淺議網(wǎng)絡(luò)文化背景下未成年人的思想政治教育

吳春然

（衡水學(xué)院 河北 衡水 053000）

網(wǎng)絡(luò)文化是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展而興起的，并衍生出了各色各樣的文化產(chǎn)品，尤其在近些年又推出了網(wǎng)上圖書館、展覽館等等，更是豐富了網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容。2020 年新冠肺炎疫情肆虐之下，網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)劇場(chǎng)等再次豐富和充實(shí)了網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容。

1 網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的的發(fā)展，只要一根網(wǎng)線或一部智能手機(jī)，就可以上網(wǎng)瀏覽新聞、欣賞音樂、觀看動(dòng)漫和玩游戲，方便快捷。網(wǎng)絡(luò)文化形式多樣，內(nèi)容豐富，作為一種新的事物有其自身獨(dú)特的特征。

1.1 補(bǔ)償性。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的空間里，人們可以大膽地發(fā)表自己的意見，與人交流，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中難以獲得的尊重和滿足感。但是也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄在現(xiàn)實(shí)中的不能表達(dá)的不滿或者意見，甚至有極端的思想觀點(diǎn)。

1.2 超越時(shí)空性?；ヂ?lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)性非常強(qiáng)，無(wú)論哪一種觀點(diǎn)或問題，一旦通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入網(wǎng)民的視野，即時(shí)性的會(huì)有大批網(wǎng)民參與其中，超越了時(shí)空界限，聚合力量之大、速度之快遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了現(xiàn)實(shí)生活。

1.3 平等性和開放性?；ヂ?lián)網(wǎng)給每位網(wǎng)民的權(quán)利是平等的，無(wú)貧富之分、無(wú)職業(yè)好壞之差，也無(wú)性別和年齡的差異，只要遵守網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)則即可，每個(gè)人都可以享受網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的便利。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是開放的，每個(gè)人都有自由發(fā)表意見的權(quán)利，也能隨時(shí)搜索自己所需要的信息。

2 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)未成年人的消極作用

根據(jù)2020 年第45 次 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 的數(shù)據(jù)顯示：2020 年我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)9.04 億，年齡結(jié)構(gòu)中 10 歲以下占 3.9%，10 ～19 歲占比19.3%，學(xué)生群體26.9%。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，青少年在網(wǎng)民中所占比例很大，未成年網(wǎng)民數(shù)量也很大。

雖然我們國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，但是網(wǎng)絡(luò)在未成年拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面、促使智力開發(fā)等方面發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也帶來(lái)了消極不利的影響。

2.1 道德倫理的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混淆。未成年人正處于一個(gè)對(duì)未知世界好奇和不斷探索的階段，好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們對(duì)自身的認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)文化傳播過程中主體存在多元化，每個(gè)人都可以就某個(gè)方面的問題發(fā)表觀點(diǎn)，不同的人由于有著不同的道德標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)同一問題的觀點(diǎn)會(huì)大相徑庭，對(duì)于認(rèn)知和辨別能力欠缺的未成年人來(lái)說容易陷入道德倫理的盲區(qū)，他們會(huì)辨別不清到底什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)才是正確的。

2.2 思想和行為出現(xiàn)偏差。網(wǎng)絡(luò)言論開放而自由，觀點(diǎn)多且隨意，在這個(gè)虛擬的空間里容易給未成年人一種不需要負(fù)責(zé)的錯(cuò)覺，因?yàn)槲闯赡耆诵闹且庾R(shí)都不夠成熟，在外界的刺激和影響下，有時(shí)會(huì)十分任性的發(fā)表過激的言論來(lái)彰顯自己的存在感，比如說未經(jīng)他人授權(quán)同意，隨意曝光他人的隱私信息，諷刺、攻擊、謾罵他人等。甚至在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一些含有暴力傾向的視頻，有的學(xué)生就會(huì)模仿網(wǎng)絡(luò)中的動(dòng)作，甚至拉幫結(jié)派，打架斗毆，模仿成年人抽煙喝酒、聚眾鬧事等，發(fā)生一些危害社會(huì)的違法事件[1]。

2.3 誘發(fā)心理問題，甚至出現(xiàn)極端人格。上網(wǎng)的便捷性和網(wǎng)絡(luò)文化的大眾性讓未成年人很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，網(wǎng)絡(luò)交流超越了現(xiàn)實(shí)，自由而隨意，有些學(xué)生幾乎是“機(jī)”不離手，人不離“網(wǎng)”。但未成年人在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中是不同的體驗(yàn)：網(wǎng)絡(luò)中的極大的滿足感和現(xiàn)實(shí)中父母老師的不認(rèn)同，這使得未成年人最終在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中漸漸變得沉默寡言，不愿和老師父母交流溝通，不愿和同學(xué)朋友來(lái)往，不愿主動(dòng)和別人說話，不愿靠近人密集的地方，反而認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界中那些從未謀面的“朋友”更好一些，最后導(dǎo)致心理脆弱、逃避現(xiàn)實(shí)、性格怪異孤僻，甚至做出了一些過激行為，最終導(dǎo)致家破人亡的慘劇發(fā)生。

3 網(wǎng)絡(luò)文化背景下加強(qiáng)未成年人思想政治教育的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)對(duì)未成年人利用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注和引導(dǎo)，提倡未成年人健康上網(wǎng)，接受積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶。網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)新事物，青少年學(xué)生對(duì)它有著特別的興趣，但是網(wǎng)絡(luò)文化在發(fā)展過程中又不可避免的存在一些問題，如網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)鎸?shí)性、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的顏色污染、某些論壇的偏激、有些網(wǎng)絡(luò)游戲的低格調(diào)等問題。面對(duì)這些問題，必須利用課堂、網(wǎng)課等多種形式對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們明白網(wǎng)絡(luò)也不是法外之地，每一位網(wǎng)民都有責(zé)任維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不受污染，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)清氣正人人有責(zé)，讓未成年人學(xué)會(huì)分辨是非黑白，對(duì)一些東西說“不”。

3.2 結(jié)合未成年人的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)文化資源進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活、學(xué)習(xí)和工作不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)文化及電子產(chǎn)品更是吸引著青年學(xué)生。限制、控制學(xué)生上網(wǎng)玩手機(jī)等是非常不現(xiàn)實(shí)的。在這種情況下我們對(duì)未成年人的上網(wǎng)問題就應(yīng)該是“疏”而不是“堵”。首先，了解青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，做到因材施教、對(duì)癥下藥；其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)和搜集積累網(wǎng)絡(luò)上思想政治教育的相關(guān)資源；最后，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)未成年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和觀看宣傳正能量的資料內(nèi)容，如一些演講比賽、詩(shī)詞大會(huì)之類等。在觀看過程中引導(dǎo)他們把感動(dòng)的瞬間、感人的故事用PPT 或微視頻記錄下來(lái)，這樣一方面讓學(xué)生開闊了視野、激發(fā)了興趣，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，思想政治教育的作用不言而喻。

3.3 學(xué)校和家庭要給予未成年學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，耐心傾聽他們的心聲，加強(qiáng)溝通和交流，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。引導(dǎo)他們有節(jié)制的上網(wǎng)，適時(shí)放下電腦和手機(jī)，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活。

3.4 國(guó)家和社會(huì)必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序。成立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管部門，要求部門人員專門對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩查，對(duì)未成年人有不良影響的內(nèi)容要提前進(jìn)行處理，不給未成年人接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息的機(jī)會(huì)[2]。整治網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，對(duì)網(wǎng)吧網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格管理，依法關(guān)閉黑網(wǎng)吧，優(yōu)化校園周邊的環(huán)境。政府還要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)口軟件的管理，嚴(yán)格管控審批制度。加強(qiáng)立法和執(zhí)法，我們國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，如 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》 等，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，立法還要進(jìn)一步完善，并加強(qiáng)執(zhí)法的力度。