湖南交通職業(yè)技術學院 崔建娥

從現(xiàn)實的角度分析，在當前時代背景下，學生黨建工作以及學生管理工作已經成為學校管理工作內容體系的重要組成部分，同時也是影響學校整體管理質量以及教育教學成效的關鍵影響因素。尤其是兩者之間的互動成效對于學校整體教育有著最為直接的影響。

一、高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動的特點

隨著我國高職院校教師對于高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動研究的不斷深入，經過一段時間深入的實踐研究發(fā)現(xiàn)，當前高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動呈現(xiàn)出以下幾種特點。具體而言，第一，管理對象統(tǒng)一，高職院校學生黨建工作與學生管理工作所面向的受管理對象都是學校內部的學生，學生管理工作主要強調是管理人員在對學生實施管理期間需要表現(xiàn)出對于學生的尊重，將學生作為主體，明確管理工作的本質是服務于學生。而學生黨建工作主要強調的是對入黨積極性較強以及已經具備黨員資格的學生進行管理。第二，管理內容統(tǒng)一，從本質上來講，兩項工作都屬于思想政治教育性質的工作，目的都是提升學生的思想政治素養(yǎng)以及紀律意識，其中學生管理工作內容涉及對于學生會以及各個社團的管理所開展的各項課余活動管理，確?；顒拥慕逃饬x以及合理合法性。而黨建工作內容涉及對黨組織以及黨支部所開展的各項活動進行管理，確?；顒拥恼涡畔⑿麄髯饔玫靡园l(fā)揮，提升學生的思想政治素養(yǎng)。第三，工作目標相同，高職院校學生黨建工作與學生管理工作開展的最終目的，都是為學生創(chuàng)設良好的受教育環(huán)境，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，并提升高職院校自身的整體形象以及教育成效。

二、高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動的阻礙

現(xiàn)階段，我國諸多高職院校教育管理者紛紛投入對于黨建工作以及學生管理工作的研究當中，經研究發(fā)現(xiàn)，目前影響到高職院校學生黨建工作與學生管理工作有效互動的問題表現(xiàn)在多個方面。具體而言，其一，缺乏統(tǒng)一的管理制度作為支持，諸多高職院校所設置的關于高職院校學生黨建工作與學生管理工作制度之間具有矛盾性，缺乏統(tǒng)一性，在這種情況，兩項工作如果進行互動那么將會嚴重影響到互動成效，甚至還會形成相互制約的關系，滋生管理問題。其二，互動形式相對較為單一，相關管理人員在實踐進行高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動期間，并沒有對互動的形式進行創(chuàng)新研究，只是單一地讓兩項工作的負責人組織學生來互相交流工作經驗，在這種情況下，學生黨建工作與學生管理工作在高職院校中的交流、互動將成為形式，體現(xiàn)不出作用。其三，高職院校學生黨建工作與學生管理工作相互滲透性較差，黨建工作沒有有效滲透學生管理工作。沒有掌握高職院校學生黨建工作與學生管理工作的互動要點，使得兩項工作的互動成效難以提升，從而影響到高職院校教育大環(huán)境建設工作質量。

三、高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動的有效策略

（一）健全并統(tǒng)一高職院校學生黨建工作與學生管理工作制度

健全且統(tǒng)一的高職院校學生黨建工作與學生管理工作制度體系是保障兩項工作之間能夠實現(xiàn)良好互動，并相互輔助促進的基礎要素。雖然兩項工作有一些差別，但是也存在統(tǒng)一點。因此，相關的管理人員必須要確保工作制度具有統(tǒng)一性，處理一些矛盾點。具體而言，首先，需要將連帶責任制度融入兩項工作制度體系當中，在宏觀層面上，需要明確細分黨建工作任務以及學生管理工作任務，并分別委派專項負責人，對其管理權限以及管理工作內容進行細致的界定，確保每一位管理者都能夠明確自身的職權范圍，在出現(xiàn)問題之后也可以快速地找到負責人，分析問題出現(xiàn)的主要原因。其次，需要設置明確的監(jiān)督管理制度，明確規(guī)定學生黨建工作監(jiān)督管理人員與學生管理工作人員都具有監(jiān)督對方工作的權限，在擴大監(jiān)督管理者范圍的同時，有效提升高職院校各項管理工作的監(jiān)督管理力度，并促進高職院校學生黨建工作與學生管理工作實現(xiàn)良好互動。

（二）創(chuàng)新高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動形式

多元化的互動形式是確保高職院校學生黨建工作與學生管理工作能夠實現(xiàn)良好互動的關鍵要素。針對這一情況，相關的管理人員必須要重視對于兩項工作互動形式的有效創(chuàng)新。具體而言，首先，可以通過開展主題教育活動來促進兩項工作互動性的提升。高職院校學生黨建工作人員與學生管理工作人員需要建立堅實的合作關系，有效地開展一些以思想政治教育為主題的教育活動，并在活動當中宣傳黨建工作信息以及學生管理信息，加強兩項工作之間的互動力度。之所以選擇思想政治教育活動，主要就是因為該項活動既符合黨建工作要求也符合學生管理要求。其次，需要通過開展主題交流活動來提升兩項工作的互動性。該項活動的本質就是通過引導服務主體與接受服務的主體進行互動，即教師與學生相互之間進行互動，各個教師之間需要加強與學生的互動交流力度，搜集學生對于黨建工作以及學生管理工作信息的意見，然后各個教師針對學生的意見提取出其中有價值的信息共同商討出工作改革方案，確保工作的統(tǒng)一性，降低兩項工作矛盾問題出現(xiàn)的概率。最后，需要通過渠道滲透來提升兩項工作的互動性。相關的管理人員需要借助信息技術來構建完善的信息宣傳平臺，在該平臺當中所宣傳的內容要既包括黨建工作信息，同時也包括學生管理信息，并對宣傳內容進行定期的革新，組織相關工作人員互相分享自身的工作經驗。高職院校學生黨建工作人員與學生管理工作人員互相借鑒對方的工作方式以及理念來不斷地強化自身的工作能力，從而確保高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動性能夠得到全面的提升，并滿足當前學校管理工作的要求。

（三）掌握高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動要點

為了保證高職院校學生黨建工作與學生管理工作互動成效，對于兩項工作互動要點的掌握極為關鍵，而互動要點的本質就是實現(xiàn)兩項工作之間的相互滲透。具體而言，首先，要將學生黨建工作與班級的管理工作相互融合，學生黨員與班干部身份可以重合，兩項工作由一個人擔任，學生黨員不僅可以起到模范帶頭作用，同時還可以有效地完成班級管理工作。在此過程當中，教師必須要加強對于相關學生干部的培訓力度，強化培養(yǎng)其班級管理技巧以及黨建工作技巧，確保其能夠滿足黨建工作及班級管理工作要求。

綜上所述，目前，在高職院校當中，學生黨建工作與學生管理工作進行良好的互動已經成為高職院校管理工作的必然發(fā)展趨勢，同時也是高職院校適應新時代以及新形勢下教育大環(huán)境的必要工作。兩者之間如果能夠有效地實現(xiàn)良好的互動，那么不僅可以極大地降低黨建工作和學生管理工作的煩瑣復雜性，同時還可以有效地提升各項工作的質量以及成效，為學生創(chuàng)設良好的受教育環(huán)境，進而提升高職院校的整體社會形象，使其能夠履行社會職能，為社會培育高素質的人才。針對這一情況，高職院校相關管理人員必須要加強對于學生黨建工作與學生管理工作有效互動策略的研究，結合兩項工作的特點以及互動需求，制定具有針對性的優(yōu)化改革策略，從而確保學校黨建工作以及學生管理工作具體作用得以發(fā)揮，促進高職教育事業(yè)進一步發(fā)展，滿足新時期對于高職教育提出的新要求。