文/楊磊 （河南工學(xué)院）

在信息化時(shí)代，信息的傳播更加便捷，一些娛樂至上的思想充斥著大學(xué)校園，青年學(xué)生的價(jià)值選擇受到了很大影響，高校的校園品牌文化建設(shè)面臨著挑戰(zhàn)，這就需要與時(shí)俱進(jìn)，培育校園特色文化品牌，營(yíng)造與新時(shí)代同頻共振的校園文化氛圍，在潛移默化中讓廣大學(xué)生受到浸潤(rùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感。

一、高校校園品牌文化承載多重價(jià)值

（一）校園品牌文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生健康人格

當(dāng)今，大學(xué)生大多是“95 后”，他們的思維比較活躍，對(duì)文化的多樣性要求更高，好奇心更強(qiáng)，對(duì)許多新鮮事物更容易接觸，特別在微文化時(shí)代，信息傳播非?？?，有一些不良信息傳入，大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣正面臨著沖擊和影響。首先，校園品牌文化立足于時(shí)代發(fā)展，可以將社會(huì)主義主流文化以各種各樣的校園活動(dòng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠充分滿足青年學(xué)生既豐富且個(gè)性化的需求，從而規(guī)范學(xué)生的思想和行為。其次，校園品牌文化的培育需要學(xué)校完善相關(guān)制度和建立健全學(xué)生行為規(guī)范，在開展校園文化活動(dòng)的過程中有利于提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（二）校園品牌文化有利于高校的內(nèi)涵式發(fā)展

校園特色文化品牌是緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，整合各種資源而創(chuàng)建的。它具有對(duì)內(nèi)整合引領(lǐng)和對(duì)外擴(kuò)大傳播的作用，有利于學(xué)校找準(zhǔn)定位，提高學(xué)校建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更有利于擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

（三）校園品牌文化有利于社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展

高校的校園品牌文化是一種環(huán)境教育力量，它為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展搭建了平臺(tái)，豐富的內(nèi)涵激發(fā)了廣大學(xué)生的參與主體性和積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為教師的教書育人創(chuàng)造環(huán)境，使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)手段，通過文化育人，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高端技能型人才，為社會(huì)主義事業(yè)提供充足的人才支持。

二、高校校園品牌文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

校園品牌文化建設(shè)具有必然性和合理性，它為大學(xué)生價(jià)值觀和思想形成營(yíng)造了良好的環(huán)境，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極向上，肩負(fù)起歷史責(zé)任。校園品牌文化建設(shè)一直是高校校園文化建設(shè)的重要部分，近些年來，我國(guó)的高校品牌文化建設(shè)取得了很大的成績(jī)，但也有很多方面需要優(yōu)化。

（一）品牌文化建設(shè)觀念淡薄

高校在進(jìn)行校園品牌文化建設(shè)過程中，品牌意識(shí)和觀念依然薄弱，沒有完全認(rèn)識(shí)到校園品牌文化對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。有些學(xué)校在進(jìn)行品牌文化建設(shè)中缺乏相應(yīng)的政策理念支撐，對(duì)學(xué)校本身的特點(diǎn)以及所在地區(qū)的理解不夠深刻，只是單純向其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒，雖然開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，但是沒有立足于實(shí)際開展具有針對(duì)性的品牌文化創(chuàng)新。同時(shí)高校校園品牌文化活動(dòng)存在著各個(gè)專業(yè)聯(lián)系不緊密、部門之間分工不明確等狀況，沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)這些都制約著學(xué)校文化特色的發(fā)展。對(duì)于校園品牌文化戰(zhàn)略管理體系的重視程度不夠，經(jīng)常是走一步看一步，這就無法進(jìn)行品牌文化建設(shè)的評(píng)估，無法推動(dòng)品牌文化的發(fā)展。還有就是一味追求校園品牌文化的數(shù)量，沒有注重質(zhì)量的提高，無法真正實(shí)現(xiàn)育人的作用。

（二）品牌文化包裝創(chuàng)新缺乏

校園品牌文化是學(xué)校文化的核心，要加強(qiáng)學(xué)校文化特色的包裝，可以擴(kuò)大校園品牌文化建設(shè)在廣大師生中的影響力?，F(xiàn)在校園文化活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，吸引了廣大學(xué)生的參與，發(fā)揮了價(jià)值引領(lǐng)作用。但是缺乏個(gè)性化、時(shí)代化的包裝標(biāo)識(shí)，沒有把品牌文化賦予豐富而深刻的文化內(nèi)涵，這就會(huì)影響校園品牌文化在師生心目中的看法。

（三）品牌文化展示渠道缺少

在高校文化品牌建設(shè)中，品牌文化展示越來越受重視，通過品牌文化展示對(duì)內(nèi)擴(kuò)大影響，對(duì)外擴(kuò)大傳播。在之前校園品牌文化開展了形式多樣的活動(dòng)，但是在進(jìn)行展示的時(shí)候主要通過報(bào)刊雜志、座談會(huì)等形式進(jìn)行傳播，沒有利用現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)拓展展示渠道，影響校園文化品牌知名度，達(dá)不到校園品牌文化的傳播效果。

三、校園品牌文化推動(dòng)高校文化育人的引導(dǎo)策略

校園品牌文化建設(shè)是為學(xué)校的育人目標(biāo)而服務(wù)的，必須依托學(xué)校豐富的資源，找準(zhǔn)定位，科學(xué)設(shè)計(jì)，始終堅(jiān)持主流價(jià)值觀引領(lǐng)，打造協(xié)同育人的校園文化環(huán)境，才能助推學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（一）建立健全機(jī)制，遵循內(nèi)在規(guī)律，推進(jìn)品牌文化培育

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校的校園文化品牌建設(shè)更需要建立健全培育機(jī)制，才能確保校園品牌文化建設(shè)的可行性。首先，建立品牌文化的戰(zhàn)略管理體系，科學(xué)規(guī)劃，為校園品牌文化建設(shè)提供政策理念支撐，這樣校園品牌文化建設(shè)才能夠順利開展。其次，要完善校園品牌文化的傳播機(jī)制，充分利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等媒介進(jìn)行傳播，增強(qiáng)廣大師生對(duì)校園品牌文化的認(rèn)同感。再次，建立維護(hù)機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，開展校園品牌文化活動(dòng)需要廣大師生對(duì)品牌文化形象進(jìn)行維護(hù)，形成合力，真正實(shí)現(xiàn)校園品牌文化育人的價(jià)值。同時(shí)不斷對(duì)校園品牌文化活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)更正，以更好的推動(dòng)校園品牌文化的發(fā)展，助推學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

（二）貼近生活實(shí)際，滿足學(xué)生需求，拓展價(jià)值傳播途徑

校園品牌文化要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色，滿足大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和時(shí)代需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。一是形式多樣化。校園品牌活動(dòng)包括實(shí)踐類、競(jìng)賽類等多種形式，校園品牌文化活動(dòng)是廣大學(xué)生能力培養(yǎng)的載體，應(yīng)具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性開展詩(shī)詞比賽、朗誦比賽、合唱比賽、心理驛站、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理健康等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，既能激發(fā)廣大學(xué)生的興趣點(diǎn)使其參與到活動(dòng)中，又能活躍整個(gè)校園文化,借助多種多樣的活動(dòng)在潛移默化中提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到讓學(xué)生滿意的目的。二是內(nèi)容豐富化。基于時(shí)代發(fā)展，圍繞校園文化特色，注入多種元素，把思想理念、專業(yè)理論上的最新理論成果以及流行文化融入到校園品牌文化的建設(shè)和發(fā)展中, 豐富校園品牌文化的內(nèi)涵，拓展知識(shí)的寬度和深度，提升校園品牌文化育人的活力。

（三）改變灌輸方式，強(qiáng)化認(rèn)同效果，拓展學(xué)生認(rèn)同途徑

緊跟時(shí)代趨勢(shì)，積極地創(chuàng)新內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有目的性和針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)建活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的說教，要拓展平臺(tái)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好生活習(xí)慣。一是課上教學(xué)與課下活動(dòng)相結(jié)合。利用教學(xué)合理調(diào)整課程內(nèi)容，把校園品牌文化融入到教學(xué)環(huán)境，在課下利用課余時(shí)間，開展大學(xué)生喜聞樂見的科技、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，將職業(yè)特色、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、文化教育融合為一體，可以將課堂所學(xué)文化知識(shí)在活動(dòng)中運(yùn)用，鼓勵(lì)師生共同參與，塑造大學(xué)校園精神。二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與校園品牌文化活動(dòng)充分結(jié)合。

通過開展社會(huì)實(shí)踐把形式多樣的校園品牌文化帶出校門、走向社會(huì)，這就拓寬了校園品牌文化的活動(dòng)范圍，在社會(huì)體驗(yàn)的過程中增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。

（四）加強(qiáng)開放交流，促進(jìn)文化融合，提高自身建設(shè)能力

校園品牌文化在育人過程中必不可少的要進(jìn)行包裝、宣傳和推廣，走出校門，走向社會(huì)，擴(kuò)大對(duì)外交流，才能使學(xué)校校園文化建設(shè)不斷的挖掘潛力，以優(yōu)美的環(huán)境教育學(xué)生，優(yōu)美的環(huán)境塑造學(xué)生。一是建立學(xué)校之間交流合作的平臺(tái)和渠道，加強(qiáng)學(xué)校品牌文化之間的交流，合理利用校外的文化資源以推動(dòng)校園品牌文化建設(shè)。二是兼收并蓄，促進(jìn)文化融合，增強(qiáng)兼容能力，構(gòu)建文化融合和文化資源整合機(jī)制，兼收不同文化的優(yōu)秀成分融于校園品牌文化活動(dòng)中，以此來豐富校園品牌文化的內(nèi)涵。

（五）宣傳品牌文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，拓展文化傳播渠道

一是創(chuàng)建媒體平臺(tái)，發(fā)揮育人作用。在新媒體發(fā)展的時(shí)代，隨著校園品牌文化建設(shè)多樣化，要利用微信公眾號(hào)、微博和論壇等平臺(tái)宣傳豐富多彩校園品牌文化，通過積極健康向上的文化知識(shí)以及輿論導(dǎo)向，提升校園品牌文化活動(dòng)的品位，向青年學(xué)生傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。二是加快信息化推進(jìn)，擴(kuò)大校園品牌文化的影響，建立全校新媒體聯(lián)盟，擴(kuò)大文化傳播渠道，引領(lǐng)青年學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)，第一時(shí)間“曬”出校園品牌文化活動(dòng)。這就可以線上線下相結(jié)合，對(duì)內(nèi)塑造學(xué)生精神，對(duì)外展示學(xué)校的校園文化風(fēng)采。

四、總結(jié)

高校進(jìn)行校園品牌文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，打造具有特色的校園品牌文化，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境，從而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和思想塑造。