郭明磊，劉 念，官邦貴

（安徽科技學(xué)院 電氣與電子工程學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

一、背景

隨著高等教育全球化發(fā)展，雙語教學(xué)在國家高等教育建設(shè)中的地位日益突顯。雙語教學(xué)是實現(xiàn)我國高等教育與國際接軌，培養(yǎng)面向世界的復(fù)合型高等人才的有效途徑。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等院校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中，明確提出高等本科院校要開展以外語為媒介的專業(yè)課程，培養(yǎng)國際化復(fù)合型高端人才。探索適應(yīng)我國高校發(fā)展和學(xué)生特點的雙語教學(xué)模式，提高雙語課程教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)國際化人才是各個高校迫切需要解決的問題。近幾年，許多高校在人才培養(yǎng)方案的制訂中加重了專業(yè)雙語課程的比例，積極探索雙語課程的教學(xué)模式與方法[1-3]。目前，雙語教學(xué)主要存在教材可選性少、教學(xué)方法單一、師資短缺、學(xué)生英語能力不足等問題[4]。安徽科技學(xué)院（以下簡稱我校）光電信息科學(xué)與工程專業(yè)將“激光原理與技術(shù)”課程設(shè)置為雙語課程，在課程建設(shè)和教學(xué)中結(jié)合我校實際，積極探索適應(yīng)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，針對教學(xué)中存在的問題，不斷提出一些新的舉措，取得了很好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)實踐

激光原理與技術(shù)課程是光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的一門重要課程，涉及的理論知識廣，課程的應(yīng)用實踐性很強(qiáng)，如何提高本課程雙語教學(xué)的效果，一直是課程教學(xué)者不斷探索的問題。我們在近幾年的教學(xué)實踐中，不斷更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式和考核方式，積累了一些值得借鑒的經(jīng)驗。

（一）政策支持

我校管理部門充分認(rèn)識到雙語教學(xué)是新工科教育背景下必不可少的教學(xué)組成部分，對影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的培養(yǎng)方案、課程體系等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面梳理后，積極開展光電專業(yè)課程體系改革，將“激光原理與技術(shù)”課程作為專業(yè)雙語課程寫進(jìn)人才培養(yǎng)方案，并規(guī)范了課程教學(xué)大綱、教案等教學(xué)材料，充分保證了雙語教學(xué)的重要地位；鼓勵雙語教師到國內(nèi)外知名高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過多種培養(yǎng)形式提高了雙語教師的外語水平和教學(xué)能力；在政策上給予雙語教學(xué)一定的傾斜，增加雙語課程教學(xué)工作量的權(quán)重，在雙語教師申請精品課程項目中也給予傾斜，調(diào)動了雙語教師工作的積極性。

（二）教學(xué)方法改革

1.教材與課件的使用。教材是傳播知識的載體和學(xué)生獲得知識的來源，合適的教材是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。激光原理與技術(shù)課程的外文原版教材較少，大多是行業(yè)方面的文章或參考資料，教材可選擇的余地小，而且英文原版教材也很難與本校的實際情況相適應(yīng)，為此，我校授課教師在選用英文原版教材的同時，還提供了與課程教學(xué)相配合使用的中文輔助材料。英文原版教材可以提供給學(xué)生全面接觸專業(yè)外語的學(xué)習(xí)環(huán)境，中文輔助材料則針對性強(qiáng)，更切合本校教學(xué)實際，兩者配合使用，更易于學(xué)生接受。雙語教學(xué)的另一個重要環(huán)節(jié)就是課件，本課程授課教師在充分占有資料、鉆研教材的基礎(chǔ)上，制作了激光產(chǎn)生與條件、激光模式與選擇、激光脈沖技術(shù)、激光特性、激光應(yīng)用等八個章節(jié)的多媒體雙語課件，課堂中多媒體課件的使用與英文板書相結(jié)合，獲得了很好的教學(xué)效果。

2.課堂教學(xué)。教師精心備課，是課堂成敗的關(guān)鍵。雙語教師不僅要精通所講專業(yè)知識，還要熟練地掌握英文，這對授課教師的備課提出更高的要求。授課教師要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，做到成竹于胸。另外，在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化師生互動，形成一種最優(yōu)的互動關(guān)系。通過啟發(fā)、引導(dǎo)、提問等方法，引起學(xué)生的注意和興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們主動地感知和思考，積極地討論和回答問題，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用相統(tǒng)一。

3.教學(xué)手段多樣化。雙語教師要積極探索和使用新的教學(xué)手段，在課堂上，利用視頻動畫資源（激光多普勒效應(yīng)、激光切割技術(shù)、激光美容技術(shù)等）、案例教學(xué)等方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，及時地發(fā)布學(xué)習(xí)資源和激光最新科技進(jìn)展等，并借助平臺多與學(xué)生交流，有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于學(xué)生知識的鞏固和擴(kuò)展，彌補(bǔ)課程內(nèi)容相對枯燥等問題。授課教師也可以自主開發(fā)和制作各類多媒體課件，積極推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課程、智慧課堂等，強(qiáng)化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。

4.實驗教學(xué)。強(qiáng)化實驗室建設(shè)，設(shè)置激光原理與技術(shù)實驗室，充分滿足學(xué)生實踐教學(xué)的需求。我校開設(shè)的激光實驗主要有：半外腔法激光調(diào)節(jié)實驗、激光模式選擇實驗、光電調(diào)制實驗、激光相位測距、半導(dǎo)體激光器特性實驗、激光偏振特性研究實驗等。增加實驗課程的學(xué)時，減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗，充分發(fā)揮綜合性、設(shè)計性實驗在學(xué)生實踐技能培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

（三）課程考核方式改革

課程考核是對教學(xué)效果的檢驗，也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證?？茖W(xué)合理的考核可以為教師了解教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法提供很好的反饋信息。對于本課程雙語教學(xué)的考核形式，我校加大了過程考核的力度和比例。過程性考核主要有平時考勤、作業(yè)、實驗測試、期中考試、期末考試等，考核方式主要有考試、考查等。在優(yōu)化課程考核手段的同時，積極改革學(xué)生評價方法和教學(xué)評價方式，贏得了學(xué)生的高度認(rèn)可。

三、實施效果

我校學(xué)生對“激光原理與技術(shù)”雙語課程的滿意度高，學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量評價為優(yōu)秀。他們認(rèn)為本課程對提高他們的外語水平和專業(yè)能力具有很大的幫助，雙語教學(xué)值得進(jìn)一步在其他專業(yè)課程中推廣。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對專業(yè)詞匯的理解能力得到了提高，閱讀文獻(xiàn)資料的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，對學(xué)生進(jìn)一步的深造和學(xué)習(xí)大有益處；在學(xué)生就業(yè)時，良好的專業(yè)外語能力也為他們增加了就業(yè)的優(yōu)勢；在平時的生活中，學(xué)生也更易了解外國的先進(jìn)文化，拓寬了他們的國際視野。

四、結(jié)語

通過近幾年雙語教學(xué)的實踐研究，我校光電專業(yè)充分認(rèn)識到雙語教學(xué)的重要性，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，規(guī)范完善雙語課程的教學(xué)大綱、教案等，改進(jìn)雙語教學(xué)的模式，及時更新教學(xué)內(nèi)容，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，運(yùn)用多種手段提高雙語教學(xué)水平。光電專業(yè)人才建設(shè)是一項長期的工作，我們的雙語教學(xué)仍然受到各種條件的制約，很多地方依然需要改進(jìn)，這就需要社會和高校共同努力，培養(yǎng)更多適應(yīng)光電產(chǎn)業(yè)需求、社會需求的光電應(yīng)用型、創(chuàng)新型、國際型人才。