陳步琴

簡單來講，政治認(rèn)同主要是指人們對于一種意識形態(tài)或者一定社會制度的贊同和認(rèn)可，這是政治核心素養(yǎng)中最基礎(chǔ)的部分。對于我國公民來說，政治認(rèn)同主要體現(xiàn)在這樣幾個方面：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);堅定支持社會主義道路，堅信中國特色社會主義是實現(xiàn)國富民強、民族振興的根本保障;認(rèn)同社會主義核心價值觀等。因此，在高中政治教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成也應(yīng)該從這幾個方面來進行。為此，筆者在本文將通過以下幾個角度敘述在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的具體方式。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滲透政治認(rèn)同

培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)可以使學(xué)生對某種社會制度或者意識形態(tài)產(chǎn)生認(rèn)同感，所以，在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)最直接的途徑就是引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義制度下中國特色政治制度的基本特點，并讓學(xué)生體會我國政治制度的優(yōu)越性。只有這樣，才能為學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的形成創(chuàng)造良好的前提條件。

例如，在《生活在人民當(dāng)家作主的國家》的教學(xué)中，一個十分重要的知識點就是“我國是人民當(dāng)家作主的國家”，而這也是我國政治制度優(yōu)越性最直接的體現(xiàn)。因此，為了讓學(xué)生對人民當(dāng)家作主的相關(guān)知識有更加全面的理解，我引導(dǎo)學(xué)生分析了我國人民民主的真實性和廣泛性。人民民主的廣泛性主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，主體廣泛性。在我國，全體人民均享有民主權(quán)利，除了極少數(shù)敵對分子外，所有人都是人民民主的主體。第二，民主權(quán)利的廣泛性。我國人民享有的政治權(quán)利不是一項兩項，而是享有十分豐富的政治權(quán)利。人民民主的真實性主要表現(xiàn)在：人民當(dāng)家作主是有堅實的保障的，無論是制度、法律還是物質(zhì)，都為人民當(dāng)家作主奠定了基礎(chǔ)，如人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等一些基本的政治制度，均保障了廣大人民群眾的政治權(quán)利。通過這樣的講解，使學(xué)生對“人民當(dāng)家作主”這一概念有了較為深刻的認(rèn)識。

二、聯(lián)系實際生活，引領(lǐng)政治認(rèn)同

要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，僅僅依靠簡單的語言講解是遠遠不夠的，還要提供大量的事實依據(jù)，只有這樣，才能促進學(xué)生對某種政治事務(wù)產(chǎn)生認(rèn)同感。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，通過學(xué)生聽過或者見過的一些重大的政治事件來培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

例如，在《我國的政黨制度》的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是代表全國最廣大人民的利益。在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生播放了《紅海行動》的片段。通過電影調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，我也簡單地給學(xué)生講解了“也門撤僑”這一事件。2015年，也門遭遇空襲，有五百多名中國公民被困也門。事件發(fā)生后，黨和政府為了保障中國公民的安全，在極端危險的情況下立刻組織海軍編隊赴亞丁灣執(zhí)行撤僑任務(wù)，而7個臨時的黨委以及30多個黨小組也在同一時間成立，負(fù)責(zé)現(xiàn)場的組織工作。在黨委書記和黨小組長的統(tǒng)一組織下，中國公民在兩天之內(nèi)全部安全撤離了也門。最終，通過電影的氣氛烘托以及真實事件的講解，使學(xué)生對黨的性質(zhì)和宗旨有了更加直觀的了解，從而使學(xué)生更加擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而這就是政治認(rèn)同素養(yǎng)的一個重要表現(xiàn)。

三、引入體驗情境，強化政治認(rèn)同

毋庸置疑，在學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)中，實踐活動同樣是豐富學(xué)生認(rèn)知的重要方式。當(dāng)然，在高中實際的政治教學(xué)中，組織學(xué)生參與到政治生活實踐中是有一定難度的。因此，教師可以在課堂上給學(xué)生營造一定的情境，并讓學(xué)生通過角色扮演的方式體驗參與政治生活的主要方式，以此來強化學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

例如，在《生活在人民當(dāng)家作主的國家》的教學(xué)中，筆者給學(xué)生講解了一些人民依法直接參與政治生活的途徑，如：在民主監(jiān)督權(quán)利的行使中，監(jiān)督聽證會是一種十分重要的方式。于是，為了使學(xué)生對監(jiān)督聽證會有更加深入的理解，我組織學(xué)生模擬了聽證會的流程。首先，我給學(xué)生簡單講解了聽證會中不同人員的任務(wù)，如：書記員清點核實申請人、宣布會場紀(jì)律;聽證會主持人組織現(xiàn)場活動的進行。然后，我給學(xué)生分配了書記員、聽證主持人、調(diào)查人、聽證申請人、第三人、證人等角色。最后，通過實際的模擬，使學(xué)生深入了解了相關(guān)的政治制度。這對于學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的強化具有十分重要的意義。

總之，政治認(rèn)同是政治核心素養(yǎng)的重要組成部分，對于學(xué)生的未來發(fā)展會產(chǎn)生重要影響。因此，教師應(yīng)采用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒄握J(rèn)同理念滲透于高中政治教學(xué)的全過程中，從而循序漸進地促進學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的提升。