楊榮敏

（天津職業(yè)大學(xué)，天津 300410）

在教育部大力指導(dǎo)下，天津首創(chuàng)并大力推進(jìn)“魯班工坊”建設(shè)，致力于為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高技術(shù)技能人才，充分展現(xiàn)了中國(guó)與世界同行、共創(chuàng)美好未來(lái)的開(kāi)放姿態(tài)和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，得到合作國(guó)政府與人民的普遍歡迎，得到黨和國(guó)家的高度認(rèn)可。

一、“魯班工坊”建設(shè)基本情況

2015 年8 月，天津市開(kāi)始籌劃建設(shè)“魯班工坊”。2016 年3 月8 日，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)建成我國(guó)在海外第一個(gè)“魯班工坊”，也是亞洲第一個(gè)“魯班工坊”；2017年5月18日，天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校在英國(guó)建成歐洲第一個(gè)“魯班工坊”；2019年3月28日，天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合天津市第一商業(yè)學(xué)校在吉布提建成非洲第一個(gè)“魯班工坊”，吉布提總統(tǒng)蓋萊、總理卡米勒共同出席了揭牌儀式。2018 年12 月5 日，習(xí)近平總書記出訪葡萄牙期間，親自見(jiàn)證了葡萄牙“魯班工坊”簽約。截至2019 年，天津市已先后在亞非歐三大洲建設(shè)8個(gè)“魯班工坊”。

2018年9月3日，習(xí)近平總書記在中非合作論壇北京峰會(huì)開(kāi)幕式上宣布，要在非洲設(shè)立10 個(gè)“魯班工坊”，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)，為新時(shí)代“魯班工坊”建設(shè)指明了方向，海外“魯班工坊”建設(shè)提升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。天津市委、市政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的部署要求，提高政治站位，主動(dòng)承擔(dān)非洲“魯班工坊”建設(shè)任務(wù)，努力爭(zhēng)做國(guó)家“一帶一路”建設(shè)先行者和試驗(yàn)者。

二、“魯班工坊”建設(shè)主要做法

（一）建立推進(jìn)機(jī)制，形成建設(shè)合力

“魯班工坊”是輸出職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源、傳播大國(guó)工匠精神、共同提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要載體。天津市委、市政府對(duì)此高度重視。中共中央政治局委員、市委書記李鴻忠同志親自出席瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨“魯班工坊”啟動(dòng)儀式。市委副書記、市長(zhǎng)張國(guó)清親自協(xié)調(diào)推動(dòng)葡萄牙“魯班工坊”建設(shè)，并為葡萄牙“魯班工坊”揭牌。天津市成立了“魯班工坊”推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由分管教育工作的市委常委和副市長(zhǎng)牽頭、市相關(guān)部門參加的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究解決重大問(wèn)題，加大資金投入和扶持力度，形成建設(shè)合力，加快推進(jìn)“魯班工坊”建設(shè)。

（二）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，提供政策支持

2018 年，天津市委印發(fā)《關(guān)于做大做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)教育的八項(xiàng)舉措》（津黨廳〔2018〕71 號(hào)），明確要將“魯班工坊”打造成為國(guó)際知名品牌。天津市政府印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)我市職業(yè)院校在海外設(shè)立“魯班工坊”試點(diǎn)方案的通知》（津政辦函〔2018〕16 號(hào)），積極鼓勵(lì)有條件的職業(yè)院校，配合中國(guó)企業(yè)“走出去”，協(xié)同相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)，在海外試點(diǎn)設(shè)立“魯班工坊”。為保障“魯班工坊”建設(shè)順利推進(jìn)，天津市開(kāi)辟了“魯班工坊”項(xiàng)目建設(shè)“綠色通道”，項(xiàng)目工作人員不列入因公臨時(shí)出國(guó)批次限量管理；設(shè)立了“魯班工坊”項(xiàng)目專項(xiàng)建設(shè)和獎(jiǎng)補(bǔ)資金，職業(yè)院?？砂凑障嚓P(guān)規(guī)定捐贈(zèng)相應(yīng)設(shè)備，支持項(xiàng)目建設(shè)。

（三）創(chuàng)新建設(shè)模式，推動(dòng)多元合作

目前主要采取三種方式推進(jìn)“魯班工坊”建設(shè)[1]。一是依托校際合作建設(shè)“魯班工坊”。如泰國(guó)“魯班工坊”、葡萄牙“魯班工坊”，均以天津職業(yè)院校國(guó)際合作辦學(xué)、對(duì)外合作交流為基礎(chǔ)，在海外選擇優(yōu)質(zhì)合作院校共同建設(shè)而成；二是依托校企合作建設(shè)“魯班工坊”，如印度“魯班工坊”、吉布提“魯班工坊”，配合中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”戰(zhàn)略，致力培養(yǎng)本土化的技術(shù)技能人才；三是依托政府間的戰(zhàn)略合作項(xiàng)目建設(shè)“魯班工坊”，將“魯班工坊”納入國(guó)家外交和政府間合作的戰(zhàn)略規(guī)劃，如在“瀾湄合作”框架下的柬埔寨“魯班工坊”。三種建設(shè)方式各有特點(diǎn)，共同之處在于嵌入合作國(guó)國(guó)民教育體系，緊貼合作國(guó)國(guó)情民情，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、強(qiáng)能重技、因地制宜、持續(xù)發(fā)展，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)看得見(jiàn)、摸得著的建設(shè)成果和實(shí)惠。

（四）開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)研究，堅(jiān)持質(zhì)量立坊

在教育部大力指導(dǎo)下，設(shè)立了“魯班工坊”研究與推廣中心，對(duì)“魯班工坊”建設(shè)規(guī)范與基本標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行模式與管理機(jī)制、教育質(zhì)量與教學(xué)評(píng)價(jià)、品牌應(yīng)用與全球推廣等進(jìn)行系統(tǒng)研究?；凇棒敯喙し弧苯ㄔO(shè)實(shí)踐，天津市先后開(kāi)展了《魯班工坊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《魯班工坊質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系》研究[2]?！遏敯喙し唤ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)》緊緊依托國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)成果，重點(diǎn)以國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目EPIP”教學(xué)模式作為師資能力標(biāo)準(zhǔn)；以教育部主導(dǎo)下研制開(kāi)發(fā)的國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為合作專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)；以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的優(yōu)質(zhì)賽項(xiàng)裝備為專業(yè)教學(xué)裝備的配置標(biāo)準(zhǔn)，從“魯班工坊”的場(chǎng)地要求、標(biāo)識(shí)LOGO、教育教學(xué)、師資要求和教學(xué)裝備等多個(gè)方面對(duì)“魯班工坊”項(xiàng)目建設(shè)的核心要素進(jìn)行了規(guī)定?！遏敯喙し毁|(zhì)量監(jiān)控評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系》以三年為一個(gè)建設(shè)周期對(duì)“魯班工坊”開(kāi)展整體評(píng)估，在遵循質(zhì)量、發(fā)展和績(jī)效三原則的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由“總體發(fā)展、運(yùn)營(yíng)管理、建設(shè)成效、特色項(xiàng)目和負(fù)面清單”五個(gè)一級(jí)指標(biāo)、20 個(gè)二級(jí)指標(biāo)、34 個(gè)主要監(jiān)測(cè)點(diǎn)構(gòu)成的評(píng)估指標(biāo)體系[3]。此外，天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《基于“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）”的教學(xué)模式研究與實(shí)踐》、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《“一帶一路”視域下海外“魯班工坊”建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式》獲得了2018 年度全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題支持研究。

（五）成立“魯班工坊”建設(shè)聯(lián)盟，形成協(xié)同效應(yīng)

由天津職業(yè)大學(xué)牽頭成立“魯班工坊”建設(shè)聯(lián)盟（以下簡(jiǎn)稱聯(lián)盟），該組織秉持平等合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的原則，積極推進(jìn)中外職業(yè)教育交流合作，服務(wù)國(guó)際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)，建立“魯班工坊”建設(shè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，共同打造“魯班工坊”國(guó)際品牌，共建共享“魯班工坊”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果。聯(lián)盟在教育部和其他政府部門的監(jiān)督和指導(dǎo)下開(kāi)展工作，接受中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱協(xié)會(huì)）管理，其主要工作范圍包括：開(kāi)展“魯班工坊”的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目立項(xiàng)和質(zhì)量監(jiān)管工作；組織“魯班工坊”建設(shè)與發(fā)展研究的相關(guān)會(huì)議和培訓(xùn)，搭建“魯班工坊”建設(shè)交流合作平臺(tái)，共建共享“魯班工坊”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果，推動(dòng)“魯班工坊”高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化水平不斷提升；開(kāi)展“魯班工坊”相關(guān)學(xué)術(shù)研究，編輯相關(guān)出版物，發(fā)布相關(guān)報(bào)告和信息，為政府、社會(huì)和成員提供咨詢和建議，發(fā)揮高端智庫(kù)作用[4]。

三、“魯班工坊”建設(shè)成效

（一）豐富和拓展了人文交流的內(nèi)涵和領(lǐng)域

2017 年，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見(jiàn)》，明確提出要將“魯班工坊”打造成對(duì)外人文交流國(guó)際知名品牌。“魯班工坊”一方面與世界分享中國(guó)的職業(yè)教育、職業(yè)技術(shù)和職業(yè)文化，搭建中外人文交流新的橋梁；另一方面通過(guò)培養(yǎng)國(guó)際技術(shù)技能人才，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為表彰“魯班工坊”為泰國(guó)職業(yè)教育發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，2017 年，泰國(guó)王室授予天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“詩(shī)琳通公主紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆保?018年泰國(guó)國(guó)王授予“魯班工坊”所在的大城技術(shù)學(xué)院最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國(guó)王獎(jiǎng)”。印尼總統(tǒng)佐科·維多多對(duì)印尼“魯班工坊”給予高度評(píng)價(jià)。2018 年，在中印兩國(guó)高級(jí)別人文交流機(jī)制首次會(huì)議期間，中印雙方共同舉辦“中印職業(yè)教育合作論壇”，宣傳和推廣印度“魯班工坊”合作辦學(xué)模式。

（二）培養(yǎng)了一批國(guó)際化技術(shù)技能人才

截至目前，已建成的8個(gè)“魯班工坊”與海外院校合作開(kāi)設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理等24 個(gè)國(guó)際化專業(yè)，通過(guò)教育和培訓(xùn)，有效提高了當(dāng)?shù)貑T工的技術(shù)能力和水平，提升了合作國(guó)家工業(yè)化發(fā)展水平。吉布提“魯班工坊”投入使用后，開(kāi)啟了中吉在學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)合作的新篇章，填補(bǔ)吉布提沒(méi)有高等職業(yè)教育層次的空白。泰國(guó)“魯班工坊”學(xué)生獲得第11 屆東盟技能大賽“工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)”銅牌和第27 屆泰國(guó)國(guó)家勞動(dòng)技能大賽工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)賽項(xiàng)金牌冠軍獎(jiǎng)。同時(shí)，天津市為推動(dòng)“魯班工坊”建設(shè)，逐年增加外方共建學(xué)校來(lái)津留學(xué)生指標(biāo)，從最初的10名已增長(zhǎng)到2018年的80名，未來(lái)將根據(jù)合作專業(yè)發(fā)展需求繼續(xù)擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模，并積極探索“中高本碩博”應(yīng)用型人才國(guó)際合作培養(yǎng)模式。

（三）有力推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”

“魯班工坊”建設(shè)有力地促進(jìn)了我國(guó)企業(yè)的服務(wù)和產(chǎn)品輸出，既為中國(guó)企業(yè)“走出去”培養(yǎng)了急需的本土化技術(shù)技能人才，降低了運(yùn)營(yíng)成本，又為中國(guó)技術(shù)、管理、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品“走出去”搭建了平臺(tái)，為未來(lái)中國(guó)企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展奠定了良好基礎(chǔ)。目前，英國(guó)“魯班工坊”已在英國(guó)建立了中國(guó)食品展示窗，為天津食品集團(tuán)的產(chǎn)品出口提供了平臺(tái)；印度“魯班工坊”為在印的中資企業(yè)提供“訂單式”培訓(xùn)，培養(yǎng)中資企業(yè)緊缺的技術(shù)技能人才；國(guó)有控股合資企業(yè)“七二九體育器材開(kāi)發(fā)公司”在泰國(guó)“魯班工坊”建成集文化體驗(yàn)、產(chǎn)品展示銷售、技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比賽為一體的創(chuàng)意文化體驗(yàn)中心；中國(guó)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)裝備大批量走出國(guó)門。

（四）擴(kuò)大了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力

泰國(guó)成立了工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)研究中心，推廣中國(guó)職業(yè)教育教學(xué)模式。中國(guó)的機(jī)電一體化國(guó)際化專業(yè)通過(guò)泰國(guó)教育行政主管部門的評(píng)估認(rèn)證。英國(guó)“魯班工坊”的中餐烹飪專業(yè)教學(xué)及測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入英國(guó)國(guó)家職業(yè)教育框架。特別是葡萄牙“魯班工坊”的建設(shè)，標(biāo)志著以天津?yàn)榇淼闹袊?guó)職業(yè)教育，經(jīng)過(guò)40 多年的改革開(kāi)放，在先進(jìn)制造、人工智能領(lǐng)域所積累的產(chǎn)教融合、校企合作的成果，得到西方發(fā)達(dá)國(guó)家的認(rèn)可；標(biāo)志著中國(guó)特色職業(yè)教育的話語(yǔ)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系，經(jīng)過(guò)天津的國(guó)家職教示范區(qū)建設(shè)，已經(jīng)上升到一個(gè)新的高度。

四、“魯班工坊”建設(shè)的“天職”實(shí)踐

天津職業(yè)大學(xué)（簡(jiǎn)稱“天職”）在“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)中，大力提升國(guó)際化辦學(xué)水平，積極在境外創(chuàng)設(shè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議和中國(guó)企業(yè)“走出去”。2019年，成功建設(shè)南非首個(gè)“魯班工坊”，開(kāi)發(fā)了國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源，輸出“天職”模式、“天職”標(biāo)準(zhǔn)和“天職”方案，為打造國(guó)際化“天職”品牌邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

2019年5月，在全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周期間，德班理工大學(xué)代表團(tuán)應(yīng)邀訪問(wèn)學(xué)校，并參加了“服務(wù)‘一帶一路’魯班工坊建設(shè)國(guó)際論壇”。代表團(tuán)對(duì)建設(shè)南非“魯班工坊”表示出極大的興趣，特別是對(duì)學(xué)校近年來(lái)的辦學(xué)成果和在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面的改革給予高度贊賞。雙方商定共同努力，快速開(kāi)展南非“魯班工坊”建設(shè)。面對(duì)南非產(chǎn)業(yè)急需，南非“魯班工坊”首期確定了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、增材制造技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，開(kāi)展學(xué)歷教育及職業(yè)培訓(xùn)。

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地包括NB-IoT 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)區(qū)和智能教室展示體驗(yàn)區(qū)，各區(qū)域?qū)嵺`平臺(tái)技術(shù)指標(biāo)完全符合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)要求，可滿足專業(yè)核心課程理論和實(shí)踐需求。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)區(qū)配置11套NB-IoT物聯(lián)網(wǎng)全棧式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)箱和1個(gè)共享型綜合實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)云平臺(tái)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)箱所提供的資源可以滿足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程的全棧實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)需求，能同時(shí)滿足30 人學(xué)習(xí)；智能教室展示體驗(yàn)區(qū)通過(guò)智慧教室平臺(tái)的集控中心，可對(duì)教室內(nèi)的投影設(shè)備、教學(xué)電腦等室內(nèi)環(huán)境設(shè)施進(jìn)行智慧融合、集中控制，包括電源、設(shè)備開(kāi)關(guān)、音頻視頻切換、門禁控制和教室環(huán)境調(diào)節(jié)等功能，靈活管理教室設(shè)備設(shè)施，以智能的云端和終端操作界面，實(shí)現(xiàn)一體化控制和可視化管理。

增材制造技術(shù)專業(yè)建成了布局緊湊、功能多元的3D打印實(shí)訓(xùn)基地，能夠基本滿足3D打印技術(shù)教學(xué)和培訓(xùn)工作。建設(shè)面積120m2，包含熔融成形打印教學(xué)FDM 區(qū)、數(shù)據(jù)采集與設(shè)計(jì)區(qū)、激光光固化成形教學(xué)SLA 區(qū)和內(nèi)雕技術(shù)教學(xué)區(qū)等4 個(gè)功能區(qū)，能夠滿足3D 打印典型工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。同時(shí)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)側(cè)墻進(jìn)行改造，通過(guò)展板展示操作規(guī)程、設(shè)備介紹，通過(guò)展示架安放師生作品，充分體現(xiàn)增材制造技術(shù)的特色。

兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室外面，建成了2000m2的“魯班廣場(chǎng)”，與魯班工坊實(shí)訓(xùn)教室內(nèi)外呼應(yīng)、渾然一體。在廣場(chǎng)中心位置樹(shù)起了魯班工坊標(biāo)志物，標(biāo)志物的設(shè)計(jì)、加工、運(yùn)輸均由學(xué)校教師完成，德班理工大學(xué)與學(xué)校共同完成了廣場(chǎng)建設(shè)。

（二）專業(yè)師資培訓(xùn)

德班理工大學(xué)首批派出8名專業(yè)教師，每個(gè)專業(yè)4名教師，在天津職業(yè)大學(xué)進(jìn)行了為期四周的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括EPIP 教學(xué)模式、專業(yè)及其課程建設(shè)、課程資源開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)能力提升等四項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)，全面提升南非教師對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的認(rèn)知、課程教學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)操能力。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)能力培訓(xùn)主要是6 個(gè)模塊，分別是專業(yè)開(kāi)發(fā)及課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力、實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)應(yīng)用能力、感知和識(shí)別技術(shù)、云平臺(tái)對(duì)接、綜合項(xiàng)目應(yīng)用開(kāi)發(fā)。增材制造技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)主要是4個(gè)模塊，包括數(shù)據(jù)采集與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、FDM 熔融打印、SLA 光固化打印、內(nèi)雕光刻技術(shù)。

（三）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育資源和技術(shù)技能是樹(shù)立“魯班工坊”品牌的重要支撐。在項(xiàng)目實(shí)施初期，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、增材制造技術(shù)專業(yè)分別組織了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，立足南非發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，厘清產(chǎn)業(yè)中不同層次人才需求，借鑒德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合德班理工大學(xué)三年制本科畢業(yè)生的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求，以國(guó)際化視野為德班理工大學(xué)專門開(kāi)發(fā)了三年制、一年制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照核心能力要求，開(kāi)發(fā)核心課程和教學(xué)資源。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開(kāi)發(fā)了嵌入式系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、傳感器原理及應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)識(shí)別技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)微操作系統(tǒng)、NB-IOT 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)敏捷關(guān)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐（提供智慧工業(yè)綜合場(chǎng)景、智慧交通綜合場(chǎng)景、智慧家居綜合場(chǎng)景等多個(gè)物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景）等6門專業(yè)核心課程；增材制造技術(shù)專業(yè)開(kāi)發(fā)了產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、增材制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)、反求測(cè)量技術(shù)等3門專業(yè)核心課程。同時(shí)針對(duì)南非的教育特點(diǎn)和現(xiàn)有條件對(duì)課程體系、實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等方面提供定制化和體系化設(shè)計(jì)與服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

下一步，天津市將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在教育部領(lǐng)導(dǎo)下，全力推進(jìn)非洲“魯班工坊”建設(shè)。同時(shí)，繼續(xù)提升泰國(guó)、葡萄牙等“魯班工坊”建設(shè)水平，圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)特別是中國(guó)企業(yè)提供人才支撐。同時(shí)進(jìn)一步完善“魯班工坊”標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化建設(shè)機(jī)制，保護(hù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，繼續(xù)為“魯班工坊”建設(shè)提供天津智慧、天津經(jīng)驗(yàn)和天津模式。