心疼你小小翅膀。

當(dāng)你必須像個(gè)完美的小孩，滿足所有人的期待，

我會(huì)站在，你的身旁，

陪你守著你的夢(mèng)想。

你不完美的夢(mèng)，我會(huì)陪著你想；

你不完美心事，我卻放在心上；

這不完美的你，我總當(dāng)作寶貝。

我給你的愛(ài)也許不完美，但卻最美。

召開(kāi)這次班會(huì)的目的其實(shí)就是換種方式低調(diào)地處理這次“自傷事件”，既不讓小楊感到難堪，又進(jìn)行了一次及時(shí)的集體教育——通過(guò)壓力疏導(dǎo)的方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，接納不完美的自己，積極面對(duì)挫折，勇敢戰(zhàn)勝人生道路上的各種挑戰(zhàn)。

面對(duì)當(dāng)下中學(xué)生壓力越來(lái)越大、漠視生命和輕生念頭越來(lái)越多的現(xiàn)狀，班主任應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，開(kāi)展生命教育，以疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，提升學(xué)生的耐挫力。同時(shí)，班主任還要做好家校合作工作，幫助家長(zhǎng)確立正確的教育觀念，共同幫助學(xué)生樹(shù)立起健康的生命觀、正確的挫折觀。