新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

茍俊杰

【摘 要】 隨著新課標(biāo)理念深入人心，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為教育發(fā)展的基本要求。體育課程是中學(xué)課程教育體系中的重要科目，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。目前如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效滿足新課標(biāo)要求，已經(jīng)成為中學(xué)體育教師的重要研究課題。

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo)? 中學(xué)體育教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)

新課標(biāo)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的要求有所提高，需要教師在實(shí)際教學(xué)中以學(xué)生興趣的培養(yǎng)為依托，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，可塑性極強(qiáng)，因此中學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與實(shí)際需求，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容及手段，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

一、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)效果直接關(guān)系到教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成效。通常體育興趣不只是指單一的興趣，其可以分為間接興趣和直接興趣，由于中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著繁重的課業(yè)壓力，使得體育課成為其最為喜愛的一門課程，加上體育運(yùn)動(dòng)能幫助學(xué)生有效放松身心、釋放學(xué)習(xí)壓力，有些學(xué)生因這個(gè)原因而對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)充滿興趣，這就是間接興趣，而很多學(xué)生則是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的吸引力而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，這就是直接興趣。在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生對(duì)體育課有濃厚的興趣，往往會(huì)在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出主動(dòng)和積極的情緒，而若學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，在學(xué)習(xí)中則會(huì)呈現(xiàn)出恐懼或逃避的心理?？梢哉f，學(xué)習(xí)興趣是決定中職生是否愿意積極參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素，直接關(guān)系到體育教學(xué)的效果，所以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣顯得尤為必要。

二、新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)路徑

（一）重視課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是中學(xué)體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要教師以教材教學(xué)目的為依據(jù)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相契合，進(jìn)而打破學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的刻板印象，促使學(xué)生有效跟上教學(xué)節(jié)奏，在思考和探索中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)配合教師完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師必須要積極與學(xué)生交流，了解學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入豐富精彩的話題，并對(duì)教學(xué)的整體節(jié)奏進(jìn)行合理把控，確保時(shí)間恰到好處，使學(xué)生能快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中課堂注意力，有效達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。另外，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出自身的引導(dǎo)與組織作用，加強(qiáng)彼此之間的交流，促使學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過自主式或互動(dòng)式的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果及學(xué)習(xí)效率。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)而言，教材中的大部分內(nèi)容相對(duì)枯燥，學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，所以教師在實(shí)際教學(xué)中要積極創(chuàng)新或優(yōu)化教學(xué)方法，適當(dāng)融入游戲教學(xué)活動(dòng)或多媒體資源，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。如在理論知識(shí)的講述環(huán)節(jié)，教材上的內(nèi)容枯燥且晦澀，難以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這時(shí)教師可以利用多媒體技術(shù)展示體育運(yùn)動(dòng)員的比賽或訓(xùn)練視頻，也可以分解或回放高難度動(dòng)作的慢動(dòng)作，從而讓學(xué)生掌握理論知識(shí)與動(dòng)作要領(lǐng)，更好地認(rèn)知體育學(xué)習(xí)的樂趣及魅力，發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性;或者是引導(dǎo)學(xué)生在平常的體育活動(dòng)中靈活運(yùn)用課堂上所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生感受到鍛煉的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。又如：在足球或籃球課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，很多女生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)不感興趣，因此教師可以打破傳統(tǒng)的比賽方式，要求女生以小組為單位進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，如帶球過障礙、傳球、投籃等，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高教與學(xué)的有效性。

（三）注重示范的準(zhǔn)確性

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，特別是難度較高的技術(shù)性動(dòng)作，要保障示范的清晰與緩慢，讓學(xué)生在腦海中形成良好的表象，產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握動(dòng)作要點(diǎn)及技巧，獲得美的享受。例如：在武術(shù)步伐練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以講述步伐標(biāo)準(zhǔn)且具體的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)邏輯層面的因果轉(zhuǎn)換，知曉動(dòng)作起承轉(zhuǎn)合的演變過程，加深對(duì)動(dòng)作技巧的掌握及理解。在這個(gè)過程中，要想保證動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性，教師必須要深入解讀教材，做好充分的備課準(zhǔn)備，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，并且在講述環(huán)節(jié)要適當(dāng)插入幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及動(dòng)作，確保教學(xué)的趣味性及生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）活躍課堂氣氛

中學(xué)體育教學(xué)具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，教師只有為學(xué)生提供輕松、愉悅、自由、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，有效感知體育的魅力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師需要秉持因材施教、循序漸進(jìn)的原則，按照由低到高、由易到難的原則進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)禁操之過急;針對(duì)新內(nèi)容的教習(xí)，教師需要準(zhǔn)確把握內(nèi)容的難易程度，先講述簡(jiǎn)單的內(nèi)容，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入講解，使學(xué)生充滿自信，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在排球移動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行兩兩分組，用繩子綁住排球后進(jìn)行投球與躲球的訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)步伐的移動(dòng)，有效解決單獨(dú)練習(xí)步伐移動(dòng)時(shí)的不協(xié)調(diào)或?qū)擂蔚葐栴}，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，獲得學(xué)習(xí)興趣的提升。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的方式有很多，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到課程的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教與學(xué)的有效性。所以中學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)中要以新課標(biāo)為指向，重視課堂導(dǎo)入，優(yōu)化教學(xué)方法，注重示范的準(zhǔn)確性，活躍課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鍛煉熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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